韓曉彩

摘 要：為了使現(xiàn)代教育體系更加完善，一些職業(yè)院校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實踐教育機(jī)制方面積極改革。文章先分析職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的特點，然后提出了職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實踐教育的機(jī)制研究，最后以河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例分析如何提高職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研究結(jié)合與校外實踐教育機(jī)制研究水平。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；校外實踐教育

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生方面具有針對性，是以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的，職業(yè)院校的教學(xué)宗旨是服務(wù)，導(dǎo)向是就業(yè)，在教學(xué)方面也是以應(yīng)用為基礎(chǔ)的。許多的理論實踐都證明產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育有著很多優(yōu)點，它在職業(yè)院校中起著培養(yǎng)人才的重要作用，它也是職業(yè)院校的辦學(xué)模式之一，還在社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)方面發(fā)揮重要的作用，更重要的是它還是職業(yè)院校保持其辦學(xué)特色的關(guān)鍵所在。所以對職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實踐教育機(jī)制研究非常必要。

一、職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)特點分析

（1）首先是職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)人才的目標(biāo)。職業(yè)院校的本質(zhì)使得職業(yè)院校在培養(yǎng)人才方面與普通的院校是不一樣的。職業(yè)教育主要是為了實現(xiàn)學(xué)校教育和社會實踐的零距離接觸。職業(yè)院校從人才目標(biāo)培養(yǎng)方面來進(jìn)行分析的話。職業(yè)院校是以生產(chǎn)實踐的需要來進(jìn)行人才培養(yǎng)的，它是針對不同的崗位來進(jìn)行相應(yīng)的崗位培養(yǎng)，所以這就造成和其他普通院校有不同的辦學(xué)模式，也使職業(yè)院校具有產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的鮮明特征。在如今的社會，已經(jīng)有很多職業(yè)院校都在開始探索，并取得了一定的成績。他們通過探索找到了一些適合職業(yè)院校進(jìn)行以人才培養(yǎng)為目標(biāo)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)模式，他們的成功使得職業(yè)院校的教學(xué)體系得到創(chuàng)新，更能幫助職業(yè)院校實訓(xùn)基地的成功建立，院?？蒲袑嵙Φ奶岣撸匾氖菐椭殬I(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實踐教育機(jī)制的不斷完善。

（2）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實踐教育相結(jié)合能夠使雙方實現(xiàn)“共贏”。職業(yè)院校的教育是職業(yè)教育的一部分，學(xué)校和企業(yè)都是它的主體，但是企業(yè)是它的主要服務(wù)對象，而校外的實踐教育就主要體現(xiàn)在企業(yè)上，所以企業(yè)和學(xué)校在職業(yè)教育中都是非常重要的部分。職業(yè)院校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中主要是對學(xué)校人才的培養(yǎng)，而企業(yè)在其過程中主要是對生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益最為關(guān)注的。但是雙方都能夠通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合來進(jìn)行合作，實現(xiàn)學(xué)校在優(yōu)化教學(xué)以及生產(chǎn)過程中培養(yǎng)出適合企業(yè)的應(yīng)用型技術(shù)人才，也能夠進(jìn)一步幫助企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)效率提高的目標(biāo)。所以校企雙方共同的需求是雙方建立合作的基礎(chǔ)。因此，職業(yè)院校要加強和企業(yè)的合作，要不斷地了解企業(yè)的需求，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)出相應(yīng)的人才；還要堅持產(chǎn)學(xué)結(jié)合與校外實踐教育，這樣才能夠更好地幫助企業(yè)人才資源充分利用，同時幫助學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。

（3）職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合校外實踐教育機(jī)制的特點分析。職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的重點主要是“學(xué)”，是以教學(xué)和生產(chǎn)、科研實踐活動相結(jié)合的，它的主要模式是“工學(xué)結(jié)合、校企的合作”，通過這樣的模式不斷向社會傳送高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。但是職業(yè)院校也要關(guān)注科學(xué)的研究，要意識到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是離不開科學(xué)研究的。所以，職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的“研”就是教學(xué)科學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)。對于教學(xué)研究來說，它最主要的目的是找尋職業(yè)院校的教育規(guī)律，以此來幫助職業(yè)院校提高辦學(xué)水平和專業(yè)水平，以及幫助教師提高科研能力和解決實際問題的能力，最后實現(xiàn)教育教學(xué)改革的推動。對新技術(shù)和新工藝的研究與應(yīng)用是其生產(chǎn)技術(shù)研究的主要對象，而推動工學(xué)結(jié)合、校企合作以及企業(yè)技術(shù)改造則是它的目的，它的最終目標(biāo)是實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。

二、職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實踐教育的基本模式分析

（1）專業(yè)指導(dǎo)委員會的建立。學(xué)校各院建立的專業(yè)指導(dǎo)委員會，這些委員會的組成有來自企業(yè)的技術(shù)專家，還有高校的學(xué)術(shù)專家。在這種企業(yè)也參與的模式下，采取校企合作培養(yǎng)人才的學(xué)校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育模式，這種機(jī)制下企業(yè)參與研究培養(yǎng)的目標(biāo)，也參與學(xué)校的教學(xué)計劃教育內(nèi)容等。這種專業(yè)指導(dǎo)委員的建立有利于校企合作優(yōu)勢的發(fā)揮，幫助行業(yè)重點人才需求的計劃調(diào)查，也可幫助校企合作雙方的技術(shù)項目開發(fā)，還可幫助學(xué)校企業(yè)及實習(xí)基地的建立，使得學(xué)校職業(yè)教育有了更加穩(wěn)定的發(fā)展。

（2）成立培訓(xùn)中心。對一些企業(yè)來說，他們需要很多專業(yè)人才，通過與職業(yè)院校合作成立培訓(xùn)中心，培養(yǎng)出企業(yè)所需的專業(yè)人才，從而能夠幫助企業(yè)更好發(fā)展。企業(yè)在職業(yè)院校成立培訓(xùn)中心，不僅能夠幫助培訓(xùn)中心提高證書含金量，還在師資不足方面有所幫助。通過成立培訓(xùn)中心，企業(yè)和職業(yè)院校能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢，能夠共同對人才進(jìn)行培養(yǎng)，從而使得兩者實現(xiàn)“共贏”。

（3）建立實訓(xùn)實驗的基地。企業(yè)通過給學(xué)校提供實訓(xùn)、實習(xí)的方式、使得企業(yè)成為學(xué)校的實習(xí)基地。通過這種方式，企業(yè)能夠根據(jù)學(xué)校的計劃和目標(biāo)完成人才培養(yǎng)的一部分任務(wù)。現(xiàn)在，我國很多職業(yè)院校都已經(jīng)開始采用這種方式，通過這種方式，能夠幫助企業(yè)和學(xué)校實現(xiàn)資源的共享以及幫助兩者共同發(fā)展。

三、單對河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作與校外實踐教育機(jī)制的研究與探索

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來不斷地探索與研究，一直進(jìn)行著產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實踐教育機(jī)制的研究，最終也取得了良好的成果。在探索研究中建立了適合學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制。河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要是堅持立足河北，服務(wù)河北，為河北經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力以及人才支持則。經(jīng)過不斷探索、創(chuàng)新和實踐，最終確立了“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育發(fā)展的有效機(jī)制，還成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，該指導(dǎo)委員會主要是由來自企業(yè)的技術(shù)專家和高校的學(xué)術(shù)專家組成，他們對學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育提出具體的要求與決策，還積極組織、實施、督查各專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育工作。該學(xué)校多年來還在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面，根據(jù)實際制定了相關(guān)的條例、制度和規(guī)定，這在規(guī)范學(xué)校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運行機(jī)制方向有著重大作用，對學(xué)校和河北經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展方面也有著重要作用?？傊?，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過多年的實踐探索和研究，建立了適合自己的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外實踐教育研究機(jī)制，使得該學(xué)校在全國的職業(yè)教育領(lǐng)域有了自己的知名度，實現(xiàn)了教師隊伍可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生數(shù)量不斷增多，特色專業(yè)逐漸形成。

對職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與校外教育機(jī)制的探討與研究是非常重要的，它是職業(yè)教育重要特色的一個體現(xiàn)，對職業(yè)院校提高教育水平與加強學(xué)生素質(zhì)教育方面有著重大作用；它還是職業(yè)院校與企業(yè)合作實現(xiàn)“共贏”的重要體現(xiàn)，在幫助職業(yè)院校發(fā)展職業(yè)教育和主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方面有著重要作用；它還能進(jìn)一步幫助企業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，最重要的是能夠不斷地推動和促進(jìn)職業(yè)院校教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓 莉.高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)模式及其運行機(jī)制的探索和實踐[A].全國經(jīng)濟(jì)管理院校工業(yè)技術(shù)學(xué)研究會.經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與環(huán)境——全國經(jīng)濟(jì)管理院校工業(yè)技術(shù)學(xué)研究會第九屆學(xué)術(shù)年會論文集[C].全國經(jīng)濟(jì)管理院校工業(yè)技術(shù)學(xué)研究會，2008.

[2]任 煒.高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究[D].長春：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.