劉晟

摘要：結(jié)合實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響我國高職院校人才培養(yǎng)水平的因素極為眾多，而教師思想政治狀況問題就是當中不可小覷的一項。因此，日后高職院校領導必須竭盡全力挖掘出一條高效率的教師思想政治素質(zhì)規(guī)范和強化路徑，確保在最短時間內(nèi)構建起一支政治覺悟夠高、行為作風優(yōu)良的師資團隊，進一步為我國各類行業(yè)領域培養(yǎng)輸送合格的管理、建設型人才，畢竟這是推動我國職業(yè)教育事業(yè)可持續(xù)競爭發(fā)展進程的前提保障?；诖?，筆者決定針對當前我國高職院校教師思想政治狀況問題，加以有序探討論證。

關鍵詞：高職院校 教師 思想政治狀況 改善措施

中圖分類號：G7151文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）10-0136-01

高職院校長期承擔著為國家培養(yǎng)輸送生產(chǎn)、建設、管理類等高水平人才的艱巨任務，一旦內(nèi)部資源條件出現(xiàn)任何漏洞，都將直接令院校甚至整個社會的改革發(fā)展進程，出現(xiàn)嚴重的滯后，而目前最令人擔憂的莫過于教師的思想政治狀況問題。所以說，盡快理清現(xiàn)階段我國高職院校教師思想政治狀況問題，并實時采取富有針對性的應對方案，顯得尤為必要。

一、高職院校教師的思想政治狀況問題研究

現(xiàn)階段我國高職院校教師出現(xiàn)一些思想政治狀況問題，具體細節(jié)將如下所示：

（一）過分關注專業(yè)技能的提升，對思想政治素質(zhì)養(yǎng)成工作不夠上心

須知高職院校的存在意義，便是為社會不同行業(yè)領域培養(yǎng)合理數(shù)量的技能應用型人才，為了確保能夠在激烈的市場競爭環(huán)境之下站穩(wěn)腳跟，許多高職院校開始著重培養(yǎng)精通專業(yè)知識、熟悉國際化高端技術項目、保留完善化實踐應用技能的師資團隊。盡管這類師資力量對高職院校競爭發(fā)展作出了貢獻，不過這類教師整日將精力集中投放在專業(yè)教學上，幾乎沒有閑暇時間關注國家新聞大事，最終他們的思想政治素質(zhì)便會急劇下滑。

（二）各類文化思潮的涌入，促使教師在個人思想素質(zhì)完善方面變得更加困難

我國始終停留在社會轉(zhuǎn)型的關鍵階段，在互聯(lián)網(wǎng)技術全方位推廣之后，各類價值觀、信仰等充斥高職院校既有師資人員的內(nèi)心，在彼此交互式?jīng)_撞之后，令許多教師開始對原本清晰的價值理念開始產(chǎn)生強烈的質(zhì)疑和批評，在困惑、迷茫之中愈陷愈深。如今在這類教學人員內(nèi)心，思想政治素質(zhì)不能和實際教學工作相結(jié)合，也無法作出明確的量化檢驗，長期下去，思想政治素質(zhì)完善工作便顯得愈加步履維艱。

二、新時期下高職院校教師思想政治素質(zhì)的科學化培養(yǎng)措施

須知高職院校教師的思想政治素質(zhì)養(yǎng)成工作，原本就是十分繁瑣的，既然無法做到一蹴而就，那么便需要廣大教師團隊時刻結(jié)合實際，挖掘出一類高效率的思政素質(zhì)培養(yǎng)路徑。

（一）系統(tǒng)化地學習分析馬克思主義等基礎性政治理論

目的是確保高職院校既有的師資人員可以堅持高尚的理想信念和堅定的政治方向，為日后高職院校靈活適應各類全新形勢和挑戰(zhàn)危機，以及持續(xù)為社會培養(yǎng)輸送素質(zhì)、技能兼?zhèn)湫腿瞬诺饶繕素瀼芈鋵?，奠定基礎。畢竟馬克思主義是完善且科學化的理論體系，并且是個體養(yǎng)成標準化思想政治素質(zhì)的基礎性指導依據(jù)，所以，日后高職院校完全有必要謹慎細致地安排對高職教師的馬克思主義基礎性理論內(nèi)容和時事政治教育活動。

（二）做好思想政治教育培訓工作之余，全面整頓既有的教師團隊

教師一直被譽為是人類靈魂的工程師，尤其對于高職院校師資人員來講，其更加應該憑借個人無私奉獻的精神、優(yōu)質(zhì)化的職業(yè)素養(yǎng)、完美的人格等，去感染周邊的同事和學生。正如上述內(nèi)容所強調(diào)的，在互聯(lián)網(wǎng)帶動作用下，各類思潮涌入，尤其是拜金主義、爭名重利等諸多不正確的價值觀念開始在高職教學團隊之中蔓延，不僅不利于教師思想政治素質(zhì)的提升，嚴重情況下更會促使他們在課堂之上闡述一些不負責的言論內(nèi)容。在此類背景下，高職院校必須下定決心予以整頓，即針對一切不能堅決履行法律、職業(yè)道德所規(guī)定義務，并且造成深刻影響的教師，務必要予以嚴厲批評懲戒，情況特殊可以考慮直接予以緩聘或是解聘處理。這樣一來，高職師資的為人師表意識就會重新得到強化，愿意參與到各類思想政治素質(zhì)教育培訓活動之中，進一步通過不同階段訓練和考察，轉(zhuǎn)變成為作風優(yōu)良、政治思想可靠的優(yōu)質(zhì)化師資力量，為日后國家生產(chǎn)、建設等一線人才培養(yǎng)，貢獻更為強勁的支持服務力量。

三、結(jié)語

綜上所述，涉及高職院校教師的思想政治狀況問題，的確是不容小覷，畢竟其直接決定今后各方面人才的培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量，以及院校整體可持續(xù)發(fā)展進程。日后希望廣大高職院校領導能夠自覺修繕相關規(guī)范體制，保證督促各專業(yè)教師在細致化學習馬克思主義等基礎性政治理論前提下，形成正確的價值觀念并細致化履行一系列法律、道德義務，最終令我國高職教育事業(yè)發(fā)展前景變得更加寬闊和光明。

參考文獻：

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責任編輯：楊國棟