【摘要】音樂欣賞教育是中職開設的一門藝術類學科，旨在培養(yǎng)學生的審美情趣，對于培養(yǎng)學生的綜合素質，提高學生的藝術修養(yǎng)水平具有重要意義，自2009年藝術課被教育部列為中職必修課以來，音樂欣賞作為藝術課中重要的一部分，對學生的全面發(fā)展具有重要意義，本文就如何發(fā)展音樂欣賞創(chuàng)新性教學模式進行探究。

【關鍵詞】中職 音樂欣賞 創(chuàng)新 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0195-01

引言

中等職業(yè)教學的主旨是培養(yǎng)應用型技能型人才，在中等職業(yè)學校開展音樂欣賞教學有利于培養(yǎng)學生審美的能力，提高學生的藝術修養(yǎng)水平和綜合文化素質，在經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，社會上對技能型人才的要求更偏向于高素質、有修養(yǎng)、全面發(fā)展的綜合性復合人才，因此中等職業(yè)學校只是培養(yǎng)學生的職業(yè)技能是遠遠不夠的。針對目前中職音樂欣賞這門課程仍然存在很多不足，如何在教學中進行創(chuàng)新，是我所要探討的問題。

1.中職音樂欣賞教學的意義

音樂自古以來就是人們追求美，實現(xiàn)自我與萬物相溝通聯(lián)系的橋梁，在音樂中我們可以發(fā)現(xiàn)美，可以進行自我情感的表達和升華。因此在中職開展音樂欣賞教學活動不僅有利于培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的人才，而且也是對音樂文化的一種傳承，同時開展音樂欣賞也可以豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的欣賞能力。音樂教育作為人文教育的一種重要形式，也是在青少年培養(yǎng)中不可或缺的。

2.中職音樂欣賞創(chuàng)新課堂教學策略與實施

沒有音樂的學習生活將是枯燥乏味的，音樂不僅能陶冶情操，也能激發(fā)人的創(chuàng)造力。那么在中職教學中應該怎樣創(chuàng)新教學策略呢，第一應該選用合理的教材，教材應該以符合中職學生特點的為主，注重挖掘學生的音樂天賦，并與其他所學專業(yè)有機結合起來，并運用創(chuàng)新教學模式，將計算機教學和多媒體教學融入到傳統(tǒng)教學之中，第二應該改革教學制度，每個學生的綜合素質水平是參差不齊的，因此如何結合每個學生的實際情況，有針對性的開展教學活動，是提高教學效率的重要途徑，在教學中應該注重發(fā)掘每個學生的特長，引導學生掌握基本樂理知識，提高音樂欣賞能力，進一步提高學生的綜合素質，第三就是應該豐富學生的課外實踐，中職學校與一般學校相比更應該注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，因此為了更好的開展教學活動，必須為學生創(chuàng)造機會，讓他們廣泛參加各種校內外的音樂活動，用身臨其境的方式教導學生，進一步加深他們對音樂美的感知，提高音樂鑒賞能力。

2.1運用啟發(fā)式、情境式教學，激發(fā)學生的學習興趣

在制定音樂欣賞教學活動中應該結合中職院校學生的特點進行，因為中職院校的學生大多處在自我意識迅速增長的特殊時期，比較渴望獲得肯定和鼓勵，因此，在實際教學過程中應該多采用啟發(fā)式教學的方式，充分調動學生自主思考的能力，注重鼓勵和引導激發(fā)學生的學習興趣，在教學中教師應該作為一個引導者而不是主導者，應該培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考的能力；由于音樂欣賞這門課程的特殊性，要求在教學中應該盡量還原音樂現(xiàn)場的真實感，運用多媒體教學和計算機教學都是不錯的選擇，另外學校應該適當增加這方面的經(jīng)費，讓學生能有更好的情景式學習環(huán)境，教師在課堂上也可以多舉例，多比喻，充分發(fā)揮學生的想象力，使學生真正體會到音樂世界的魅力。

2.2注重學生的音樂實踐，采用體驗式教學模式

對于中職的學生而言，獲取知識的途徑更多的來自于他們親身參與的創(chuàng)造活動，而不是一味的欣賞性教學，只有學生親身感受到了，學習的積極性才能有所提高，因此在教學活動中應該加強學生的體驗式教學，豐富實踐內容和方式，讓學生親身經(jīng)歷和體驗音樂的魅力。

2.3提倡研究性與合作性學習

研究性和合作性學習是現(xiàn)代學生學習的主要方式，和傳統(tǒng)式教學不同，現(xiàn)代教學方式更注重培養(yǎng)學生的團體精神和研究精神，因此在教學中應該注重開展群體式教學，可以讓學生分組完成實踐任務，團隊內分工明細，明確規(guī)定好每個學生的任務，在團隊實踐中可以讓學生充分交流合作，從而讓學生體會到音樂的審美意義。

2.4結合多種教學內容與手段，提升學生藝術審美修養(yǎng)

音樂欣賞教育作為一門藝術類學科，對于教學方式的豐富性和有趣性具有較高的要求，一是通過多種多樣的教學方法能讓學生學習起來更有興趣，二是加強學生的感悟能力，用多媒體等直觀的方式進行教學，可以直觀化的表現(xiàn)教學內容，還可以拓展學生的藝術審美空間，吸引學生的注意力，使知識能更有效率的被吸收，總的來說可以做到事半功倍的效果。

結語

在教學活動中應該注意“教無定法”的原則，音樂欣賞作為實踐性、創(chuàng)新性很強的學科，應該根據(jù)具體的教學情況進行修改和適應，此外針對不同的學生也應該用不同的教學方法進行指導，在對中職學生的教育中更應該結合中職學生的特殊情況進行合理的教學活動開展。中職音樂賞析不僅可以提高中職學生的音樂鑒賞能力，提升對美的感悟，還可以提升學生的綜合素質，順應了社會對培養(yǎng)高素質創(chuàng)新性實用技能型人才的需求。

參考文獻：

[1]劉向前，談普通高校音樂欣賞教學存在的認識偏差[J]，教育與職業(yè)，2010.17（09）.

[2]尹紅，音樂教學論（修訂版）[M]重慶；西南師范大學出版社，2007.

作者簡介：

楊雪莉（1979.3-），女，浙江省慈溪市人，本科學歷。