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        關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法研究

        2017-06-16 23:54:37黃丹丹
        魅力中國(guó) 2017年19期
        關(guān)鍵詞:方法途徑幼兒教育學(xué)習(xí)興趣

        黃丹丹

        摘要:在幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展中,教師對(duì)學(xué)生潛在能力的激發(fā)是非常重要的。而幼兒潛在能力的激發(fā)需要在其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,才能夠不斷提升和發(fā)展。幼兒處于生理和心理都不夠成熟的階段,在思維能力上有很大的欠缺,教師在進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)時(shí)必須結(jié)合實(shí)際情況出發(fā),采取針對(duì)性的教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生們真正對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這對(duì)于幼兒以后的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是非常重要的,能夠很大程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水準(zhǔn)的提升。本文從幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法入手進(jìn)行研究,希望能夠起到一些幫助。

        關(guān)鍵詞:幼兒教育;學(xué)習(xí)興趣;方法途徑

        在幼兒教育中,顯而易見的是幼兒的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)講非常重要。具體體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的理解和掌握上。學(xué)生只有通過(guò)對(duì)知識(shí)技能的理解,才能夠進(jìn)行正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的建立,走上和諧發(fā)展的道路。教師應(yīng)該針對(duì)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ),將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去。所以對(duì)于幼兒教師來(lái)講,背負(fù)著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)該采取先進(jìn)的教育手段,努力引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的有點(diǎn)和不足,學(xué)生必須通過(guò)積極學(xué)習(xí)的方式來(lái)不斷提升教育興趣。建立豐富的學(xué)習(xí)情景來(lái)引導(dǎo)教學(xué)。

        一、善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣,并加以引導(dǎo)

        每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,無(wú)論是調(diào)皮也好,內(nèi)向也罷,都是幼兒內(nèi)心的自然流露。作為幼兒教師,不能以個(gè)人情感來(lái)對(duì)待幼兒,需做到一視同仁。細(xì)心是最首要的,因?yàn)橛變旱氖澜绾臀覀兪遣煌?,他們總能發(fā)現(xiàn)很多奇妙的東西,然后被吸引。教師要善于觀察每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣,并且利用這一興趣來(lái)大做文章,對(duì)孩子們進(jìn)行積極的引導(dǎo)。例如,孩子們?cè)谡n外活動(dòng)的時(shí)候,都蹲下來(lái)看花壇邊上搬運(yùn)食物的螞蟻,教師發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后,就可以利用孩子們的興趣來(lái)加以引導(dǎo)。在課外活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候給孩子們講螞蟻搬家的故事,將螞蟻那種堅(jiān)持不懈、努力團(tuán)結(jié)的精神通過(guò)故事傳達(dá)給孩子們,讓孩子們能夠在日后學(xué)習(xí)螞蟻的品格,變得更加優(yōu)秀。教師通過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣再給孩子們啟迪,孩子們都很容易接受,學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)增加。

        二、豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活

        在幼兒階段,學(xué)生的思維能力不夠成熟,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中的樂(lè)趣,通過(guò)豐富的教學(xué)情境來(lái)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),改變以往沉悶的教學(xué)方式,從整體上帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中得到了更加輕松有趣的思維擴(kuò)展,通過(guò)娛樂(lè)的方式獲取更多的知識(shí)。教師在這類學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,可以進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生從其中進(jìn)行深入學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課間活動(dòng),教師可以在保證安全的前提下讓孩子做一些有趣的游戲,比如說(shuō)貼人、老鷹捉小雞等,在學(xué)生享受游戲的快樂(lè)的同時(shí),教師可以讓他們了解游戲背后的意義,讓學(xué)生能夠在游戲中學(xué)習(xí)。教師還可以開展春游的活動(dòng),帶學(xué)生去附近的田野里玩耍、擁抱春天,讓孩子們用心觀察,去感受春天的美麗與活力。在春游結(jié)束后,教師可以開展一次小型的主題班會(huì),讓每一個(gè)孩子上臺(tái)講講自己觀察到的春天,這時(shí),孩子們會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,描述自己眼中的春天,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力等都能得到有效的提高。

        三、創(chuàng)設(shè)課堂情景,激發(fā)幼兒興趣

        在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中,教師往往只是將自身當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,沒有真正意識(shí)到學(xué)生才是教育活動(dòng)的真正主體所在。只有經(jīng)過(guò)豐富的教學(xué)情境的建立,才能夠讓學(xué)生更好的深入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得更加豐富有趣的知識(shí)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)理解,全方位增強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)。

        創(chuàng)設(shè)合適的課堂情景能夠讓孩子們更好地融入課堂,更加全身心地投入課堂,從而在課堂學(xué)習(xí)中有更大的收獲。因此,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中,必須注重創(chuàng)設(shè)合理的問(wèn)題情境,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提升孩子們的學(xué)習(xí)成效。例如,在美術(shù)課上,教師讓孩子們畫《我眼中的四季》,教師可以講一個(gè)小故事,天使來(lái)到了人間,他看到了人間春夏秋冬四季的美景,然后就不愿離去了。教師還要給孩子們展示一些春夏秋冬四季的風(fēng)景圖片,讓孩子們能夠沉浸在四季的美景中,進(jìn)入大自然的懷抱,這樣孩子們就能夠在這樣的課堂情境中提升對(duì)美術(shù)課的興趣,也能夠激發(fā)他們的靈感,讓孩子們能夠創(chuàng)作出更加豐富、更加美麗的作品,他們的學(xué)習(xí)成效也能得到較大的提升。

        四、通過(guò)表?yè)P(yáng)來(lái)提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣

        幼兒階段,孩子的心智尚未成熟,這一時(shí)期的他們是最單純的,也最需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),在得到教師的表?yè)P(yáng)之后,孩子們就會(huì)在學(xué)習(xí)上更加努力和認(rèn)真,學(xué)習(xí)的興趣也就會(huì)漸漸地培養(yǎng)起來(lái)了。幼兒時(shí)期的孩子對(duì)一個(gè)事物的興趣是很容易培養(yǎng)起來(lái)的,但是由于他們的不成熟,他們的興趣是不穩(wěn)定的,可能會(huì)輕易消失,好不容易培養(yǎng)起來(lái)的興趣一旦消失是很可惜的。所以,教師必須通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的措施,在孩子們做得好的時(shí)候及時(shí)地給予他們肯定,這樣才能使孩子們的興趣持續(xù)下去。另外,教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),不然只表?yè)P(yáng)少數(shù)的孩子,容易使其他孩子喪失學(xué)習(xí)的興趣,所以應(yīng)該對(duì)每一個(gè)孩子都給予肯定和鼓勵(lì)。

        五、多肯定,多鼓勵(lì),讓孩子樹立自信心,形成開朗活潑的性格

        這一階段的孩子渴望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng),我們可以采用多種形式的表?yè)P(yáng),如口頭表?yè)P(yáng)、書面表?yè)P(yáng);生生間的表?yè)P(yáng)、小組內(nèi)的表?yè)P(yáng)等等,他們的自尊心得到提升后,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所提高。每一個(gè)孩子都是一朵燦爛的花朵,需要家長(zhǎng)和老師的精心呵護(hù)。請(qǐng)不要吝惜你的贊揚(yáng),不要吝惜你的賞識(shí),他們需要你的關(guān)懷,更需要你的尊重。興趣的培養(yǎng)也是一種習(xí)慣的培養(yǎng),如果您的孩子能對(duì)一切充滿好奇,那么他的人生也必將充滿神奇的顏色。

        六、結(jié)束語(yǔ)

        總的來(lái)講,幼兒時(shí)期使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng),通過(guò)多種優(yōu)良的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力,以及明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),在原有知識(shí)技能的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。展開學(xué)生學(xué)習(xí)方案的深入培養(yǎng),給學(xué)習(xí)提供很大的幫助。學(xué)生自己也應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力,積極掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,勇于提問(wèn),獲取更多的知識(shí)。

        參考文獻(xiàn):

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