梅欣

摘 要：在我國當前環(huán)境下，大學文憑難找好工作已經(jīng)成為一種現(xiàn)象。本文結(jié)合當下就業(yè)形式，淺談一下當今社會高職生的就業(yè)情況與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的重要性與方法。

關鍵詞：高職生就業(yè)；創(chuàng)業(yè)能力；能力培養(yǎng)；培養(yǎng)方法

一、高職生的就業(yè)形式

現(xiàn)如今，世界上高等學府的數(shù)量越來越多，尤其是在中國，除了老牌名校之外，各種各樣的私立本科院校、?？圃盒?shù)不勝數(shù)，導致大學生的數(shù)量徹底遠超了我國的市場對于新鮮血液的需求量，因此，許許多多的大學生在畢業(yè)之后面臨著難以找到工作的尷尬情況，就連名牌大學畢業(yè)的本科生都很難找到一份比較不錯的工作，就更別提高職畢業(yè)的高職生了。有許許多多的企業(yè)或用人單位，在看到畢業(yè)證書上寫的并不是本科院校畢業(yè)，而是高職畢業(yè)，很可能連面試的機會都不給你，因此，現(xiàn)階段在我國，高職生的就業(yè)形式極其不樂觀。對于大多數(shù)的高職畢業(yè)生來說，就業(yè)壓力極其大，因此，不能把所有的賭注都壓在畢業(yè)后的找工作上，在想辦法在畢業(yè)時找到就業(yè)機會的同時，也應該多去尋找其他的經(jīng)濟創(chuàng)造途徑。

二、創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵

在這個就業(yè)形式無比的嚴峻的現(xiàn)代社會，積極尋求機會去自我創(chuàng)業(yè)，對于一個高職畢業(yè)生的意義是無比重大的，當確實無法獲得就業(yè)機會時，能夠創(chuàng)出一番屬于自己的事業(yè)也不失為一種途徑，甚至是一個更好的出路。創(chuàng)業(yè)能力，是每一個人都擁有的眾多能力的其中一種，從某種程度上來說，創(chuàng)業(yè)能力相當于人的各種生命能力的綜合能力，由人類的智力為核心能力，運用自身的定向能力、行動能力、調(diào)控能力以及認知能力，才能綜合培養(yǎng)出自己的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力是一種很注重創(chuàng)新能力、實踐性強、綜合性強的綜合能力，是對自身所具有的價值實現(xiàn)的一種彰顯。創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下幾個能力當中：對于市場機會的把握能力，創(chuàng)新能力，對于市場的理解能力，對于市場的應變能力，在團隊中的領導能力，管理能力，與人的交際能力，對于新事物的接受能力以及不怕拼搏敢于競爭的能力。

三、培養(yǎng)高職生創(chuàng)業(yè)能力的必要性

1.很大程度上的緩解大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力

近些年來，高職畢業(yè)生的數(shù)量年復一年的上升，每一年相比于上一年的數(shù)量都是突飛猛進的，但是現(xiàn)階段的社會卻并不能為這些剛剛畢業(yè)的高職生們提供足夠的就業(yè)崗位，導致每一年畢業(yè)的高職生們都很難獲得就業(yè)機會，只能閑置在家，并不能為自己、為國家創(chuàng)造出經(jīng)濟收益。這部分閑置在家的高職生，想要能夠獲得收入的機會，就必須依靠自己的一技之長，開辟出一個能讓自己獲得就業(yè)機會的途徑，這是極為困難的，而剩下的一部分高職畢業(yè)生，具有一定的創(chuàng)業(yè)能力，這樣的高職生可以考慮自己創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)一個屬于自己的企業(yè)。這些擁有創(chuàng)業(yè)能力的高職生，在成功的創(chuàng)業(yè)之后，不僅是為自己解決了失業(yè)的問題，新的企業(yè)的創(chuàng)立，意味著社會當中憑空又多出了許多的就業(yè)崗位的缺口，這樣，又可以解決其他的高職畢業(yè)生的就業(yè)問題，為社會的就業(yè)難問題提供了緩和的機會。因此，高職生的創(chuàng)業(yè)能力對于自身和社會的重要性都是無比重要的，對于培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力的必要性也就不言而喻了。

2.培養(yǎng)高職生創(chuàng)業(yè)能力是素質(zhì)教育的必要選擇

雖然我國的教育理念一直都是素質(zhì)教育，是為了培養(yǎng)學生在真正意義上的能力而不是單純?yōu)榱巳〉每荚囍械暮贸煽?，但在我國大環(huán)境的影響下，各大學校的真正的教育理念還是停留在重視理論而選擇性的忽視了學生們的實踐動手能力。忽視實踐動手能力的同時，也就意味著學校把更多的人力、財力、物力都投入到了如何培養(yǎng)學生的應試能力上，而較少的去加強學生們對于實踐動手能力以及創(chuàng)新能力的開發(fā)。而高職院校與普通的院校相比，看似更加注重于培養(yǎng)學生們的實踐動手能力以及創(chuàng)新能力，但大多數(shù)也都是更多地對理論知識的學習而非真正的實踐動手能力。近些年來，隨著社會不斷的進步，人們漸漸發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段教育體系下培養(yǎng)出來的“高才生”們空有一肚子的理論知識，但當真正的需要去動手實踐的時候卻無法完成。因此，不在少數(shù)的院校們應該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代社會所需要的是實踐能力更強，更有創(chuàng)新能力的人才，進而更多的高職院校們應該更多的把精力、人力、物力、財力都投入到如何培養(yǎng)學生們的實踐能力以及創(chuàng)新能力上。而實踐能力與創(chuàng)新能力的相結(jié)合，就是對于現(xiàn)階段的高職生們昀重要的創(chuàng)業(yè)能力，因此，可以說，如何能夠培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為了各大高職院校在當前的社會環(huán)境下、在素質(zhì)教育的規(guī)范下，順應時代洪潮而必然選擇的一條道路。

四、如何培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力

1.培養(yǎng)高職生對于創(chuàng)業(yè)的興趣

想要培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力，昀重要的就是要使高職生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣。高職生普遍認為創(chuàng)業(yè)只是在實在無法就業(yè)的情況下的無奈之選。因此，在高職院校入學期間，學校就應該向高職生們灌輸創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點以及明確說明就業(yè)的困難，讓高職生們在校期間，就對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，對于以后的創(chuàng)業(yè)行為做一個規(guī)劃，并提前開始對于市場的觀察。

2.培養(yǎng)高職生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)業(yè)，看似是一個簡單的行為，但在當前社會經(jīng)濟競爭如此激烈的情況下，想要在眾多的企業(yè)、單位中脫穎而出，所需要的并不只是對于創(chuàng)業(yè)的興趣以及一腔熱情，更重要的是要有創(chuàng)新能力。因此，在高職生的在校學習期間，學校就應該注重去培養(yǎng)在校高職生對于新事物的接受能力以及對現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力。在企業(yè)間競爭無比激烈的今天，如果創(chuàng)業(yè)者不具備很強的創(chuàng)新性，那么能夠成功創(chuàng)業(yè)的概率就會非常的小，反之，如果創(chuàng)業(yè)者具有很強的創(chuàng)新能力，可以在創(chuàng)業(yè)時給予其他人眼前一亮的感覺，那么創(chuàng)業(yè)成功的概率就會變得非常大。

五、結(jié)語

對于高職生來說，創(chuàng)業(yè)能力的重要性已經(jīng)不必說了，即使是對于現(xiàn)階段社會的就業(yè)高壓環(huán)境，高職生的創(chuàng)業(yè)能力也是解決問題的關鍵，因此，如何去培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力，讓高職生在畢業(yè)之后能夠成為一個能夠自主創(chuàng)業(yè)、為社會做出貢獻的人才，成為了現(xiàn)階段大眾普遍關注的問題。

參考文獻：

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