白倩瑜

摘 要：當(dāng)代高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)缺乏針對(duì)性、評(píng)價(jià)性、連續(xù)性，導(dǎo)致學(xué)生閱讀積極性不高。優(yōu)化高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)，更好地發(fā)揮高校圖書館文化優(yōu)勢(shì)，開展多元化的閱讀推廣，從而對(duì)大學(xué)生閱讀行為進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；閱讀推廣；現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）20-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.011

一、高校圖書館閱讀推廣中存在的問題

（一）組織機(jī)構(gòu)有待完善

當(dāng)前，許多高校圖書館沒有設(shè)立專門的組織機(jī)構(gòu)來進(jìn)行日常閱讀推廣工作，更沒有專業(yè)的推廣人員來指導(dǎo)閱讀推廣活動(dòng)，這極大影響了圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展效率。此外，還有一些院校雖然具備相關(guān)推廣組織，但是不能在學(xué)校以及各院系之間成立專業(yè)的閱讀分會(huì)以及閱讀小組，圖書館的閱讀推廣活動(dòng)組織不合理或者缺乏針對(duì)性，推廣活動(dòng)無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，活動(dòng)效果流于形式。

（二）缺乏評(píng)價(jià)與合作機(jī)制

一部分高校圖書館對(duì)于與相關(guān)部門以及社團(tuán)組織的合作協(xié)調(diào)并不重視，致使閱讀推廣活動(dòng)步履維艱。在圖書館閱讀推廣活動(dòng)中，也極少有高校圖書館與公共圖書館聯(lián)合開展閱讀推廣，與社會(huì)力量、出版社、媒體、企業(yè)合作推廣的形式就更加少見了。這種協(xié)調(diào)機(jī)制的不健全，極大影響了高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的規(guī)模以及聯(lián)動(dòng)效果，不利于擴(kuò)大高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的影響力。此外，高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的不完善也直接影響到推廣活動(dòng)預(yù)期效果的達(dá)成。

（三）推廣周期長

高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展通常是乘著“讀書月”“讀書節(jié)”的東風(fēng)，集中在某一月或者某一周密集地進(jìn)行。還有部分高校閱讀推廣周期長達(dá)幾年，且缺乏連續(xù)性，這些既是圖書館閱讀推廣規(guī)劃不完善的表現(xiàn)，同時(shí)也是專業(yè)推廣人才欠缺的必然體現(xiàn)。此外，一部分高校閱讀推廣活動(dòng)流于形式，將閱讀推廣活動(dòng)與國家政策以及行政業(yè)績混為一談，對(duì)閱讀推廣產(chǎn)生了一定的消極影響。

（四）推廣主題單調(diào)

當(dāng)前，Web 2.0技術(shù)以及豐富多彩的內(nèi)容、多樣的技術(shù)與強(qiáng)大服務(wù)在國外的高校圖書館得到了廣泛應(yīng)用，而在我國高校圖書館中，僅有極少數(shù)高校采用了Web 2.0技術(shù)，多數(shù)高校的閱讀推廣活動(dòng)仍然以講座、展覽等形式為主，具有極高的雷同率。此外，在推廣主題上，高校圖書館閱讀推廣主題往往依據(jù)慣性思維，未對(duì)大學(xué)生的實(shí)際需求與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)深入分析，對(duì)于大學(xué)生的吸引力明顯不足。

二、高校圖書館閱讀推廣策略

（一）優(yōu)化閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)

作為高校的文獻(xiàn)信息資源中心，高校圖書館肩負(fù)著學(xué)校閱讀推廣的主要責(zé)任， 同時(shí)，閱讀推廣活動(dòng)也是高校校園文化建設(shè)的重要組成之一，其實(shí)施過程需要經(jīng)過精心的策劃，同時(shí)需要得到一定的人力與財(cái)務(wù)支持，因此，圖書館閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)的健全是推廣活動(dòng)得以順利開展的重要前提。高校圖書館應(yīng)借助學(xué)校內(nèi)部各類優(yōu)勢(shì)資源，成立專業(yè)的閱讀推廣指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并指派專人負(fù)責(zé)閱讀推廣工作的開展。除此之外，在組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部不斷完善各個(gè)推廣崗位，由專人對(duì)大學(xué)生讀者群體的閱讀心理、閱讀需求、閱讀特征進(jìn)行分析，并綜合制訂出具有時(shí)代特色的大學(xué)生閱讀推廣方案。同時(shí)，針對(duì)高校內(nèi)各院系成立專門的閱讀推廣工作小組，有針對(duì)性地開展閱讀推廣工作與指導(dǎo)工作。

（二）完善閱讀評(píng)價(jià)與合作機(jī)制

完善的評(píng)價(jià)體系對(duì)于高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)具有積極的助力作用，通過對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的總結(jié)與評(píng)價(jià)，尋找成敗的原因，在此基礎(chǔ)上形成評(píng)估報(bào)告，通過分析評(píng)估對(duì)正確方式繼續(xù)堅(jiān)持，對(duì)成效不高或者錯(cuò)誤的方式則進(jìn)行改善或取消。通過評(píng)估與存檔，為后續(xù)的閱讀推廣活動(dòng)提供理論與實(shí)踐依據(jù)。同時(shí)，高校圖書館還應(yīng)加強(qiáng)與公共圖書館、出版社、媒體、企業(yè)合作，在獲得更多經(jīng)費(fèi)支持的同時(shí)，有效擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的影響力。此外，高校圖書館可以依托地理位置優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建區(qū)域性的高校圖書館資源與服務(wù)共享體系，通過加強(qiáng)與其他高校間的合作建立通借通還服務(wù)、開展資源共享平臺(tái)，并聯(lián)合各校資源進(jìn)行各種講座，通過區(qū)域性資源的合理利用與優(yōu)勢(shì)共享，實(shí)現(xiàn)高效的閱讀推廣。

（三）合理設(shè)計(jì)推廣周期

缺乏新意、形式單一的閱讀推廣活動(dòng)顯然無法激起讀者的積極性，因此，高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)要繼續(xù)有選擇地保留一些優(yōu)秀傳統(tǒng)推廣活動(dòng)，同時(shí)也要結(jié)合本校學(xué)生的閱讀需求、興趣愛好以及時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)主題，并針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的閱讀需求，制訂個(gè)性化的閱讀推廣計(jì)劃，確保閱讀推廣活動(dòng)的穩(wěn)定性與持續(xù)性。同時(shí)，高校圖書館應(yīng)當(dāng)制訂出系統(tǒng)的閱讀推廣計(jì)劃，將短期的閱讀推廣活動(dòng)向長期閱讀推廣活動(dòng)轉(zhuǎn)變，整合圖書館內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，制訂科學(xué)的推廣周期，讓大學(xué)生在校期間乃至放假期間都能參與到閱讀推廣活動(dòng)中來。

（四）豐富推廣主題

富有新意的閱讀推廣主題更能吸引讀者目光，激發(fā)其參與的積極性，如南京師范大學(xué)開展的真人圖書館活動(dòng)，以及清華大學(xué)開展的“圖書館，我想對(duì)你說”的有獎(jiǎng)?wù)餮曰顒?dòng)就起到了良好的閱讀推廣效果。除了傳統(tǒng)的推廣主題之外，高校圖書館可以結(jié)合讀者群體特征，開展精品圖書展覽、圖書改編大賽等活動(dòng)，吸引大學(xué)生的目光。此外，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，還可以開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)，提供網(wǎng)絡(luò)信息資源增值服務(wù)等，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的開展，同時(shí)提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)。

在信息技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步的環(huán)境下，越來越多人的閱讀習(xí)慣向網(wǎng)絡(luò)閱讀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，閱讀形式逐漸呈現(xiàn)出了功利化、休閑化以及碎片化等特點(diǎn)，閱讀狀況令人堪憂。高校圖書館在數(shù)字閱讀環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注大學(xué)生的閱讀需求，有效地創(chuàng)新閱讀推廣模式，從而對(duì)大學(xué)生的閱讀行為進(jìn)行干預(yù)，提高大學(xué)生的閱讀效率。

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