陳聰

【摘要】中國(guó)古典舞作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在藝術(shù)院校的教育中占有重要地位，也取得了良好的發(fā)展。本文就中國(guó)古典舞教學(xué)模式的演變進(jìn)行了探討，以期找到更有效的教學(xué)方式，促進(jìn)中國(guó)古典舞的創(chuàng)新與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)古典舞；教學(xué)模式；演變

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的多民族國(guó)家，每一個(gè)民族都有自己獨(dú)特的舞蹈形式。古典舞是中國(guó)古典文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，也是獨(dú)特的民族文化的體現(xiàn)。對(duì)古典舞教學(xué)模式進(jìn)行研究，形成獨(dú)特的古典舞教學(xué)模式與方法，有利于促進(jìn)古典舞的發(fā)展，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

一、中國(guó)古典舞教學(xué)模式的演變

（一）中國(guó)古典舞教學(xué)的創(chuàng)建

20世紀(jì)50年代初，為了繁榮民族舞蹈藝術(shù)，舞蹈工作者在借鑒芭蕾舞訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)上，從藝術(shù)資源豐富的中國(guó)戲曲、民間舞蹈、手語(yǔ)、雜技、詩(shī)歌、繪畫中整理出了很多有關(guān)身段、神韻、情感的展現(xiàn)技巧，制定了中國(guó)古典舞的基礎(chǔ)教材——《中國(guó)古典舞教學(xué)法》，即“大綠本”，為中國(guó)古典舞教學(xué)授課提供了基礎(chǔ)，推動(dòng)了中國(guó)古典舞教學(xué)的發(fā)展。

中國(guó)古典舞本身來(lái)自于中國(guó)傳統(tǒng)戲曲。在“大綠本”之前，中國(guó)古典舞的學(xué)習(xí)模式與中國(guó)戲曲的學(xué)習(xí)模式是一樣的，包含諸多武術(shù)、戲曲元素?！按缶G本”則在戲曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，另辟蹊徑，探索出了更適合古典舞的學(xué)習(xí)方法。從理論上講，“大綠本”總結(jié)了之前的舞蹈教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，明確了指導(dǎo)思想，使古典舞的教學(xué)理論更加接近現(xiàn)實(shí)，更符合古典舞學(xué)習(xí)實(shí)踐。從實(shí)踐上講，“大綠本”從課程組織方式、教學(xué)形式、課堂順序等方面進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，在吸取之前有益教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，使課堂教學(xué)更有成效。

“大綠本”對(duì)中國(guó)古典舞教學(xué)具有啟迪性和開(kāi)創(chuàng)性意義，是具有民族代表性、新型的中國(guó)古典舞教學(xué)模式誕生的標(biāo)志。

（二）中國(guó)古典舞教學(xué)的發(fā)展

進(jìn)入改革開(kāi)放后，中國(guó)古典舞教育工作者對(duì)這一時(shí)期的中國(guó)古典舞教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)研究，確定了中國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期古典舞教學(xué)的精髓——身韻。20世紀(jì)90年代出版的《中國(guó)古典舞身韻》《中國(guó)古典舞身訓(xùn)》《中國(guó)古典舞教學(xué)》等古典舞基訓(xùn)教材，都總結(jié)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)古典舞的發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。

古典舞基訓(xùn)教材的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了“大綠本”的不足，同時(shí)，探索出了中國(guó)古典舞自身的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)在規(guī)律，擺脫了戲曲與芭蕾的束縛，為發(fā)揮出中國(guó)古典舞的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿μ峁┝烁蟮闹ΑＶ袊?guó)古典舞最具風(fēng)格的元素是身韻。身韻的出現(xiàn)，是改革發(fā)展的時(shí)代背景下中國(guó)古典舞教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，是中國(guó)古典舞發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期。

中國(guó)的古典舞教學(xué)在這一時(shí)期形成了一定的體系，為之后中國(guó)古典舞教學(xué)事業(yè)的騰飛奠定了基礎(chǔ)。

（三）中國(guó)古典舞教學(xué)的完善

進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)的古典舞教學(xué)迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這一時(shí)期的教學(xué)體現(xiàn)出了開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的特點(diǎn)。

這一時(shí)期，中國(guó)古典舞在找到自身發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以開(kāi)放、包容的心態(tài)借鑒外國(guó)古典舞形式，以中為主、以外為輔，古典與現(xiàn)代融合，使中國(guó)的古典舞更具時(shí)代文化氣息。同時(shí)，將中國(guó)古典詩(shī)詞、繪畫特色創(chuàng)新性地融合到古典舞中，用舞蹈語(yǔ)言體現(xiàn)傳統(tǒng)美，使中國(guó)古典文化在舞蹈中得到了新的詮釋。這時(shí)的古典舞已經(jīng)是中國(guó)藝術(shù)的一種象征，古典舞教學(xué)理論、技術(shù)也已經(jīng)相對(duì)完善。

二、中國(guó)古典舞教學(xué)模式的發(fā)展方向

中國(guó)古典舞也要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新，中國(guó)古典舞教學(xué)要在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上將先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的教育不應(yīng)只停留在功底、技巧、身韻上，也應(yīng)注重藝術(shù)表達(dá)方式的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)提升藝術(shù)表現(xiàn)力，將新型元素應(yīng)用在舞臺(tái)上，融合在表演方式中。楊麗萍的《雀之舞》能取得很大的成功，良好的身韻、功底起到很大作用，但先進(jìn)的舞臺(tái)燈光表現(xiàn)同樣功不可沒(méi)，并且身韻功底與舞臺(tái)設(shè)置相得益彰，舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)為身韻增光添彩。這就是傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的典范。同時(shí)，要注重時(shí)代特征，在不同的時(shí)代背景下創(chuàng)設(shè)不同的內(nèi)容，滿足人們的精神需求，有需求才能有市場(chǎng)，才能為中國(guó)古典舞的傳承提供機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)古典舞教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，得到了很大的發(fā)展，但是發(fā)展無(wú)止境，中國(guó)古典舞教學(xué)承擔(dān)著傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重任，在發(fā)展方面還應(yīng)不斷進(jìn)取，在理論與舞蹈技巧、舞臺(tái)設(shè)置方面還應(yīng)不斷完善，使中國(guó)古典文明在創(chuàng)新中得到更大體現(xiàn)，使古典舞成為中國(guó)的文化象征。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘東升，趙曉晶.中國(guó)古典舞的教學(xué)模

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（作者單位：太原幼兒師范學(xué)校）