張琳

摘要：紅色資源具有天然的育人功能，在價值引導(dǎo)、道德示范方面為大學(xué)生提供了鮮活的素材，是高校思想政治教育的重要載體，讓紅色資源入教材、入課堂、入校園、入班級，進(jìn)而實現(xiàn)入腦、入心，有利于提升高校思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：紅色資源 大學(xué)生 高校思政教育

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0043-01

一、紅色資源融入高校隱性思想政治教育的重要意義

作為黨和國家的寶貴財富，紅色資源是指“中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期所形成的具有資政育人意義的歷史遺存”。[1]紅色資源有利于創(chuàng)新思想政治教育的方法，有利于提升思想政治教育的有效性，是一種優(yōu)質(zhì)的隱性的教育資源，在對大學(xué)生的價值引導(dǎo)、道德示范等方面有重要實際意義。

價值引導(dǎo)。理想信念教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的棟梁之才要把共產(chǎn)主義理想內(nèi)化為個人理想，樹立共產(chǎn)主義目標(biāo)并為之奮斗。但是，改革開放以來，社會思潮逐漸多元化，加上網(wǎng)絡(luò)平臺上良莠不齊的信息快速傳播，導(dǎo)致大學(xué)生的價值觀念逐漸多元化，這種現(xiàn)實情況要求教育者充分利用紅色資源堅定學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念，引導(dǎo)學(xué)生做堅定的馬克思主義信仰者。紅色資源作為紅色精神、革命精神的重要載體，立體地向同學(xué)們展示了共產(chǎn)黨人無論在艱難的革命歲月還是和平的建設(shè)時期始終堅守理想信念的奮斗歷史，有利于幫助大學(xué)生堅定理想信念，增強(qiáng)對“堅定不移地走中國特色社會主義道路”的認(rèn)同感。

道德示范。提升大學(xué)生道德水平是高校思想政治教育的主要目標(biāo)之一，但是大學(xué)生的規(guī)范意識并不是天生的，隨著生活條件的改善和獨生子女成長背景等多因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生在生活上貪圖享受、寄生依賴和學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)、投機(jī)取巧的負(fù)面思想導(dǎo)致虛榮拜金、不合理消費、無視課堂紀(jì)律、作業(yè)抄襲、校園暴力等行為失范的不和諧現(xiàn)象時有發(fā)生，將紅色資源融入德育教育中，以“重走長征路”“紅軍體驗日”為主題的革命舊址體驗活動能夠深刻改觀學(xué)生的精神狀態(tài)。紅色資源本身就是對大學(xué)生進(jìn)行道德教育、品格教育的生動素材，是引導(dǎo)大學(xué)生思想、規(guī)范大學(xué)生行為最具說服力的資源。

二、紅色資源融入高校思想政治教育的路徑分析

紅色資源蘊含著與高校思政教育、社會主義核心價值觀一致的價值理念和精神內(nèi)涵，具有天然的育人功能，是高校思想政治教育的天然載體和重要依托。[2]

1.充分挖掘紅色資源，深入推進(jìn)紅色資源進(jìn)課堂、進(jìn)教材

深入挖掘、整理紅色資源相關(guān)教育素材是推進(jìn)紅色資源融入高校思想政治教育的首要任務(wù)。高校尤其是地處紅色資源豐富地區(qū)的高校應(yīng)該充分利用地理位置的優(yōu)勢組建專門辦公室或者工作小組，統(tǒng)一規(guī)劃指導(dǎo)紅色資源的挖掘、整理工作，組織一批包括學(xué)工干部、兩課老師、輔導(dǎo)員等在內(nèi)的精干隊伍，深入革命老區(qū)、紅色文化的發(fā)源地進(jìn)行實地考察，撰寫調(diào)研報告，并將其與大學(xué)生思想政治教育聯(lián)系起來，通過學(xué)術(shù)研討、科研課題申報等形式將紅色資源的挖掘、整理工作系統(tǒng)化?！皟烧n”是高校思想政治教育的主渠道，在深入挖掘紅色資源的同時，應(yīng)該把本地的紅色資源、紅色文化與大學(xué)生思政課堂融為一體，將紅色資料編撰成冊，編寫富有特色的紅色教育讀本、講義、宣傳冊，把“紅色系列”與“兩課”講授充分融合，例如：將紅色故事與中國近現(xiàn)代史結(jié)合，把紅色精神與社會主義核心價值觀相結(jié)合等。把紅色故事、紅色精神、紅色文化融入教材、融入課堂、融入到兩課教學(xué)中，充分發(fā)揮紅色資源的育人功能。

2.充分利用紅色資源，深入推進(jìn)紅色資源進(jìn)校園、進(jìn)班級

將紅色資源融入校園文化，寓教于校園文化，是利用紅色資源提升思想政治教育實效性的有效途徑。以革命人物塑像、革命時期的名言警句等為基本元素在大學(xué)校園里構(gòu)建紅色長廊或紅色廣場能夠激發(fā)學(xué)生了解紅色文化、學(xué)習(xí)紅色歷史的興趣；結(jié)合時代特點，把紅色資源的宣傳教育和網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合，打造紅色網(wǎng)站、紅色微信、紅色微博、紅色QQ等一系列富有號召力、影響力的紅色校園媒體平臺，定時發(fā)布紅色資源相關(guān)內(nèi)容，充分利用自媒體的優(yōu)勢把紅色資源的宣傳教育滲透到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。

3開展“傳承紅色基因”系列實踐活動，深入推進(jìn)紅色資源進(jìn)頭腦、進(jìn)人心

紅色教育的根本目的是通過提升學(xué)生對紅色歷史、紅色文化的情感認(rèn)同從而進(jìn)一步提升學(xué)生對高校思政理論課的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、政治認(rèn)同，并最終達(dá)到提升高校思想政治教育的實效性。依托學(xué)生會、學(xué)生組織開展紅色課堂、紅色知識競賽等豐富多彩的理論宣傳活動，選拔優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生黨員組成紅色文化宣講團(tuán)為同學(xué)宣講紅色文化，通過引導(dǎo)學(xué)生自我教育培養(yǎng)其對高校思政教育的思想認(rèn)同和理論認(rèn)同。結(jié)合理論教育和實踐體驗，發(fā)揮各專業(yè)學(xué)生特長，舉辦紅色校園文化節(jié)，引導(dǎo)、組織學(xué)生在感悟紅色文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行紅色文化作品的自主創(chuàng)作與傳播，如傳誦紅色歌曲、紅色繪畫展覽、紅色舞蹈的編排、紅色微電影的創(chuàng)作等。通過體驗式教學(xué)與學(xué)習(xí)，讓紅色資源真正入腦入心，提升高校思政教育的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張?zhí)┏?，肖發(fā)生.紅色資源與大學(xué)生思想政治教育[J].教學(xué)與研究，2010（1）.

[2]胡建，馮開甫.紅色資源：大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要載體[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（6）.endprint