洪雪英

摘 要：《幼兒園工作規(guī)程》第五十三條指出：“幼兒園應當建立家長開放日制度”，說明家長開放日已經(jīng)成為幼兒園必須做好的常規(guī)工作之一。從精心準備，引導家長關注焦點；合理安排，全面展示幼兒園課程；轉變觀念，迎接家長融入課程等策略闡述幼兒園如何有效地組織開放日活動，讓家長零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動，真切地看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，感性地聆聽老師的心聲，多維度地學習教養(yǎng)子女的經(jīng)驗，從中建立主人翁意識，與教師共同擔當教育孩子的責任。

關鍵詞：幼兒園；家長開放日；組織；有效策略；初探

“幼兒園應當建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度……幼兒園應當建立家長開放日制度”，說明家長開放日已經(jīng)成為幼兒園必須做好的常規(guī)工作之一。那么，我們應該怎樣組織這項工作，才能讓家長開放日活動成為幼兒園與家長溝通、合作、分享的堅實平臺，促進教師與家長、幼兒共同成長呢？本人的以下幾點做法跟大家共享：

一、精心準備，引導家長關注焦點

家長開放日的目的是通過定期向家長開放幼兒園的教育教學活動，讓家長充分感受和了解幼兒的學習與發(fā)展狀況，了解幼兒園的辦園理念、課程特色、教學方式等，要達到這些目的，需要老師的精心準備。

1.通過家長會或微信、QQ群、家長開放日公約等方式在家長開放日前讓家長知道每次開放日的目的、方案、流程及需要家長配合的地方，也可以讓熱心的家長參與到開放日的準備活動中，讓家長對開放日有了解、有準備，從而積極參與活動。

2.設計家長開放日觀察反饋表，把幼兒在幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)分若干選項也供家長觀察選擇，引導家長有目的地、有計劃地、全面地觀察自己的孩子，為自己的孩子在各個活動中的表現(xiàn)打“√”，充分感受和了解幼兒在園的學習與發(fā)展。

3.設計家長開放日問卷調查，采用不記名答卷，了解家長對開放日活動的看法，對幼兒園教育內(nèi)容的安排、幼兒在園的表現(xiàn)和教師的工作情況的滿意程度及對幼兒園工作的意見與建議等，以期根據(jù)家長所提出的意見與建議，認真反思，并不斷改進家長開放日工作及幼兒園各項工作。

4.及時反饋，把家長對每次活動的共識及班級老師的反思通過家長會或家園聯(lián)系欄、微信群、QQ群等方式反饋給家長，對家長的參與和支持進行肯定、表揚孩子的表現(xiàn)和進步，為下次的活動更好地開展奠定基礎。

二、合理安排，全面展示幼兒園課程

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。那么怎樣讓家長了解幼兒園的這些獨特的教育理念、幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點、尊重幼兒發(fā)展的個體差異呢？這需要幼兒園合理安排，通過家長開放日全面展示幼兒園課程。

1.保證家長在自己的孩子3年在園期間能觀摩、體驗到健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域的典型案例，對幼兒的學習活動有所了解。

2.充分開展區(qū)域活動、創(chuàng)造性游戲及其他游戲活動，讓家長對幼兒游戲活動有所了解。

3.科學安排一日活動，動靜交替，保證活動質量，提高家長對幼兒園課程的認可度。

三、轉變觀念，迎接家長融入課程

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！薄凹议L是幼兒園教師的重要合作伙伴。教師應本著尊重、平等、互惠的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作?！彼?，僅僅讓家長成為開放日的“觀眾”是遠遠不夠的，我們應該讓家長參與其中，融入課程。

1.適當安排親子類活動，家長與幼兒共同參與

親子活動是指父母陪著孩子一起參加有益于兒童成長的活動。它通過家長與幼兒親子間的活動交流，增進家長及孩子之間的親情，提高孩子各種能力的同時提高家長的育兒理念和技能，極大地促進了孩子身心的健康成長。所以，我們在家長開放日可以適當安排親子類活動，指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲，使孩子、家長在歡樂的游戲中和諧成長?；顒又?，教師也可以有針對性地指導家長，這樣可以縮短教師與家長的距離，家長也能通過觀察教師的教育行為應對孩子在活動中的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，也會將這些觀念和方法融入與孩子相處的每一刻，逐步形成家園共育。

2.發(fā)揮家長資源，邀請家長參與活動實施

幼兒園可以在家長自愿報名的基礎上，由教師確定班級家委會和家長志愿者的成員，在開放日的方案策劃時請班級家委會和家長志愿者的成員共同參與。根據(jù)家長志愿者的興趣特長，發(fā)放聘書，邀請他們來園協(xié)助組織，從安全維護、清潔衛(wèi)生、參與助教等方面參與幼兒園活動，由“觀眾”變?yōu)椤爸魅恕?。如可請從事醫(yī)生的家長為孩子們講醫(yī)生的職業(yè)特點、看病流程及注意事項；請從事警察或保安的家長跟孩子們說跟父母走失了怎么辦？平時要怎么保護自己等。讓家長參與到開放日活動中來，能充分利用家長及社區(qū)資源，發(fā)揮家長的作用，也確實調動了家長參加幼兒園活動的積極性，提高了家長在孩子面前的權威，融洽了幼兒園與家長之間的關系，增加家長與家長之間的情誼，為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。

3.尊重家長需求，適度增加開放次數(shù)

目前幼兒園一般是一學期開放一次，出于場地和安全等方面考慮，每次一般只允許一個家庭一位家長參加，這使得那些想更多參與進來的家長過于“饑渴”，同時也使那些父母是雙職工的家庭有時會因為工作需要痛失參加的機會。所以，幼兒園應從家長方面考慮、尊重家長需求，量力而行，在考慮幼兒園實際承受能力之后，適度增加開放次數(shù)，變一次為二或三甚至更多次。

總之，在幼兒教育中，教師與家長的共同目標是促進兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關系，家長開放日活動有利于家園之間直接雙向交流與溝通，是十分重要的家園合作形式，也是幼兒園必須做好的常規(guī)工作。幼兒園應該讓家長有更多的機會接觸到幼兒在幼兒園中的各種活動，真切地看到幼兒在集體活動中的自然狀態(tài)，感性地聆聽老師的心聲，多維度地學習教養(yǎng)子女的經(jīng)驗，從中建立主人翁意識，與教師共同擔當教育孩子的責任。

參考文獻：

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