方秀梅

摘 要：在幼兒園教學(xué)過程中，幼兒語言教學(xué)活動是提高孩子語言能力的關(guān)鍵教學(xué)，也是重要的教學(xué)內(nèi)容。所以在幼兒園教學(xué)過程中，應(yīng)該采用有效的教學(xué)策略提高孩子的語言學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)是當(dāng)前教育領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛的現(xiàn)代化教學(xué)手段，在幼兒園語言教學(xué)過程中能有效提高孩子的語言學(xué)習(xí)興趣。本研究就對在幼兒語言教學(xué)活動中多媒體課件的運用進行探討分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園語言教學(xué)；多媒體課件；運用

當(dāng)前，多媒體教學(xué)在幼兒園教育領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛的運用。通過多媒體手段能將聲音、圖像以及文字融為一體，將孩子們要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換為具體形象的視頻或者圖畫，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在教學(xué)過程中能主動地進行教學(xué)知識點的學(xué)習(xí)。幼兒語言教學(xué)是幼兒教育中的重要教學(xué)內(nèi)容，對提高孩子的語言能力有著關(guān)鍵性作用。要讓活潑好動的幼兒的注意力集中到學(xué)習(xí)上，保證幼兒語言教學(xué)得到有效的落實，采用多媒體課件進行幼兒語言教學(xué)是較為重要的教學(xué)措施。

一、多媒體課件幫助孩子優(yōu)化語言學(xué)習(xí)能力

幼兒園的孩子，其想象力是非常豐富的，既活潑好動又思維活躍，教師在教學(xué)過程中采用有效的教學(xué)方法提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，則能有效地促進孩子的成長和發(fā)展。多媒體課件在幼兒園教育中，能極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在進行幼兒語言教學(xué)過程中，采用多媒體課件進行教學(xué)，能有效幫助孩子構(gòu)建思維空間，對孩子的語言創(chuàng)造力有極強的優(yōu)化作用，還能將孩子們錯誤的學(xué)習(xí)方式進行糾正。例如，在進行《假如我有一雙翅膀》這一知識點的學(xué)習(xí)時，教師就可以通過多媒體課件給孩子播放一些高樓大廈、遼闊草原、藍天大海等一系列的優(yōu)美景色，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?lián)想。教師可以向孩子們提問：同學(xué)們，這些景色美嗎？你們想親自去看一看嗎？我們要怎樣才能看到這些美麗的景色呢？然后讓孩子們自由討論，孩子們在討論的過程中，其實就是對想象空間的有效構(gòu)建，能有效培養(yǎng)和提高孩子們的語言表達能力，同時也能極大地激發(fā)孩子的表達欲望和學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體課件有助于孩子交流空間的擴大

幼兒語言教學(xué)活動的開展，就是要讓孩子們在交流中培養(yǎng)和提高自身的語言表達能力，所以，教師在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們將所學(xué)知識與日常生活中的事物相結(jié)合，使孩子的交流空間更為廣闊。比如，在教孩子們禮貌用語的教學(xué)過程中，教師可以將“你好”“再見”之類的禮貌用語，用幻燈片的形式進行呈現(xiàn)，在圖片上小朋友的身邊放“你好”的字樣，表示這是這位小朋友說的話，再將另外一位圖片上小朋友的身邊放上“你好”，教師在課前就準(zhǔn)備好音效，讓兩位小朋友相互說你好。然后，教師再讓孩子們模仿圖片上的小朋友和自己的同桌進行對話。然后教師再引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中對見到的鄰居、老師等要說：“××你好！”教師可以與孩子們展開互動，跟孩子們對話，讓孩子們在愉快的氛圍中掌握“你好”這一禮貌用語的使用方法。其他的禮貌用語也可以采用這樣的方式進行教學(xué)，孩子們在通過幻燈片掌握禮貌用語的同時，還能對自己的行為準(zhǔn)則進行規(guī)范。

再如，在六一兒童節(jié)孩子們表演完節(jié)目之后，教師可以引導(dǎo)孩子們對六一兒童節(jié)的所見、所聞、所想進行表達，孩子們或許會覺得不知道應(yīng)該從哪里說起，教師就可以通過幻燈片將孩子們的照片或者一些視頻進行播放，當(dāng)孩子們看到這些視頻或照片，會爭先恐后地想要將自己的想法進行表達，這樣的教學(xué)方法能極大擴大孩子們的交流空間，使孩子們的語言表達能力得到有效的培養(yǎng)和提高。

三、運用多媒體課件為孩子創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在語言教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，組織孩子們在教學(xué)情境中學(xué)習(xí)或者游戲，提高自身的綜合實力。幼兒園的孩子對新鮮事物能表現(xiàn)出極大的興趣，不管是新奇的色彩還是新奇的圖像都能激發(fā)其學(xué)習(xí)和了解的興趣。比如為了提高孩子的語言表達能力，對自己的學(xué)習(xí)思維進行培養(yǎng)和發(fā)展，教師可以將一些與故事有關(guān)的圖片做成幻燈片，然后在課堂上根據(jù)這一張一張的圖片內(nèi)容向孩子們講故事。教師在講完故事之后，鼓勵孩子們主動自愿地將老師的故事根據(jù)幻燈片中的圖片內(nèi)容進行復(fù)述，并且對自愿講故事且講得好的孩子進行獎勵，孩子們可能剛開始有些不愿意，但是只要有一個孩子講了之后，就會有越來越多的孩子想要講。教師在這樣的教學(xué)過程中要及時給予孩子們贊賞和獎勵，使孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到有效的提高。通過幻燈片中的圖片為孩子們營造講故事的教學(xué)情境，這些豐富直觀的圖畫能將孩子們的注意力吸引過來，孩子們在進行故事復(fù)述的過程中，其實不僅鍛煉了自身的語言表達能力，更培養(yǎng)和提高了學(xué)生的思維能力。

總之，在幼兒語言教學(xué)過程中，教師合理運用多媒體課件進行教學(xué)，能在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性和主動性的基礎(chǔ)上，有效培養(yǎng)孩子的語言表達能力，提高幼兒語言教學(xué)效率。

參考文獻：

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