梁雪

摘要：暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)使教師在課堂教學(xué)中授課變得自如、便捷，備課變得豐富、輕松，使課堂氛圍變得喻悅、活潑，暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)搭載PAD教學(xué)機(jī)的多項(xiàng)功能使教學(xué)形式多樣，大大地改變了教師教的模式、學(xué)生學(xué)的習(xí)慣，有效地提高了課堂的效率。

關(guān)鍵詞：暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)；PAD教學(xué)機(jī)；課堂教學(xué)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確要求：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！蔽倚榱颂岣呓處煹默F(xiàn)代信息技術(shù)水平，提高課堂效率，2015年10月引進(jìn)了科大訊飛公司最新研發(fā)的暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)，該教學(xué)系統(tǒng)以pad教學(xué)機(jī)為載體，兼容各種教學(xué)軟件，功能強(qiáng)大。不僅有豐富的教學(xué)資源，而且使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過科大訊飛的多次培訓(xùn)及我校老師不斷地探索和研究，現(xiàn)在我校教師已經(jīng)能將暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)有效地與課堂教學(xué)結(jié)合，并將這一現(xiàn)代的信息技術(shù)應(yīng)用于日常的學(xué)校管理之中?，F(xiàn)將我校使用暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)的情況總結(jié)如下。

一、功能強(qiáng)大，提高課堂實(shí)效

（1）電子課本使教師授課更自如。暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)能提供目前各種現(xiàn)行的配套教材的電子課本，這樣便能直接展示每堂課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。教師在電子課本上可以點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且本套教學(xué)系統(tǒng)自身的界面為教師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域，可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，隨時(shí)就可以批注、書寫，使得授課自如。電子課本還具有“點(diǎn)讀”功能，在語文和英語的教學(xué)中，最注重的是語音語調(diào)的純正，通過暢言的語音系統(tǒng)的發(fā)音評(píng)測(cè)、詩詞對(duì)答、模仿朗讀、情景對(duì)話和朗讀跟蹤等功能，教師對(duì)學(xué)生的口語水平可開展實(shí)時(shí)測(cè)試與指導(dǎo)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和交互性，從而提升了課堂教學(xué)效率。而在音樂學(xué)科電子課本中的“唱歌打分”功能更是大大增強(qiáng)了課堂的趣味性，給孩子們以自信。

（2）教學(xué)資源豐富使教師的備課更輕松。暢言云平臺(tái)的教材同步的資源庫(kù)也給老師提供了更多的選擇性，讓學(xué)生能夠獲取更多的知識(shí)；將教師平常上課所需要的資源進(jìn)行整合并根據(jù)課時(shí)，按照?qǐng)D片、視頻、音頻、文本等形式分類，節(jié)省了老師在課后搜索資源的時(shí)間，老師可以根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)靈活地使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，通過備課系統(tǒng)做出有特色的課件，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。也使這些資源能夠得到有效的利用，非常具有創(chuàng)新性。老師用信息化手段進(jìn)行教學(xué)的能力得到顯著提升，學(xué)生上課的積極性也大大增強(qiáng)，比傳統(tǒng)教學(xué)更有成效。讓我們的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

（3）教學(xué)形式多樣使課堂氣氛活躍。Pad教學(xué)機(jī)不僅具有書寫、標(biāo)注、放大、縮小等功能，它還可以使課堂的教學(xué)形式多樣化，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。例如在很多學(xué)科的課堂教學(xué)中都使用pad教學(xué)機(jī)的攝像頭對(duì)課堂現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“直播”，將教師的演示實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)生的展示表演投射到大屏幕上，使學(xué)生清晰看到規(guī)范的操作過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，欣賞同學(xué)的精彩展示。

Pad教學(xué)機(jī)的拍照講解功能得到很多學(xué)科的“青睞”，例如在數(shù)學(xué)學(xué)科中，教師利用pad教學(xué)機(jī)的拍照講解功能將學(xué)生的計(jì)算過程和方法進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過對(duì)比找出錯(cuò)誤并糾正，同時(shí)學(xué)習(xí)更多的解題方法；在語文和英語科學(xué)，教師利用拍照講解展示學(xué)生的規(guī)范書寫；在美術(shù)學(xué)科，教師利用拍照講解展示學(xué)生的繪畫作品和手工作品。還有很多學(xué)科利用這一功能展示學(xué)生的試卷和習(xí)題答案，有效保證了課堂反饋的及時(shí)性和有效性。

學(xué)生的答題器與pad教學(xué)機(jī)的完美結(jié)合，改變了師生互動(dòng)的方式，使教學(xué)效果顯性化。在很多學(xué)科中都使用pad教學(xué)機(jī)中的“搶答”、“隨機(jī)選人”、“全班作答”的功能讓學(xué)生使用答題器進(jìn)行課堂練習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的課堂參與度，也使教師在學(xué)生答題結(jié)束后可以通過答題結(jié)果查看到哪些學(xué)生答對(duì)了哪些學(xué)生答錯(cuò)了，這樣使教師能夠掌握每一個(gè)學(xué)生的答題情況及出現(xiàn)的問題，讓某些學(xué)生不再成為隱形人，使每一個(gè)學(xué)生都得到重視，真正成為課堂的主人。

（4）模擬實(shí)驗(yàn)室使實(shí)驗(yàn)課變得生動(dòng)而清晰。物理、化學(xué)學(xué)科利用模擬實(shí)驗(yàn)室解決了在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)中有危險(xiǎn)性或?qū)嶒?yàn)操作復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯的問題，使這樣的實(shí)驗(yàn)變得易操作易觀察，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣也提高了實(shí)驗(yàn)室的課堂效率。

二、及時(shí)反饋，有利于教師調(diào)控教學(xué)

（1）作業(yè)平臺(tái)。2017年寒假，我們嘗試使用作業(yè)平臺(tái)布置和檢查寒假作業(yè)，收到了很好的效果?？拼笥嶏w的云學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以讓老師非常輕松的布置各類作業(yè)，并能通過移動(dòng)終端檢查作業(yè)，統(tǒng)計(jì)和分析成績(jī)，讓老師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況，以便進(jìn)行個(gè)別督促和整體輔導(dǎo)。學(xué)生也能及時(shí)獲得實(shí)時(shí)反饋，完成自主改錯(cuò)訓(xùn)練，家長(zhǎng)也能督促、查看孩子的作業(yè)完成情況。在教師給予評(píng)價(jià)后，學(xué)生和家長(zhǎng)都能收到評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)，使得反饋及時(shí)、教學(xué)針對(duì)、學(xué)習(xí)更加有效。

（2）組卷練習(xí)。暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)中智學(xué)網(wǎng)的題庫(kù)資源豐富，更新頻率很快，各科教師自由組合題型，靈活出卷，提高了試題質(zhì)量。經(jīng)過網(wǎng)上閱卷后，教師可及時(shí)獲得試卷分析，掌握學(xué)生的答題情況，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

三、資源共享，增強(qiáng)家?；?dòng)

暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)不僅能超越時(shí)空實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，由于班級(jí)空間的建設(shè)，教師也會(huì)將學(xué)生在學(xué)校里、課堂上的表現(xiàn)或者學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況隨時(shí)拍攝、記錄下來，并利用pad教學(xué)機(jī)及時(shí)發(fā)布在班級(jí)空間，家長(zhǎng)就能足不出戶，隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的各種情況。而且教師們逐漸地已將這種資源的共享變成了學(xué)校的日常管理，大大增強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通和聯(lián)系，有效促進(jìn)家校共育。

總之，高效便捷的暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)用為我校智慧教育的理念注入了源頭活水，使教學(xué)管理和教與學(xué)的方式都發(fā)生了革命性變革，從單純關(guān)注教材到更多優(yōu)質(zhì)教育資源的引入，從師生交流的傳輸式到交互式的轉(zhuǎn)變，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的理念提升……相信我校師生會(huì)將之有效地與教育教學(xué)結(jié)合，走出三十中學(xué)富有特色的未來教育發(fā)展之路。