陶金國(guó)+廖莉莉+訾永真

摘要：為培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在建立創(chuàng)業(yè)課程體系、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)交流和塑造實(shí)踐平臺(tái)等方面進(jìn)行了積極探索，形成了較系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，提高了他們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。本文對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的效果進(jìn)行了調(diào)研與分析，提出了提升財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)意愿；創(chuàng)業(yè)能力

提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，塑造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和能力，是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。作為教育部2002年確定的9所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)高校之一，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)等方面形成了自身的體系，促進(jìn)了財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)興趣和素質(zhì)的培養(yǎng)，取得了一定的成效。

一、我校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的主要做法

1.建立課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和知識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成，需要經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)積累、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)塑造和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等過(guò)程，其中意識(shí)、知識(shí)的培養(yǎng)是形成創(chuàng)業(yè)理念和精神的基礎(chǔ)。為此，我校將創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中，并建立了較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程體系。在核心課程方面，由具有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的教授開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程，同時(shí)編寫(xiě)了《創(chuàng)業(yè)教程》《創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理》等教材。我校還在通識(shí)教育課程中設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質(zhì)拓展”模塊，除創(chuàng)業(yè)、職業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)教育外，還開(kāi)設(shè)了“零售學(xué)基礎(chǔ)”課程。在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課方面，開(kāi)設(shè)了與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)相關(guān)的課程，并將創(chuàng)業(yè)教育融入課程教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，通過(guò)案例化、討論式教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)能力等。

2.形成交流渠道，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解

學(xué)校學(xué)生處和團(tuán)委高度重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，分別成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)協(xié)會(huì)等學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織，以增進(jìn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解。近幾年來(lái)，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)協(xié)會(huì)致力于幫助大學(xué)生提升自身的人際交往能力、組織管理能力和競(jìng)爭(zhēng)能力等，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)則傾向于為有志創(chuàng)業(yè)的青年大學(xué)生搭建平臺(tái)，整合企業(yè)資源，進(jìn)行資源對(duì)接等。

學(xué)校有關(guān)部門(mén)還注重大學(xué)生與企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師的分享互動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)分析能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3.塑造實(shí)踐平臺(tái)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)技能

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)的同時(shí)，我校還狠抓實(shí)踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)，塑造實(shí)踐平臺(tái)，以不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)生與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)包括三個(gè)層面：一是課程實(shí)踐。對(duì)于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，教師通過(guò)教學(xué)以及課后作業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)筆和語(yǔ)言交往能力，而一些專(zhuān)業(yè)課則通過(guò)組織專(zhuān)題市場(chǎng)調(diào)研，提升學(xué)生的市場(chǎng)分析能力、報(bào)告撰寫(xiě)能力、組織和協(xié)調(diào)能力等。二是課外科技文化活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外科技文化活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。三是創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)。學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，并建立了創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)并資助在校學(xué)生和校友在園區(qū)創(chuàng)辦企業(yè)。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室、專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)估大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，每年遴選出一定的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予直接資助、免息貸款等。此外，學(xué)校各部門(mén)重視校外實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系及合作，為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)造良好的外在條件。

二、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育效果的問(wèn)卷調(diào)查

為深入了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿以及創(chuàng)業(yè)教育等因素對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響，我們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)我校大二及大二以上的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生（包括研究生）展開(kāi)調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷350份，回收有效問(wèn)卷320份。

我們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下。

問(wèn)題1：您的性別[單選題]

在被調(diào)查人群中，男性有97人，所占比例為30.31%，女性有223人，所占比例高達(dá)69.69%，女性人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性，這與我們調(diào)查對(duì)象是財(cái)經(jīng)類(lèi)高校大學(xué)生有關(guān)。

問(wèn)題2：您對(duì)創(chuàng)辦公司的興趣[單選題]

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)辦公司是有興趣的，持非常感興趣、比較感興趣、有點(diǎn)興趣態(tài)度的學(xué)生243人，占所有調(diào)查人數(shù)的76%，而對(duì)創(chuàng)辦公司沒(méi)興趣、完全沒(méi)興趣的學(xué)生77人，占所有調(diào)查人數(shù)的24%，這說(shuō)明在財(cái)經(jīng)類(lèi)高校中大部分學(xué)生有意向創(chuàng)辦公司。

問(wèn)題3：正在為創(chuàng)辦公司積極準(zhǔn)備（比如存錢(qián)、閱讀相關(guān)書(shū)籍等）[單選題]

學(xué)生對(duì)該問(wèn)題持非常贊同、比較贊同、贊同態(tài)度的人數(shù)達(dá)218人，占所調(diào)查人數(shù)的69%，而持不贊同、很不贊同態(tài)度的學(xué)生102人，占所調(diào)查人數(shù)的31%，這說(shuō)明現(xiàn)階段，多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)辦公司還是做了不同程度的準(zhǔn)備工作。

問(wèn)題4：不知道如何創(chuàng)辦企業(yè)[單選題]

學(xué)生對(duì)該問(wèn)題持非常贊同、比較贊同、贊同態(tài)度的學(xué)生達(dá)到294人，占總調(diào)查人數(shù)的92%，而持不贊同、很不贊同態(tài)度的學(xué)生只有26人，僅占總調(diào)查人數(shù)的8%，這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生不知道如何創(chuàng)辦企業(yè)，對(duì)創(chuàng)辦企業(yè)的整體知識(shí)仍非常欠缺。

問(wèn)題5：會(huì)花時(shí)間學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)[單選題]

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共有230人在該問(wèn)題上表示非常贊同、比較贊同、贊同態(tài)度，占總調(diào)查人數(shù)的72%，也有90人對(duì)這個(gè)問(wèn)題表示不贊同和很不贊同態(tài)度，占總調(diào)查人數(shù)的28%，這表明大學(xué)生總體還是愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的。

問(wèn)題6：您所在學(xué)校是以何種形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育[多選題]

此題為多選題，該題包括了6個(gè)選項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1。從表l可以看出，目前學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育主要采用選修課、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座（企業(yè)家分享互動(dòng)）、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)及社團(tuán)組織這四種形式，而較少采用必修課的形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。

問(wèn)題7：您對(duì)學(xué)校目前開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程滿意嗎[單選題]

學(xué)生對(duì)學(xué)校目前開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程持非常滿意、比較滿意、滿意態(tài)度的人數(shù)達(dá)214人，占總調(diào)查人數(shù)的67%，而持不滿意、很不滿意態(tài)度的學(xué)生106人，占總調(diào)查人數(shù)的33%。這說(shuō)明，大學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程的總體滿意度稍高，但仍有進(jìn)一步提升的空間。