張艷艷

【摘要】伴隨著我國素質(zhì)教育的大力推行，英語學(xué)科對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著不可忽視的作用。但是根據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國職高學(xué)生對于英語課程的學(xué)習(xí)積極性不是很高甚至有厭煩心理。本文將通過筆者多面的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)歸納出職高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性不高的原因，并且從學(xué)生和教師的角度結(jié)合社會實踐，提出一些提高職高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的辦法，旨在為職高院校的教師提供一些教學(xué)經(jīng)驗以及給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的方向，進(jìn)而提高我國職高院校教育水平。

【關(guān)鍵詞】職高 英語學(xué)習(xí) 積極性

近年來，伴隨著我國教育改革的不斷深化和推進(jìn)，職高院校的教學(xué)質(zhì)量也越來越高，為那些學(xué)習(xí)成績不是特別好的孩子提供了另一條成才的路。為了提高職高學(xué)校學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及學(xué)校能夠跟緊時代的步伐，讓學(xué)校與國家教育相接軌，職高學(xué)校的英語教學(xué)必須受到應(yīng)有的重視。但是基于客觀性的原因，導(dǎo)致職高學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情不高，很難達(dá)到其他高中學(xué)生應(yīng)有的積極性和水準(zhǔn)，這是不可忽視的影響，學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)充滿興趣才會去努力學(xué)習(xí)。出于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的目的，筆者從教師的角度提出幾點建議。

一、關(guān)注每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)

教師是至關(guān)重要的一環(huán)，對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)是天職，而教師是一種責(zé)任，是 “蠟炬成灰淚始干”無私的奉獻(xiàn)。在短暫的教學(xué)課堂中應(yīng)該增加與學(xué)生交流的部分，而對于關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)是教師職業(yè)素養(yǎng)中必備的一環(huán)。如果教師一個人從頭到尾講課教學(xué)，那么學(xué)生很難去全身心的投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)教師在課堂上與學(xué)生長期相處的時候，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對應(yīng)于學(xué)習(xí)的態(tài)度各不相同，近乎三分之二的學(xué)生對應(yīng)于缺乏學(xué)習(xí)的興趣，他們認(rèn)為英語作為第二語言并不重要。對于那些英語成績較好的學(xué)生老師不用過多的擔(dān)心，因為他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，他們會努力學(xué)好英語，我們需要關(guān)注的是對英語學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，盡自己所能的和他們進(jìn)行溝通交流，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性并感受到從英語中的學(xué)習(xí)得到樂趣。當(dāng)他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣之后就會對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。但是結(jié)果可能不近完美，如果老師在教學(xué)中只關(guān)注英語成績較好的學(xué)生，一定會忽略成績較差學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，會導(dǎo)致成績較差學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，英語成績不但很難得到提高還會更差。因此，我們在教學(xué)中也不能忽視成績較差學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，教師要全方位的關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓每個學(xué)生都對學(xué)習(xí)英語充滿興趣。

二、如何讓學(xué)生主動去學(xué)英語

表演是把知識轉(zhuǎn)化為能力的一個過程，學(xué)生對表演都是比較有興趣的，老師可以通過表演的方式訓(xùn)練學(xué)生英語口語交際能力，這樣可以鍛煉學(xué)生語言的運(yùn)用能力，學(xué)生也可以盡情的發(fā)揮自己的語言組織能力、想象力和表演能力。

三、制定學(xué)習(xí)計劃

對于學(xué)習(xí)計劃來講需要學(xué)生自行制定，自我監(jiān)督，當(dāng)然這只是人為設(shè)想的一種理性假設(shè)情況，定力較差的學(xué)生沒有我們想象中的那么有毅力，因此可以讓學(xué)生每個人寫一張能夠完成的英語學(xué)習(xí)計劃表，并且按時執(zhí)行。學(xué)生可以找一個本子記錄下每天的完成狀態(tài)，已完成做個標(biāo)記，一個月下來可以看看每天是怎樣一個狀態(tài)，老師應(yīng)該為學(xué)生制定一個比較合理符合學(xué)生自身情況的計劃書，并且每天監(jiān)督執(zhí)行，一些自制力比較差的學(xué)生，他們的計劃表或許已經(jīng)被遺忘了，所以老師的監(jiān)管至關(guān)重要。筆者建議老師可以采取網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的模式。比方說同學(xué)們錄自己讀英語的音頻提交上來?；蚴墙處熤鲃勇?lián)系家長，讓家長對孩子進(jìn)行監(jiān)管，英語單詞也許比較枯燥，但是老師和家長的雙重監(jiān)管對孩子有很大的激勵。有效合理的計劃有助于學(xué)生們更深層次的了解自己，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

四、改變教學(xué)方式

教學(xué)方式是目前教育系統(tǒng)中最需要改變的層面。在我國整體的教育系統(tǒng)有很大的漏洞。這與我國現(xiàn)在的國情有關(guān)，十幾億的人口對我們來講不僅是人數(shù)眾多，也面臨了很大的競爭與挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在的教師是墨守成規(guī)的去教育一代又一代的學(xué)子，教學(xué)方式死板而又毫無新意。因此現(xiàn)在的學(xué)生之所以不喜歡英語課程，與老師的教課方式有著很大關(guān)系。通常來講，中國傳統(tǒng)式教學(xué)英語就是老師講，學(xué)生聽，唯一的交流環(huán)節(jié)就是提問，學(xué)生也有些對所講內(nèi)容不感興趣，因此也就害怕提問。而對于職高學(xué)生來講，聽課上課就像是完成任務(wù)一般。教師一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去教導(dǎo)學(xué)生，這樣會引起一定的反感。所以說教師要用自己的方式讓學(xué)生更容易接受更容易理解英語方面的知識。教師是重要的角色，而配合的學(xué)生才是整個課堂的主角。如果想要要改變這種情況，只能改變上課的方式，比方上課積極回答，不論對錯與否，都給予小禮品，讓學(xué)生有興趣去回答問題，同時配合教材的內(nèi)容，在網(wǎng)上查閱有趣的英語視頻或音樂插進(jìn)教學(xué)進(jìn)程里，讓同學(xué)能更好的理解英語句子或單詞。并且在講課時，在講解單詞，可以聯(lián)系我們通常所見有趣的事物，讓他們再次見到相關(guān)事物時還能想起相關(guān)單詞。在講解語法時，用通俗易懂的語言，或者化成一個簡短的故事片段，使講解變得有趣生動，學(xué)生也更能接受。

總而言之，職高學(xué)校的英語教師應(yīng)該結(jié)合實際所教學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點，找到適合學(xué)生自己個性的教學(xué)方法，并且注重學(xué)生之間的合作和交流。另外，學(xué)生也要以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，探究高效的英語學(xué)習(xí)辦法，不斷提升英語水平。學(xué)校也更應(yīng)該大力支持英語教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。筆者相信，只要我們能夠齊心協(xié)力，共同合作、尋求科學(xué)的教學(xué)方法，一定會探究出一套行之有效的英語教學(xué)方案，提高英語課堂教學(xué)效率和學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性，有效的英語學(xué)習(xí)會讓學(xué)生終身發(fā)展都受益的，也會促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華偉.如何提高職高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣[J].職業(yè)，2012， （23）：139.