李德富

摘要：智育一直都是高中階段教育的首要目標(biāo)。而在對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出全面要求的今天，僅僅重視智育顯然已經(jīng)與時(shí)代脫軌。體育與健康對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大幫助，因此，是一個(gè)值得我們進(jìn)行深入研究的課題。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育與健康；全面發(fā)展

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，高中階段的教育依然以高考至上，體育與健康依舊沒(méi)有受到師生應(yīng)有的重視。不少教師在體育課堂上重視了體育，卻忽視了健康教育，結(jié)果達(dá)到了野蠻學(xué)生之體魄的目的，卻忽視了文明學(xué)生之精神的目的。加大體育與健康的教學(xué)力度，使學(xué)生的身體與精神全面發(fā)展，是高中體育教師不可推卸的神圣使命。

一、新時(shí)期高中體育與健康教育存在的問(wèn)題

國(guó)家的大力倡導(dǎo)，使得教育部門(mén)對(duì)體育與健康教育引起了高度重視，教師自然在思想上也會(huì)有一定程度的重視。較之于傳統(tǒng)教學(xué)，體育與健康教育，雖然取得了一定的進(jìn)展，但是當(dāng)我們分析其實(shí)際的教學(xué)情況時(shí)，還發(fā)現(xiàn)存在一些不容樂(lè)觀的方面，本人在文中首先就這些不容樂(lè)觀的方面加以分析：

（一）相關(guān)的制度不健全

不管做什么事情，都應(yīng)該在法律及制度的約束下進(jìn)行，尤其對(duì)于一些制度的制定，既能夠起到一定的約束作用，又能夠提供一定的指導(dǎo)作用。國(guó)家在大力倡導(dǎo)體育健康與教育的同時(shí)，也應(yīng)該給出一定的制度支持。而就目前的實(shí)際情況來(lái)看，制度還存在不夠完善的情況，很多指導(dǎo)思想都是以通知的形式下發(fā)，通知自然對(duì)各方面的約束力度都不夠，對(duì)于體育教學(xué)與學(xué)生而言，也難以起到很好的管理與約束作用，教師與學(xué)生對(duì)體育健康與教育課都存在不重視的情況。

（二）器材配備不到位

對(duì)學(xué)生展開(kāi)體育與健康教育，需要一定的硬件設(shè)施作保障。例如：教師在上與體育健康教育相關(guān)的理論知識(shí)課程時(shí)，需要借助于多媒體，這樣不僅能夠更好的消除教學(xué)的枯燥性，還能夠?qū)⒑芏囿w育與健康方面的知識(shí)很好的呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而更好的通過(guò)影響學(xué)生的思想使學(xué)生樹(shù)立相關(guān)的理念。而在操場(chǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育與健康教育，也需要相關(guān)的器材與設(shè)備，而目前體育器材與設(shè)備出現(xiàn)了配備不到位的現(xiàn)象，也給課程的有效開(kāi)展帶來(lái)了一定的障礙。而現(xiàn)有的一些設(shè)備沒(méi)有得到很好的維護(hù)，不僅無(wú)助于相關(guān)教學(xué)的開(kāi)展，而且還帶來(lái)了安全隱患。例如：一些體育器材在使用之后，不能及時(shí)的送至器材儲(chǔ)藏室，混亂的放置于操場(chǎng)不僅會(huì)導(dǎo)致器材的損壞而帶來(lái)安全隱患，學(xué)生隨意的觸動(dòng)也會(huì)帶來(lái)安全隱患。

（三）難以提供充足的師資力量

體育雖然與文化課一起劃入高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，但是卻與文化課存在極大的差異性。只有從師資方面提供保障，體育與健康課才能按預(yù)期的目標(biāo)開(kāi)展。而目前我們?cè)诶斫鈳熧Y力量不足的過(guò)程中，可以從以下兩個(gè)方面來(lái)理解：一方面，教師在數(shù)量上存在不足。另一方面教師的教學(xué)水平存在不足。伴隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)高中階段體育教學(xué)重視程度的不斷加強(qiáng)，每周安排了更多的課時(shí)，這就導(dǎo)致在原有的師資力量的情況下，教師出現(xiàn)了相對(duì)缺少的情況。相當(dāng)一部分教師由于學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致知識(shí)更新速度變得緩慢，在開(kāi)展體育與健康課程教學(xué)的過(guò)程中存在力不從心的現(xiàn)象。

（四）家長(zhǎng)、教師與學(xué)生對(duì)體育與健康教育沒(méi)有引起重視

思想是無(wú)形的，但是卻可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，在分析諸多影響高中體育與健康教育的因素時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)、教師與學(xué)生對(duì)該學(xué)科教學(xué)的態(tài)度令人擔(dān)憂(yōu)。家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到其重要性，因此，總是鼓勵(lì)學(xué)生要努力學(xué)好文化課，將來(lái)考取一些好點(diǎn)的大學(xué)，這種思想無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。教師身為體育教師，也在思想上存在一定的認(rèn)識(shí)不到位的情況，有時(shí)甚至出現(xiàn)讓體育與健康課給其它科目的現(xiàn)象，使原本就不充裕的課時(shí)變得更欠缺。學(xué)生在家長(zhǎng)及教師對(duì)體育與健康課沒(méi)有引起重視的情況下，自然也產(chǎn)生了嚴(yán)重的懈怠心理，從思想上與行動(dòng)上都顯得十分消極。

二、解決問(wèn)題的途徑分享

上文中談到的問(wèn)題，每一個(gè)都對(duì)高中體育與健康教育產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的負(fù)面影響，想要切實(shí)發(fā)揮體育與健康課對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)與心理組織的作用，就必須痛下決心解決這些不良的影響因素。

（一）制定健全的制度

失去了健全的制度，就失去了組織與管理的依據(jù)，因此，相關(guān)方面在倡導(dǎo)對(duì)體育與健康課引起重視的同時(shí)，還要出臺(tái)相應(yīng)的制度措施。本人認(rèn)為各個(gè)層面都要出臺(tái)一些有效的制度，國(guó)家要從大處著眼進(jìn)行制度建設(shè)，教育部分要制定較為詳細(xì)的制度措施，落實(shí)到學(xué)校層面，也要制定更加具體的措施，即使體育教師在開(kāi)展體育與健康教育的過(guò)程中，也應(yīng)該在國(guó)家及上級(jí)的指導(dǎo)思想下，制定切合實(shí)際教學(xué)的制度，進(jìn)而為課堂教學(xué)有效的組織與管理、為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供保障。

（二）注意運(yùn)動(dòng)器材的配備

體育器材是學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行相關(guān)的體育訓(xùn)練的依托，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康的硬件保證。針對(duì)目前體育器材反面存在的種種問(wèn)題，相關(guān)方面要理清思路，有效協(xié)調(diào)。首先應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練需要，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)于一些存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)器材，要及時(shí)的清楚，避免對(duì)學(xué)生的健康問(wèn)題帶來(lái)威脅。在實(shí)現(xiàn)體育器材數(shù)量方面保障的同時(shí)，還要進(jìn)行科學(xué)管理，建立有效的管理制度，堅(jiān)決杜絕亂放、亂用的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）師資保障是基礎(chǔ)

體育教學(xué)的很多環(huán)節(jié)都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，而唯一一個(gè)應(yīng)該杜絕的問(wèn)題就是教師方面的問(wèn)題。教師一旦出了問(wèn)題，那么，教學(xué)質(zhì)量就無(wú)從談起。針對(duì)目前體育教師在數(shù)量上存在不足的情況，要求學(xué)校招聘優(yōu)質(zhì)的教師，充實(shí)教師隊(duì)伍。針對(duì)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，在體育與健康教育方面存在知識(shí)及能力不足的情況，要加大教師素質(zhì)的提升力度，使教師能夠勝任現(xiàn)階段教學(xué)的要求。

（四）各方都要對(duì)體育與健康教育引起重視

作為家長(zhǎng)，一定要有實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的意識(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要積極的進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為更好的學(xué)習(xí)提供身體保障。教師自然也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，要認(rèn)真的把握好體育與健康課堂，更好的促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)生個(gè)人也不能一味的認(rèn)為學(xué)好文化課就擁有了一切，應(yīng)該明白健康才是最重要的，沒(méi)有健康最終將失去一切。學(xué)生在體育課堂上要積極的配合教師的教學(xué)，努力提升身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

問(wèn)題的出現(xiàn)使我們感到了危機(jī)，然而正是這些問(wèn)題為我們改進(jìn)體育健康與教育教學(xué)提供了改革的源泉。教師要正確面對(duì)問(wèn)題，廣泛的吸取經(jīng)驗(yàn)，相信能夠使問(wèn)題得以很好的治理，相信體育健康與教育課能夠取得更好的教學(xué)成果。