付紅娟

摘要：隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧８呗毥逃陂_展學(xué)生管理工作時，需要充分認(rèn)知到網(wǎng)絡(luò)平臺的價值，深度剖析網(wǎng)絡(luò)平臺在高職學(xué)生管理工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺積極開展高職學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺 高職 學(xué)生 管理 應(yīng)用

中圖分類號：G717；G206文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）10-0159-01

4G網(wǎng)絡(luò)時代的到來，席卷了社會各個階層的人群，基于求知欲、新鮮感與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下成長的“網(wǎng)生”，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺更好地管理高職生已經(jīng)成為當(dāng)前教育者熱議的話題?；诖?，文章主要對網(wǎng)絡(luò)平臺在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用實踐進行分析，以期可以起到提升高職生管理工作質(zhì)量的效果。

一、網(wǎng)絡(luò)平臺下高職學(xué)生管理中工作的主要特征

（一）高職生群體對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強

當(dāng)前階段各大教育院校十分關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，并為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺投入了大量的資金，學(xué)生可以利用智能手機在教室、圖書館，或者寢室隨時隨地上網(wǎng)，完全不受空間的限制。網(wǎng)絡(luò)信息量是不可預(yù)估的，與校園內(nèi)學(xué)生具有密不可分的關(guān)聯(lián)。在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生可以找到與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)、娛樂、社交及專業(yè)的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要平臺，網(wǎng)絡(luò)終端也逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，利用計算機與互聯(lián)網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，觀看教育視頻，或者是登錄網(wǎng)絡(luò)課堂進行知識學(xué)習(xí)，以此來有效提升自我的文化涵養(yǎng)。

（二）豐富學(xué)生管理素材與方法

在實際開展高職學(xué)生管理工作時，輔導(dǎo)員作為不可缺少的一部分，需要充分認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)平臺的價值，借助信息網(wǎng)絡(luò)自主收集與管理工作相關(guān)的信息資源，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，總結(jié)管理方法，以此不斷提升自己的管理能力。同時，輔導(dǎo)員也可以利用網(wǎng)絡(luò)收集一些學(xué)生比較關(guān)注的信息，如就業(yè)發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)+、金融、政治等，上述信息可以有效幫助輔導(dǎo)員在開展學(xué)習(xí)管理工作過程中，找到共同話題，使學(xué)生對自己敞開內(nèi)心，加強交流，進而不斷拉近彼此間的距離。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺在高職學(xué)生管理工作開展情況

其一，網(wǎng)絡(luò)管理質(zhì)量過于低效。部分高職教育院校已經(jīng)完成了內(nèi)部硬件教學(xué)的構(gòu)建，但是與之配套的管理、技術(shù)及管理人員的培養(yǎng)教育工作相對比較滯后。其二，網(wǎng)絡(luò)管理平臺信息安全的關(guān)注程度比較低。高職生大部分都剛剛成年心理認(rèn)知沒有完全獨立，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到異地進行生活，經(jīng)常將大量的時間浪費在互聯(lián)網(wǎng)上。[1]但是網(wǎng)絡(luò)信息中既含有健康的，也含有黃暴信息，需要高職院校管理者及時進行信息甄別，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供一個較為健康綠色的環(huán)境。其三，校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管力度急需增強。高職教育院校為學(xué)生管理工作專設(shè)了網(wǎng)管部門，負(fù)責(zé)對網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的檢修與管理。但是因為各種不定性因素，不可以在校園網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置防火墻，導(dǎo)致學(xué)生在瀏覽信息過程中經(jīng)常會遇到一些黃暴信息，嚴(yán)重影響了高職生的身心健康。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用實踐

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，了解班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)

依據(jù)現(xiàn)階段高職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴性的學(xué)習(xí)特點，高職教育管理者需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺隨時隨地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生排憂解難。隨后，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開展思想教育工作，幫助學(xué)生解決內(nèi)心的問題。與此同時，輔導(dǎo)員可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生發(fā)布當(dāng)天的作業(yè)及思想教育內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺向教師傳達自己的問題，教師則需要將問題與解題思路公布在平臺上，有效增加教育效率。[2]

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，增強學(xué)生自主管理能力

高職教育院校內(nèi)學(xué)生大部分都已經(jīng)成年，對此類學(xué)生群體的管理不可以再采用傳統(tǒng)教育模式中罰站、上交檢討或是請家長的方式，而是需要引導(dǎo)學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)行為，尋找存在的錯誤，并及時予以改正。輔導(dǎo)員需要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到管理工作中。如：在班級交流群中，定期分享班級中充滿正能量的事件，由學(xué)生選出最佳的管理員，由管理員管理交流群中信息的發(fā)布與語言的審核工作，以此來有效強化學(xué)生的語言組織能力與管理能力。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強學(xué)生家長間信息交流

輔導(dǎo)員方面需要及時構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，增加與學(xué)生家長間的信息交流，加強學(xué)生家長與學(xué)校的聯(lián)系。輔導(dǎo)員需要借助QQ、微信交流群、微博及論壇等。以上信息交流平臺，向?qū)W生家長傳達學(xué)生的在校表現(xiàn)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分享，使學(xué)生家長不再受時間空間的限制，時刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)變化，記錄學(xué)生的成長過程。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，高職教育院校與學(xué)生家長達成教育同盟，進而從根本上保證網(wǎng)絡(luò)平臺管理功能的有效發(fā)揮。

四、結(jié)語

綜上所述，通過在高職學(xué)生管理工作中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生進行微觀察、微監(jiān)督，結(jié)合專業(yè)教育與思想教育，進而有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。基于此，高校方面需要基于網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)價值，積極予以應(yīng)用，以此來不斷優(yōu)化學(xué)生管理工作開展質(zhì)量。

參考文獻：

[1]蘇茂芳.高職院校學(xué)生工作管理平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D].湖南大學(xué)，2013.

[2]陳錦亮.新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺在高職院校學(xué)生日常安全教育管理中的創(chuàng)新探索[J].經(jīng)營管理者，2016（34）：482.

責(zé)任編輯：楊國棟