石丹

摘 要：隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)發(fā)展步伐的加快，教育改革發(fā)展也得到了全面的進(jìn)步和提升，在這個(gè)背景下，思政教育工作的開(kāi)展更是受到了廣泛的關(guān)注和重視。在新媒體社會(huì)背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)思政教育工作，對(duì)思政人才進(jìn)行培養(yǎng)，也是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要前提。新媒體技術(shù)在應(yīng)用的過(guò)程中能對(duì)人的思維方式、交往方式和性格產(chǎn)生深刻的影響，同時(shí)也將為人才培養(yǎng)提供全新的手段，為教育事業(yè)拓展全新的領(lǐng)域。為此，深入探究新媒體技術(shù)在思政人才培養(yǎng)中的功能，以期對(duì)這項(xiàng)工作的開(kāi)展起到更大的幫助作用，為進(jìn)一步強(qiáng)化我國(guó)思政教育提供引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；思政教育；人才培養(yǎng)；功能

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）15-0136-02

現(xiàn)代社會(huì)是信息化時(shí)代，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新型媒介，也開(kāi)始逐漸介入到人們的學(xué)習(xí)和生活中。所謂的新媒體，其實(shí)就是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上得到完善和優(yōu)化，逐漸演變而來(lái)的。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)中數(shù)字化的最先接收者，新媒體的出現(xiàn)在其人際交往和表達(dá)個(gè)人思想的過(guò)程中有著十分重要的影響。新媒體的創(chuàng)新性和交互性更是為大學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中提供了更廣闊的前景和空間，為其發(fā)展和成長(zhǎng)提供了一條全新的道路[1]。因此，在這個(gè)背景下，怎樣將新媒體技術(shù)在思政人才培養(yǎng)中的功能得到有效發(fā)揮就成為了一項(xiàng)十分重要的問(wèn)題。

一、通過(guò)對(duì)管理體制的完善進(jìn)一步加強(qiáng)思政人才新媒體的應(yīng)用意識(shí)

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，新媒體技術(shù)之所以能在高校發(fā)展中得到廣泛應(yīng)用和傳播，并且對(duì)大學(xué)生保持著持續(xù)的吸引力，主要的原因就是由于新媒體在發(fā)展的過(guò)程中其自身就具備較強(qiáng)的開(kāi)放性和自由性，這與信息時(shí)代的大背景存在較大的聯(lián)系[2]。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)的教育工作者對(duì)教育信息處于較為壟斷的狀態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接受到的知識(shí)比較有限，因此這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求了。針對(duì)這種情況，思政教育工作就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法、理念進(jìn)行創(chuàng)新和完善，同時(shí)在思政教育工作中將新媒體技術(shù)全面融合，進(jìn)一步推動(dòng)思政教育工作的質(zhì)量和效率。高校在對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用上，不僅應(yīng)該在具體的硬件設(shè)備上加強(qiáng)投入成本和力度，還需要采用相應(yīng)的措施和辦法對(duì)傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在新媒體的環(huán)境下不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的應(yīng)用意識(shí)。

高校應(yīng)該為思政教育工作者提供相應(yīng)的新媒體應(yīng)用平臺(tái)和設(shè)備，在這個(gè)過(guò)程中，不僅思政教育工作者能在此得到教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的信息和資料，同時(shí)學(xué)生也能在這個(gè)過(guò)程中得到知識(shí)和技能的提升。思政教育工作者在展開(kāi)相應(yīng)的工作過(guò)程中，能有效利用多媒體技術(shù)掌握現(xiàn)階段最為先進(jìn)的思政教育方式和理念，同時(shí)還能將專業(yè)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)一步整合在平臺(tái)中，強(qiáng)化了自身的專業(yè)技能，知識(shí)水平也將得到更為有效的提升[3]。在這個(gè)過(guò)程中，高校還需要根據(jù)自身實(shí)際教育情況建立起相關(guān)的激勵(lì)措施和制度，通過(guò)這種先進(jìn)的教學(xué)理念和方式，讓學(xué)生的思政水平得到進(jìn)一步提升和發(fā)展。在這項(xiàng)工作的開(kāi)展過(guò)程中，思政教育者擔(dān)負(fù)的責(zé)任十分重要，需要加強(qiáng)對(duì)思政教育內(nèi)容的宣傳和推廣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性。也只有這樣，高校在發(fā)展的過(guò)程中才能更好地將思政教育和新媒體有效融合，在校園中不斷烘托新媒體技術(shù)的氛圍，使得思政教育者在此背景下更好地開(kāi)展教學(xué)，在根本環(huán)節(jié)上加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)。

二、通過(guò)對(duì)教育環(huán)節(jié)的強(qiáng)化全面提升思政教育者新媒體應(yīng)用的能力

在高校的教育環(huán)節(jié)中，思政教育工作是極為重要的支撐和組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升有著積極的推動(dòng)作用。對(duì)高校思政教育工作者來(lái)說(shuō)，要想使得自身的綜合能力、素質(zhì)得到提升，只有不斷加強(qiáng)對(duì)新媒體特征的掌握，熟練地應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思政教育工作和新媒體技術(shù)的融合[4]。同時(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)高校對(duì)掌握新媒體技術(shù)的教育人才的引進(jìn)，通過(guò)這種方式，帶動(dòng)自身教育團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)和能力。

比如在開(kāi)展工作的過(guò)程中，可以針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)相應(yīng)的微信群、QQ群等，思政工作者通過(guò)對(duì)當(dāng)下較為流行的網(wǎng)絡(luò)段子或是語(yǔ)言的總結(jié)，掌握現(xiàn)代大學(xué)生的交流方式，用學(xué)生感興趣的方式與其進(jìn)行交流。此外，教師還需要對(duì)新媒體環(huán)境下的學(xué)生價(jià)值取向進(jìn)行正確引導(dǎo)。針對(duì)思政教育，高校輔導(dǎo)員的責(zé)任更為重要，但是如果教師本身缺乏相應(yīng)的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力，那么學(xué)生在接受思政教育的過(guò)程中，很容易受到外界不利因素的影響[5]。因此，為了避免不利因素的出現(xiàn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程中，教師更應(yīng)該深入到學(xué)生的實(shí)際生活中，這樣才能對(duì)學(xué)生的生活給予相應(yīng)的幫助和引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)其生活和學(xué)習(xí)的有效判斷，不斷將思政水平和道德素質(zhì)進(jìn)行完善。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，開(kāi)展一系列思政教學(xué)交流活動(dòng)，通過(guò)這種方式，對(duì)教育手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效調(diào)整，從而將思政工作的重要性深深根植到學(xué)生的頭腦中。

三、通過(guò)教育參與的全面性對(duì)思政教育應(yīng)用新媒體的方式進(jìn)行創(chuàng)新

（一）對(duì)思政教育的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在新媒體環(huán)境下幫助學(xué)生建立起正確的人生觀和價(jià)值觀

新媒體在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用具備較為明顯的開(kāi)放性和自由性，由于網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容比較豐富、類型較多，因此長(zhǎng)期處于這種環(huán)境下，學(xué)生對(duì)信息的好壞分辨能力將受到十分明顯的影響。對(duì)于媒體發(fā)展自身而言，有很多信息其自身也難以辨別其好壞，因此在這個(gè)背景下，想要有效開(kāi)展思政工作，就要對(duì)社會(huì)主義的正確思想觀念進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，不斷向?qū)W生傳遞正能量，保證在復(fù)雜的社會(huì)背景和網(wǎng)絡(luò)背景中，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀得到完善和提升，最終幫助其正確辨別資源的好壞。

比如，教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況建立起相應(yīng)的微信交流平臺(tái)，在滿足學(xué)生日常生活需求的基礎(chǔ)上為其提供更有效的信息服務(wù)，通過(guò)這種方式向?qū)W生傳遞更為積極的校園正能量，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的信息進(jìn)行充分劃分和區(qū)別。同時(shí)，還可以在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)置相應(yīng)的評(píng)論平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生的評(píng)論，了解其對(duì)問(wèn)題的真實(shí)看法，便于教師有針對(duì)性地對(duì)其展開(kāi)思政教育和相應(yīng)指導(dǎo)[6]。

（二）對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在新媒體環(huán)境下更好地培養(yǎng)思政人才

隨著現(xiàn)代社會(huì)中思政教育的內(nèi)容逐漸豐富和完善，教師在運(yùn)用教學(xué)方式和理念的過(guò)程中也需要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整和完善，只有這樣才能吸引學(xué)生以更積極的態(tài)度融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。在開(kāi)展思政教育環(huán)節(jié)上，教師不應(yīng)該再堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是應(yīng)該積極探索全新的教學(xué)方式，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣進(jìn)行調(diào)動(dòng)。比如在教學(xué)的過(guò)程中，利用現(xiàn)在較為普及的微博和微信平臺(tái)，開(kāi)展更為豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生和教師之間的距離變得更為親密，推動(dòng)思政信息向?qū)W生進(jìn)行傳遞的有效性提升。經(jīng)過(guò)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用這種方式的過(guò)程中，一些思政教育工作者、微博關(guān)注者較少或是信息覆蓋面積較少的主要原因是由于其同學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中，沒(méi)有將學(xué)生作為主要溝通者，因此得不到學(xué)生的實(shí)際反饋。針對(duì)這種情況，教師就需要不斷改善自身教育理念，放下自身教師的架子，真正地融入到學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生更為親切的感覺(jué)。只有這樣，才能保證這項(xiàng)工作的開(kāi)展更有效[7]。

（三）對(duì)校園中的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)思政人才的有效培養(yǎng)

大學(xué)生受教育的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，因此其在發(fā)展和學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自我存在感的要求很強(qiáng)烈，但是大多數(shù)學(xué)生的社會(huì)背景還嚴(yán)重不足，因此一旦出現(xiàn)問(wèn)題或是相關(guān)困難，學(xué)生的情緒變化就較為明顯，容易出現(xiàn)焦慮的狀況，嚴(yán)重影響思政教育工作的開(kāi)展。針對(duì)這種情況，教師更應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是成功還是失敗，都是成長(zhǎng)道路上必須經(jīng)歷的過(guò)程，這樣，學(xué)生在心理意識(shí)上才能得到有效平衡，為實(shí)現(xiàn)思政人才發(fā)展和建設(shè)起到更大的幫助作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)發(fā)展腳步的逐漸深化，教育改革的發(fā)展也得到了全面的進(jìn)步和提升。在這個(gè)背景下，思政教育工作的開(kāi)展更是受到了廣泛的關(guān)注和重視。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)中數(shù)字化信息的先行者，新媒體的出現(xiàn)在其人際交往和表達(dá)個(gè)人思想的過(guò)程中有著十分重要的影響。新媒體的創(chuàng)新性和交互性更是為大學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中提供了更廣闊的前景和空間，為其發(fā)展和成長(zhǎng)提供了一條全新的道路。新媒體技術(shù)在應(yīng)用的過(guò)程中能對(duì)人的思維方式、交往方式和性格產(chǎn)生深刻的影響，同時(shí)也將為人才培養(yǎng)提供全新的手段，為教育事業(yè)拓展全新的領(lǐng)域。希望通過(guò)本文的研究，廣大教育工作者能充分認(rèn)識(shí)到這一工作的重要性，不斷加強(qiáng)對(duì)思政人才的培養(yǎng)，全面提升我國(guó)高校人才的綜合素質(zhì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]