凌今朝

（南京師范大學音樂學院，江蘇 南京 210097）

淺析高師鋼琴專業(yè)學生演奏雙鋼琴作品的現(xiàn)狀*
——以雙鋼琴曲《Danses andalouses》第一樂章為例

凌今朝

（南京師范大學音樂學院，江蘇 南京 210097）

如今高等師范院校的鋼琴專業(yè)教學仍大多采用“一對一”的單一模式，而很少有教師會讓學生接觸雙鋼琴作品。作者希望能通過分析這首自己喜歡的雙鋼琴作品來給更多的人展示雙鋼琴作品獨特的魅力，吸引越來越多的人投入到雙鋼琴作品的練習和教學中來，為高師鋼琴專業(yè)的教師教學提供一些自己的總結和思考。

高師鋼琴專業(yè)；雙鋼琴教學；演奏現(xiàn)狀

現(xiàn)今高師鋼琴專業(yè)教學多采用一對一的單一模式，很少有學校會重視雙鋼琴的教學。學生彈，老師指錯，課后再根據(jù)老師提示的進一步加工和練習，長此以往，我們每個學生的個性化就會愈發(fā)強烈，但是這種模式培養(yǎng)出的學生就缺少了與人合作的能力。在國外，很多音樂學院早早就設立了專門的雙鋼琴課程，而在中國，很少有高師的教師會讓學生去練習雙鋼琴的曲目。作為一名師范專業(yè)的學生，我們平時的專業(yè)要求并不是很高，而高等師范的教學模式也是相對單一的獨奏形式，時間久了難免會覺得枯燥乏味，進而影響自己的練習狀態(tài)和效率。近年來，隨著很多海外留學的老師陸續(xù)回國進入高師當專業(yè)教師，很多國外的雙鋼琴曲目也相繼被運用到日常鋼琴教學活動中。

不同于獨奏曲目，雙鋼琴需要兩位演奏者從音色、速度等方面做到高度統(tǒng)一，對曲目的處理也要配合默契。這時候要摒棄濃烈的個人色彩，不能任意為之，一個好的作品一定要兩人互相配合和推進才能完成，任何一方想要突出自己來掩蓋掉對方，都不可能把一首雙鋼琴作品演繹好。本文將以雙鋼琴作品《Danses andalouses》第一樂章中幾個展現(xiàn)雙鋼琴配合技術的段落為例，探析高師鋼琴專業(yè)學生演奏雙鋼琴作品的現(xiàn)狀。

第一樂章以輕快律動的高音旋律開啟了安達盧西亞舞曲的奇妙旅程（如圖1）。開頭這三組連續(xù)交替的音節(jié)也成了整首曲子的一個基礎旋律，在后面的樂段中多次變化重復。這段演奏要注意輕快清晰，指尖要立起來且能靈活地跳躍和切換，如果用指肚來演奏這一句則會給人以很笨重的感覺，就與曲子本身的西班牙風格相違背了。這一句也需要兩個人默契的“接頭”，還要做到兩個人的音色幾乎相同，強度一個小節(jié)比一個小節(jié)弱，給聽眾一種一個人連貫到底的感覺。

圖1：

隨后一連串不和諧的和聲通過漸強將整首曲子從最低點迅速推到一個至強點（如圖2），這一小節(jié)需要兩個人高度統(tǒng)一，同時漸強，瞬間把曲子氣氛帶動起來。

圖2：

第一樂章的中段開始為兩架鋼琴的慢板段落（如圖3），一鋼琴的旋律悠長綿延，而二鋼琴的琶音跑動又襯托著一聲部的和弦延長，11小節(jié)后又是一鋼琴和二鋼琴聲部的互換（如圖4），此時一鋼琴的左手聲部變?yōu)橐r托右手和二鋼琴聲部的琶音跑動，這段又是雙鋼琴作品中經(jīng)典的“互換”演繹。

圖3：

圖4：

這句是筆者最喜歡的最經(jīng)典的雙鋼琴演奏中一起釋放和推動的樂句（如圖5），兩人的默契配合將樂曲從弱推到最強，這需要兩個人步調一致，漸強的幅度和開始漸強的點都要統(tǒng)一，不然一個早了一點冒出來就會破壞曲目的藝術處理和和聲效果了。

圖5：

這只是筆者在高師學習的過程中所接觸到的眾多雙鋼琴作品中的一首，筆者認為每練完一首雙鋼琴作品鋼琴演奏能力就會有很大的提高，不僅學會用耳朵聽對方的聲音，也學會用技巧控制自己演奏的音色從而貼近對方的音色，這些技巧都是在獨奏練習過程中不可能領悟到的。細心的學生不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多幼兒鋼琴初級教材里已經(jīng)出現(xiàn)了很多四手聯(lián)彈的曲目。越來越多的編者開始意識到雙鋼琴演奏和教學的重要性和諸多優(yōu)點，并在努力將其普及，從孩子抓起，我們眾所周知的《幼兒湯普森教程中》就出現(xiàn)了很多曲目，在曲目下方都有教師演奏的備注，教師在教孩子演奏的時候可以自己按照底下的備注來和孩子共同完成一首和聲豐富的音樂作品。所以雙鋼琴教學要趁早，在初級階段教師們可以讓學生多接觸一些四手聯(lián)彈的曲目，如《拉德斯基進行曲》、《勃拉姆斯匈牙利舞曲》等等，一般來說雙鋼琴的曲目相對較難，所以可以從四手聯(lián)彈開始慢慢培養(yǎng)學生的合作意識，等積累了一定的演奏技術和合作經(jīng)驗后可以讓學生接觸到更多雙鋼琴的曲目。在我本科期間就曾演奏過《普朗克d小調雙鋼琴協(xié)奏曲》、《骷髏之舞》、《自由探戈》、《沃爾塔瓦河》等諸多優(yōu)秀的經(jīng)典曲目。近些年來很多留學回國的老師把自己在國外重奏課上學到的經(jīng)驗越來越多的運用到了高師鋼琴專業(yè)的課程中來，越來越多的學生開始演奏雙鋼琴作品，越來越多的雙鋼琴比賽也出現(xiàn)在大眾視野中，國內很多學者也開始注意到雙鋼琴作品的發(fā)展趨勢和諸多優(yōu)點，很多作曲家開始積極投身于雙鋼琴作品的創(chuàng)作中來，這些都是雙鋼琴教學在高師未來的鋼琴教學中會高度滲透的征兆。希望能通過分析這首自己喜歡的雙鋼琴作品來給更多的人展示雙鋼琴作品獨特的魅力，吸引越來越多的人投入到雙鋼琴作品的練習和教學中來，為高師鋼琴專業(yè)的教師教學提供一些自己的總結和思考。

江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目《高師鋼琴專業(yè)學生演奏鋼琴二重奏作品的現(xiàn)狀調研和探究》研究成果（SJLX16_0252）