楊婷婷

【摘要】隨著新課程改革理念的不斷深入，需要為高中英語(yǔ)課堂注入一股新鮮的活力，教師要充分做好英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)案的準(zhǔn)備工作，在教學(xué)活動(dòng)中讓教學(xué)案充分發(fā)揮出作用。教師利用教學(xué)案做到有計(jì)劃地教學(xué)，不但可以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以很好地提升課堂教學(xué)效率。本文以高中生為研究對(duì)象，主要闡述了如何正確使用高中英語(yǔ)教學(xué)案的方法策略分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 教學(xué)案 現(xiàn)狀研究 方法策略

英語(yǔ)作為一種世界性的語(yǔ)言，在以后的社會(huì)交流過(guò)程中肯定有所應(yīng)用，學(xué)好英語(yǔ)是非常關(guān)鍵的。但受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高中英語(yǔ)課程的教學(xué)效率一直低下，學(xué)生在課堂中提不起精神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率持續(xù)低下的現(xiàn)象發(fā)生，再加上高中生本身自制能力比較差，學(xué)生也就逐漸對(duì)英語(yǔ)課程失去了學(xué)習(xí)興趣。教師也沒(méi)有意識(shí)到教學(xué)案的重要性，在課堂教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)因此失去方向性，不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做到有針對(duì)性的指導(dǎo)。英語(yǔ)教學(xué)案的高效正確使用可以節(jié)省大量的課堂時(shí)間，做到有計(jì)劃教學(xué)，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量大有幫助。那么如何才能確保高中英語(yǔ)教學(xué)案的高效、正確使用成為了每一名英語(yǔ)教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。英語(yǔ)教師現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)教學(xué)案的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，也不能對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)案正確利用，這就對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)造成了障礙。下文就針對(duì)如何正確使用高中英語(yǔ)教學(xué)案做了一些建設(shè)性建議和分析。

一、重視差異化在教學(xué)案設(shè)計(jì)與應(yīng)用中的作用

由于每個(gè)學(xué)生在小學(xué)和初中時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生在高中時(shí)期的英語(yǔ)水平是有顯著差異的，所以教師在準(zhǔn)備英語(yǔ)教學(xué)案的時(shí)候一定要體現(xiàn)出差異性，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。高中生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況不同，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解能力也不同，所以教師在英語(yǔ)教學(xué)案中也要體現(xiàn)出針對(duì)性。同時(shí)在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中要體現(xiàn)出教學(xué)案的指導(dǎo)作用，還要在高中英語(yǔ)教學(xué)案中體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揮出積極主動(dòng)性，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在制作英語(yǔ)教學(xué)案的時(shí)候要時(shí)刻圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的不足之處進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。比如有的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的基礎(chǔ)能力很薄弱，而且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)也存在著差異，有的學(xué)生在英語(yǔ)聽力方面比較弱，教師可以針對(duì)這部分學(xué)生在教學(xué)案中制定教學(xué)計(jì)劃，讓這部分學(xué)生在平時(shí)多聽、多練習(xí)。還有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法掌握情況不佳，經(jīng)常在一些選擇題目出錯(cuò)誤，教師要讓這部分學(xué)生在平時(shí)多學(xué)習(xí)一些語(yǔ)法，也可以針對(duì)這部分學(xué)生出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)聯(lián)系這部分習(xí)題，教師在學(xué)生做完這部分題目后再給予一些評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方法可以在很大程度上提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)還可以正確使用英語(yǔ)教學(xué)案，還可以激發(fā)起學(xué)生的課堂參與熱情，讓更多的學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)，對(duì)提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率有很大的幫助。

二、強(qiáng)化高中英語(yǔ)教師的教學(xué)案設(shè)計(jì)理論

教學(xué)案只是教師在教學(xué)活動(dòng)中的計(jì)劃性的準(zhǔn)備，是為了提升課堂教學(xué)效率的一種教學(xué)手段。但這種英語(yǔ)教學(xué)案設(shè)計(jì)理論一定要放到實(shí)踐中去驗(yàn)證，畢竟實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此教師要逐漸強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)案的設(shè)計(jì)理論，不斷強(qiáng)化自身的教學(xué)能力，為終身教學(xué)理念做好準(zhǔn)備。比如教師在應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)案有針對(duì)性的教學(xué)的時(shí)候，可以提出差異性教學(xué)的理論，但是教師要把這種理論應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，并且做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，通過(guò)學(xué)生或者教師對(duì)于這種教學(xué)方式的評(píng)價(jià)，正確對(duì)待教學(xué)案中差異性教學(xué)方法。還有教師還可以將多媒體技術(shù)與教學(xué)案完美結(jié)合，將高中英語(yǔ)教學(xué)案做的生動(dòng)有趣，比如教師可以利用多媒體課件將高中英語(yǔ)的教學(xué)大綱整理出來(lái)，還可以針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)出一些針對(duì)性的習(xí)題，就像英語(yǔ)作文的專項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這種方法不但可以強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)案的設(shè)計(jì)理論，還可以提升課堂教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升大有幫助。

三、強(qiáng)調(diào)高中英語(yǔ)教學(xué)案中交互性學(xué)習(xí)的重要性

交互式學(xué)習(xí)方法可以通過(guò)相互學(xué)習(xí)共同提升學(xué)生的學(xué)你成績(jī)，作為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，交互式學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力大有幫助。所以教師要在英語(yǔ)教學(xué)案中要重點(diǎn)強(qiáng)交互式學(xué)習(xí)方法，通過(guò)交互式學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生之間交換彼此的意見，學(xué)生在這種交互式學(xué)習(xí)方法中可以可以發(fā)散自己的思維。同時(shí)交互式的學(xué)習(xí)方法通過(guò)組建學(xué)習(xí)興趣小組，可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生更好的參與到課堂。比如教師在講到英語(yǔ)作文寫法的時(shí)候，可以先讓學(xué)習(xí)小組之間相互討論，共同研究英語(yǔ)作文的寫作方法，隨后教師出一個(gè)英語(yǔ)作文題目讓每個(gè)小組進(jìn)行討論寫作，最后上交小組作文作品。另外教師還可以在自己的教學(xué)案中安排課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師在講述練習(xí)題的時(shí)候可以采用提問(wèn)的方式，每個(gè)小組之間還可以采用搶答的方式。比如教師提問(wèn)一個(gè)有難度的選擇題，每個(gè)小組通過(guò)討論之后給出正確答案，然后再解釋一下其中的語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)這種方法可以讓學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師還可以利用高中英語(yǔ)教學(xué)案做好讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，在教學(xué)案中強(qiáng)調(diào)學(xué)生互助性學(xué)習(xí)中的主體地位，充分發(fā)揮出學(xué)生的客觀能動(dòng)性，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助。

總而言之，教師要在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中重視教學(xué)案的積極作用，采用多樣化的教學(xué)方法，突出學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。教師要利用教學(xué)案對(duì)學(xué)生英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)做針對(duì)性指導(dǎo)，充分發(fā)揮出教學(xué)案的指導(dǎo)作用。教師要正確利用英語(yǔ)教學(xué)案，對(duì)提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助。

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