華國(guó)玉

【摘 要】高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，每天都要識(shí)記大量的知識(shí)點(diǎn)，因此只有教師有效的教學(xué)才能讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。那么，在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師應(yīng)該注意哪些方面的教學(xué)技巧呢？

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 有效性 教學(xué)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.169

高中階段，學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候就沒(méi)有那么困難了。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，只有教師采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，才能讓學(xué)生在課堂中更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，繼而教師才能提高自己的教學(xué)效果。那么，在語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要如何才能讓課堂教學(xué)變得更加有效呢？在不斷的教學(xué)研究過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以下有助于教學(xué)的方式方法，在此和大家分享一下，希望能對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

一、以學(xué)生為主體地位，注意學(xué)生之間的差異性

在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，不管教師采用哪種教學(xué)手段，只有學(xué)生身心都投入到了教學(xué)中來(lái)，教師的教學(xué)才會(huì)成功。因此在教學(xué)中教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中，教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們成為課堂教學(xué)中的主人，把他們的積極主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)，這樣他們就會(huì)去主動(dòng)探究教師提出的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)去思考問(wèn)題的答案的時(shí)候，就可以達(dá)到事半功倍的效果了。另外，教師還要注意學(xué)生的差異性。

（一）群體差異

學(xué)生群體差異主要表現(xiàn)在年齡、性別兩個(gè)方面。由于入學(xué)年齡的不同以及其他各方面的原因，導(dǎo)致每個(gè)班級(jí)可能會(huì)出現(xiàn)那么幾個(gè)年齡較小或者年齡較大的學(xué)生。年齡的不同就會(huì)導(dǎo)致他們思維方式不同，繼而他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中就會(huì)產(chǎn)生與其他人不同的地方，這就需要教師在教學(xué)中要特別注意這部分學(xué)生，以免讓他們理解不了教師所講的內(nèi)容，或者讓他們產(chǎn)生心理上的不安。另外在成長(zhǎng)的發(fā)展中，男生和女生存在著不同的成長(zhǎng)特征，他們的想法也是不一樣的。高中階段，雖然男生女生生理都有了一定的發(fā)展，心理也趨于成熟，但男女生各自的思維是有差異的。因此在教學(xué)中教師就要注意他們的性別差異，在課堂中要注意自身的教學(xué)語(yǔ)言，不能用不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以免引起學(xué)生的反感，繼而讓他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一科目產(chǎn)生反感情緒，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維發(fā)展都是不一樣的。在高中階段由于學(xué)生之前的知識(shí)基礎(chǔ)不同，還有興趣愛(ài)好的不一樣，這些都會(huì)導(dǎo)致他們目前的語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)效果不同。因此教師要注意學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，思考習(xí)慣，還有他們已有的知識(shí)基礎(chǔ)，制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃，也要根據(jù)他們的差異對(duì)他們進(jìn)行不同的要求，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓每個(gè)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文這一學(xué)科。

在教學(xué)過(guò)程中，不管是學(xué)生的群體差異還是個(gè)體差異都需要教師的注意，因?yàn)橹挥羞@樣才能制定出適合學(xué)生的教學(xué)方式，這樣才能讓教師在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候考慮到學(xué)生的方方面面，才能讓學(xué)生掌握好高中語(yǔ)文的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生在自身的腦子里創(chuàng)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成自己的知識(shí)特性。

二、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，選取合適的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但這不意味著教師的作用就隨之減少了，教師在教學(xué)中的作用也是非常重要的。那么教師在教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮什么作用呢？那就是指導(dǎo)作用。教師的教學(xué)需要根據(jù)學(xué)校教學(xué)的要求，按照一定的教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，要想形成有效教學(xué)，教師在這個(gè)過(guò)程中起著就不可替代的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師要運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、人格魅力等方面的要素來(lái)讓學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)的要求，如果教師不能靈活運(yùn)用這幾個(gè)方面，那么教師就很有可能發(fā)揮不了自己的指導(dǎo)作用，繼而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容是教師教、學(xué)生學(xué)的媒介，有效的課堂教學(xué)少不了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，因此教師必須加以重視。首先，教師要深研教材，要以教材為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)才去拓寬學(xué)生的知識(shí)面，才去提高學(xué)生其他方面的能力。其次，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要適合班級(jí)學(xué)生的整體發(fā)展水平，當(dāng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)以后，就要準(zhǔn)備一些可以促進(jìn)學(xué)生更高層次發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容。然后，教師要清楚高中生的整體生理心理發(fā)展特點(diǎn)，選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該要適合于學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既不感到壓抑又不感到枯燥乏味。最后，教師要注意教學(xué)的有效性，因此教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要緊跟教材，活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。

三、管理好教學(xué)環(huán)境，利用一定教學(xué)媒體

在教學(xué)過(guò)程中，良好的教學(xué)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。第一，在教學(xué)前教師要讓學(xué)生準(zhǔn)備好物質(zhì)環(huán)境，比如教室的燈光應(yīng)該明亮不刺眼，學(xué)生的桌椅應(yīng)該擺放整齊，黑板應(yīng)該整潔，學(xué)生應(yīng)該提前把要講的內(nèi)容準(zhǔn)備好等，這些準(zhǔn)備好后可以幫助教師保持舒暢的心情，這對(duì)接下來(lái)教師的教學(xué)是有利的，對(duì)學(xué)生在課堂中專心學(xué)習(xí)也是有好處的。第二，教師要管理好社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境也就是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中所處的狀態(tài)以及學(xué)校校園文化等方面的環(huán)境創(chuàng)造。在教學(xué)過(guò)程中，教師要管理好課堂紀(jì)律，要讓學(xué)生跟著自己的思路走，同時(shí)教師要活躍課堂氣氛，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能集中精力了，對(duì)教師所講的內(nèi)容也更能理解了。

另外，在教學(xué)中教師要利用一定的教學(xué)媒體。良好的教學(xué)媒體可以提高教學(xué)的有效性。在當(dāng)前的教學(xué)媒體利用最多的就是多媒體教學(xué)。利用多媒體技術(shù)，可以很好的集中學(xué)生的注意力，還可以讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)越來(lái)越多的被利用到教學(xué)中，因此教師要注意提高自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體教學(xué)的技能，把握其中的精華部分，讓學(xué)生更好的理解所講內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，教師應(yīng)該多觀看關(guān)于有助于提高教學(xué)有效性的方式方法，然后把這些有用的方式方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中來(lái)，提高自己的教學(xué)效果。

在高中階段，學(xué)生每天學(xué)習(xí)的知識(shí)科目比較多，因此他們的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常緊的。在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師一定要注意方式方法的采用，在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的精神狀態(tài)，要把他們的注意力集中在課堂中來(lái)，讓語(yǔ)文課堂活躍起來(lái)，以便讓學(xué)生把語(yǔ)文知識(shí)掌握牢固。另外，教師也要注意其他優(yōu)秀教師的關(guān)于教學(xué)方面的研究，把其中適合于自己班上學(xué)生的方法運(yùn)用到自身的教學(xué)中來(lái)，這樣就可以提高自己的教學(xué)能力，達(dá)到提高教學(xué)效果的結(jié)果。