蒲曉波

摘要：初中階段的政治科不是學生們的主科，確是初中生成長中不可或缺的一門課程，而政治作為一種相對理論化的學科，十分考驗教師的教學水平。隨著時代的發(fā)展，各個學科向創(chuàng)新化發(fā)展，這更為教師提高教學水平提出了要求。

關(guān)鍵詞：初中政治；教師；教學水平

政治學科的學習是初中生健康成長過程中不可或缺的一部分，尤其是新課標實施后，對政治等多個學科進行全方位改革，學科與生活之間的聯(lián)系越來越密切，同時，對任課教師的教學水平要求也更高。中學階段的學生“三觀”還未成熟，政治的學習能為他們的學習生活指路，作為教學過程中的主導(dǎo)者，教師們則要擔負起這個教育責任，針對當今中學生普遍對政治不感興趣、不夠重視這一特點，教師在多方面設(shè)計教學內(nèi)容和形式的同時，更要提升自己的學科素養(yǎng)。為此，本人根據(jù)對初中的教學實踐進行研討、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，為初中的政治教師提出了以下幾點建議。

一、有組織、有計劃地開展教學

（一）認真、充分備課

備好課是講好一堂課的前提和基礎(chǔ)，沒有備課的授課將是一團糟。備課不僅要備教材內(nèi)容，還要備教學方法，教師要根據(jù)每堂課的不同內(nèi)容，準備不同的問題、練習或是小組活動。例如，講到政治中的選舉制度時，可先拋出問題，讓同學們討論分享身邊的選舉故事，再通過課件展示相關(guān)政治知識，最后還可以模擬一個小型的選舉現(xiàn)場。

一次充分而良好的備課，會使得教師與學生都收獲頗多，好的備課，能夠活躍課堂氣氛，幫助教師取得更好的授課效果，也吸引了同學們的注意力，自然而然的投入課堂。同時，教師還可根據(jù)每一次的備課效果總結(jié)經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量。

（二）充實課堂內(nèi)容與形式

初中政治課本中的許多知識點較為抽象和枯燥，但大多來自于生活，因此在授課過程中，教師可將許多知識都引導(dǎo)到生活中去體會、感悟，多舉一些日常生活中有關(guān)政治的例子。例如講到社區(qū)管理時，可通過請一些同學談?wù)勛约核谏鐓^(qū)的社區(qū)制度、日常生活、鄰里相處小故事；講到民族文化的融合是可先通過多媒體設(shè)備為同學們展示出異彩紛呈的中華民族文化，有條件的話，可再邀請班上的少數(shù)民族同學展示民族才藝和民族服飾。又或是講到經(jīng)濟發(fā)展時，教師可通過展示一些實時的大數(shù)據(jù)來使同學們對經(jīng)濟發(fā)展有更為深刻的記憶，等等。

初中階段的學生已經(jīng)具備了一定的考試、考核意識，為此，教師要控制好行課過程中的活動、游戲數(shù)量，適當增加課堂練習題的數(shù)量。練習題的考察方式則可以通過接龍的方式，以豎排或橫排為順序，由同學們一個接一個的起來回答。在這個過程中，在座每一位學生的注意力都能被調(diào)動、緊張起來，這樣的方式不會顯得那么枯燥，也有利于提高行課效率。

至于授課形式，作為新課程要求下的教師，理應(yīng)掌握一定的數(shù)字多媒體技術(shù)技巧，能較為熟練的操作多媒體設(shè)備，并借這些設(shè)備呈現(xiàn)出符合當堂課內(nèi)容的圖片、聲音、視頻等，使課堂充分現(xiàn)代化，生動化。

（三）做好課后工作，及時總結(jié)，勇于創(chuàng)新

每堂課后，對學生的檢驗必不可少，教師在布置課后任務(wù)時要把握好難度和題量，作業(yè)重在質(zhì)量高而不在數(shù)量多。

教師一定要認真批改作業(yè)，對于政治這個學科，教師應(yīng)多注意學生答題中的思維路線和答題語言，并認真分析一些有代表性的學生作業(yè)，從這些作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生們學習政治普遍存在的問題，同時也能從中發(fā)現(xiàn)和反思出自己教學過程中的不足，知曉此后講課應(yīng)重點講授的內(nèi)容和方向，有時還能促進教學方式的改善。例如，若發(fā)現(xiàn)多名學生在答簡答題時口水話多，表達凌亂、不流暢，重點不突出的問題時，教師就應(yīng)在下節(jié)課時提出這個問題，并向?qū)W生傳授答題的規(guī)范語言，教學生如何找尋題干中的關(guān)鍵詞句等方法。

做好以上的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)工作之后，勇于開拓創(chuàng)新也是作為一名合格、優(yōu)秀的教師需要做到的。教學上的創(chuàng)新不僅包括了知識內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，也需要教學技術(shù)的創(chuàng)新，尤其是政治這個學科，政治、經(jīng)濟、文化的多樣多化與多變特點突出，這就要求教師必須緊跟時代潮流，加緊創(chuàng)新步伐，永不停下學習新知識、新技巧的腳步。

二、形成教師教學特色

（一）虛心向優(yōu)秀工作者學習

每個人從一無所知到會說話、會走路，都是從模仿開始的，學習是永不止境的，即使是已有不少知識儲備的教師，仍要常常向優(yōu)秀的教師學習，學習他們是如何處理教材、設(shè)計活動、駕馭課堂，吸收他們的教學精華和實踐經(jīng)驗，所謂“他山之石，可以攻玉”。當然學習也不是一個全盤接受的過程，教師應(yīng)根據(jù)自己的學科需要來篩選“玉石”，對初中政治而言，教師可多學習有關(guān)時政的講解、課本與實踐的聯(lián)系、教學形式的豐富等方面的技巧。

（二）在實踐中探尋道路

“光學不練假本事”，實踐才能出真知，教師樹立自己的教學特色的最佳途徑是授課全過程，這個過程包括了備課、講課、布置課后作業(yè)、批改作業(yè)等方面，教師可以根據(jù)自己的性格特點，風格習慣，在一次次嘗試中找尋真正屬于自己的教學特色。例如，有的教師總體溫柔善解人意，有的雷厲風行；有的教師重視知識點的準確記憶，有的則更重視知識的實踐應(yīng)用，等等。

（三）在思考總結(jié)中升華自身

教師在自己的教學技巧、教學模式、教學風格等逐步完善后，不應(yīng)就此停步，還應(yīng)對自己的教學行為和教學策略進行一次次的再思考，教師的教學特色的形成不是一蹴而就的，是在一次次的磨煉和思考總結(jié)中練就的，這個過程也可以促進教學思想越來越成熟。

事實是，受同學們歡迎和喜愛的教師，往往是有著自己教學特色的教師，這樣的教師講起課來往往更生動，更易被接受，效果也就更好，想做一個有特色的初中政治教師，同樣離不開一步步的發(fā)現(xiàn)與探索。

三、結(jié)束語

政治、經(jīng)濟、文化的重要性決定了學習政治學科的重要性，初中政治的內(nèi)容并不繁復(fù)，貼近生活，對青少年的身心健康發(fā)展都有重大意義，作為教育的主導(dǎo)者的教師們，一定要不斷學習政治相關(guān)知識，時刻關(guān)心國內(nèi)國外的政治、經(jīng)濟、文化等多領(lǐng)域的動態(tài)，同時與其他教育工作者接軌，與時代接軌，在完成自己規(guī)定的教學任務(wù)的同時，為初中生的身心健康發(fā)展保駕護航。教師提高自己的政治教學水平，不僅要靜心設(shè)計教學內(nèi)容和形式、形成自己的教學特點，在一些所有老師相對共通的方面也需注意，例如授課時的語言表達能力要強、口齒要清晰、講課分得清重難點和主次點、耐心用心等等。為了更好地培育和提升初中生的政治學科能力，也為了使我們國家的政治基礎(chǔ)教育更加進步，作為教育工作者的教師們，以及相關(guān)專家學者都應(yīng)加倍努力學習，不斷推動初中政治教育的發(fā)展創(chuàng)新。