謝真孺+??

摘要：近年來，為了實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)計劃，高校與企業(yè)之間合作交流越來越頻繁。高校建立合作共榮利益機制，是加強企業(yè)和高校合作的基礎(chǔ)。本文通過對校企合作下共榮利益機制運行現(xiàn)狀，分析高校校企合作下共榮利益機制問題原因，提出校企合作下共榮利益機制構(gòu)建方法，希望為高校校企合作提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：校企合作 共榮利益機制 利益雙贏

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0143-01

一、校企合作下共榮利益機制分析

（一）校企合作下共榮利益機制問題

首先，校企合作內(nèi)容比較單一。高校與企業(yè)合作能夠提高人才培養(yǎng)的積極性，校企間合作應(yīng)該與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。但是校企實際合作范圍較小，高校和企業(yè)僅僅簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)為高校人才培養(yǎng)提供實習(xí)崗位等內(nèi)容，校企間合作較為表面，不能從根本去改變問題。其次，校企之間缺乏互動交流的平臺。由于高校與企業(yè)的合作僅局限于實訓(xùn)基地建設(shè)、實習(xí)崗位的提供等方面，高校和企業(yè)溝通交流時間較少，雙方?jīng)]有共同的利益目標，因此并沒有建立專門的合作機制，雙方缺乏溝通協(xié)調(diào)的場所。最后，學(xué)校和企業(yè)文化不同，導(dǎo)致無法進行優(yōu)勢資源互補。校企合作共榮利益機制不能發(fā)揮實質(zhì)性作用，深層次原因在于合作雙方資源無法實現(xiàn)共享，導(dǎo)致合作關(guān)系流于表面。[1]

（二）校企合作下共榮利益機制問題原因

首先，企業(yè)缺乏人才培養(yǎng)意識。隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)對于人才的需求發(fā)生改變，人才市場出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致企業(yè)為高校學(xué)生提供實習(xí)崗位時不給勞動報酬，大大降低了企業(yè)對于人才培養(yǎng)的責(zé)任心。其次，高校與企業(yè)合作不能理順利益關(guān)系。共榮利益機制要求企業(yè)必須履行人才教育義務(wù)，企業(yè)為了履行義務(wù)會消耗物資，而企業(yè)從高校中獲取的資源是有限的，從而導(dǎo)致高校與企業(yè)間的利益發(fā)生沖突。高校與企業(yè)利益的不同是阻礙校企合作深入的關(guān)鍵因素。最后，高校、企業(yè)、政府三大機制聯(lián)系不夠緊密。隨著市場經(jīng)濟的變化，企業(yè)和政府之間的聯(lián)系逐漸減少，導(dǎo)致校企合作缺乏相應(yīng)保障。我國缺乏相應(yīng)的法律對企業(yè)進行監(jiān)督，導(dǎo)致校企合作僅依賴于合同條約。[2]

二、校企合作下共榮利益機制構(gòu)建方法

（一）建立互利共贏利益共享體制

從組織性質(zhì)上來看，企業(yè)主要追求經(jīng)濟利益，高校追求人才質(zhì)量。高校與企業(yè)合作必須重視雙方利益的融合，只有如此才能維持長遠的合作關(guān)系。高校與企業(yè)的合作中，必須重視企業(yè)經(jīng)濟利益，加強企業(yè)參與合作的積極性。首先，高?？梢詾槠髽I(yè)提供培訓(xùn)教育資源，提高企業(yè)員工自身綜合素質(zhì)；其次，企業(yè)可以借助高校宣傳平臺，有利于樹立企業(yè)良好社會形象；最后，高校為企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)提供信息技術(shù)支持，提高企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量。其實，高校通過加大和企業(yè)之間的合作也能得到較多好處。首先，高校教師可以通過定期在企業(yè)中開展培訓(xùn)，提高教師實踐操作能力，加強教師專業(yè)理解能力和實踐教學(xué)能力；其次，高校和企業(yè)間合作，高校通過參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)，提高高校教師自身素質(zhì)水平，擴大專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）建立共榮利益機制保障制度

首先，高校應(yīng)該建立合作共榮利益機制管理組織，調(diào)解高校和企業(yè)合作中出現(xiàn)的利益沖突問題，平衡企業(yè)和高校的雙方利益，加強高校和企業(yè)雙方的利益協(xié)調(diào)。另外，建立合作共榮利益機制核算機制，重視企業(yè)的利益追求，為企業(yè)參與高校教學(xué)活動提供資金支持。高校加強和企業(yè)之間的合作建立科技研發(fā)生產(chǎn)實訓(xùn)基地，一方面為企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)提供研發(fā)場地，另一方面為高校學(xué)生實習(xí)提供實習(xí)場地。高校和企業(yè)合作中，還需要加強第三方對高校和企業(yè)合作的監(jiān)督，建立相關(guān)的法律保護，使高校和企業(yè)雙方的利益得到保障。最后，企業(yè)和高校在合作過程中還可以引進中介機構(gòu)，維護高校和企業(yè)的利益，為高校和企業(yè)交流提供平臺。中介單位不僅能夠促進高校和企業(yè)之間溝通合作，還能夠起到監(jiān)督引導(dǎo)的作用。總而言之，我國必須建立和完善校企合作下共榮利益機制建設(shè)，使企業(yè)和高校在合作過程中，都明確自身工作義務(wù)和職責(zé)，把高校的利益訴求和企業(yè)的利益訴求相融合，從而促進高校和企業(yè)長遠合作。[4]

三、結(jié)語

校企合作下共榮利益機制改革實踐與探索過程中存在較多問題，諸如，高校和企業(yè)之間的合作內(nèi)容較為單一，不能滿足現(xiàn)實的需要；高校和企業(yè)之間交流合作平臺缺乏互動性，阻礙了校企之間的互動交流；高校文化和企業(yè)文化很難融合，很難實現(xiàn)資源互補等問題。這就要求高校對于校企合作下共榮利益機制進行探索和創(chuàng)新，高校應(yīng)該加強企業(yè)對于人才培養(yǎng)的意識，理順高校與企業(yè)間的利益關(guān)系，加強高校、企業(yè)、政府三大機制的聯(lián)系，建立高效的校企合作下共榮利益機制。高校對于校企合作下共榮利益機制的改革實踐探索，既提升了高校自身競爭力，還促進了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]王鑫，王政敏. 西部少數(shù)民族地區(qū)校企合作利益機制研究——基于貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作模式的分析[J].貴陽市委黨校學(xué)報，2016（6）：58-62.

[2]沈綺云，萬偉平. 政府有效介入校企合作長效機制建設(shè)——基于利益相關(guān)者理論[J].職教論壇，2014（25）：71-74.