郭瑞

摘要：創(chuàng)新教育在我國大力開展，中專語文的教學中也應該積極運用創(chuàng)新教育。本文基于此，分析了我國中專語文現(xiàn)存的一些問題，并對創(chuàng)新教育在其中的運用提出了相關的建議與措施。

關鍵詞：創(chuàng)新教育；中專語文；語文教學；運用

一、引言

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力，擁有創(chuàng)造力的民族才是有未來的民族。少年強則國強，少年進步則國進步，青少年是我國的希望，肩負著建設我國美好未來的重任。因此可見，創(chuàng)新力和對青少年的教育問題關乎我國的未來。近年來，國家對教育領域越發(fā)重視，“創(chuàng)新教育”也應運而生。創(chuàng)新教育，指的是以培養(yǎng)人民創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。我國各大中專也積極響應號召開始開展創(chuàng)新教育，本文主要討論創(chuàng)新教育在中專語文教學中的運用。

二、我國中專語文教學中存在的問題

經(jīng)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)目前我國中專教學中存在以下問題：

（一）學校過度看中技能學習，語文教學受到輕視

中專與普通初中不同，中專更重視對學生的技能教育，這導致現(xiàn)目前很多學校過度看中學生的技能教授，導致中專的語文教學受到輕視。這種現(xiàn)象很普遍，也十分需要進行改變。學校重視學生技能教育是對的，但是學生其他方面的素質(zhì)教育也不應該受到輕視。中學生處于年齡和心智都不成熟的階段，這時候他們通過各方面的素質(zhì)教育來樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，語文教育正好可以幫助他們樹立良好的三觀，因此學校對學生的語文教學應該引起重視。

（二）學習氛圍不足，學生普遍缺失學習興趣

語文因為其自身帶有文學性，因此很容易讓中學生感覺枯燥。語文老師在備課時，不僅僅要對課程內(nèi)容進行創(chuàng)新，課程目標和課程結構也調(diào)整得更加合理，要求課堂氛圍更加自由、開放、靈活。但是，現(xiàn)目前的中專語文課堂，其氛圍普遍還是十分嚴肅和凝重的，這樣會導致學生有沉重的心理包袱，課堂學習積極性不高，對語文學習不感興趣，對知識也掌握得不牢固，這點迫切需要進行改進。

（三）語文教師創(chuàng)新能力不足

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分中專老師仍然使用舊的教學模式與方法，教學模式和教學方法太過單一。老師們普遍采用“填鴨式，，教學方法。老師按照自身的教學計劃和教學方法主動為學生講解知識，不管學生是否接受、是否認可，只是一味灌輸知識，對學生自主學習能力培養(yǎng)不夠，使得本該成為學習主體的學生長期處于被動狀態(tài)，其學習效果可想而知。

（四）教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系不足

與傳統(tǒng)的中學相比，中專培養(yǎng)的學生更加偏向技術化。中專的教學內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系更加密切，但是，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)目前中專語文老師在授課時仍偏重于理論知識的教授，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不緊，因此許多學生不想學習。

三、創(chuàng)新教育在中專語文教學中的運用策略

（一）語文老師提高自身素質(zhì)及創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育改革，對中專語文老師自身的素質(zhì)也有了更高的要求。中專語文老師應該反復研讀教材，先從自身加深對教材的理解，才能更好地給學生進行講解。對于一些較難的知識，學生由于自身知識的有限性，無法很好地去理解、去思考，這時候老師應該站在專業(yè)的角度，創(chuàng)新教學方法，對這些抽象的知識進行解讀，幫助學生更加深刻、更加透徹地去學習、掌握這些知識。中專語文教師提高自身的素質(zhì)及創(chuàng)新能力，有利于其更好地為學生們進行知識講解，將抽象的知識變得淺顯易懂，增加學生們的學習興趣。

（二）教學內(nèi)容、教學方法、教學模式需要創(chuàng)新

創(chuàng)新教育改革更注重對學生的素質(zhì)教育，因此中專語文的教學模式與方法也得進一步改變。傳統(tǒng)的中專語文教學模式太過單一與陳舊。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，趣味性教學模式被眾多專家學者所倡導。常言道：興趣是最好的老師。中專語文老師在改進教學模式與方法時可以借鑒現(xiàn)在很火的趣味性教學模式，通過一系列簡單有趣的小游戲，增強課堂的生動性和趣味性，增強學生的學習積極性，提高課堂活力。

（三）創(chuàng)新中專語文的評價激勵體系

創(chuàng)新教育提倡素質(zhì)教育，即不僅僅只是看中學生的學習成績，而是要將學生培養(yǎng)為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，僅僅將考試分數(shù)作為評價學生的唯一標準已經(jīng)行不通，中專語文的評價激勵體系也需要進行創(chuàng)新。教師應該把學生的課堂參與情況、考試成績、課后作業(yè)完成情況、課堂知識掌握情況等其他方面列入評價體系，從各方面綜合評價、考核學生。

（四）中專語文教學要更加注重學生自主學習能力的培養(yǎng)

教育的實質(zhì)目的，不僅僅在于要求學生掌握書本上的基礎知識，而在于培養(yǎng)學生的思維方式、培養(yǎng)他們自己學習的能力——自主學習能力。在中專語文教學中，這種自主學習能力也是十分重要的，學生應該積極的、自覺的去主動學習。老師要逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生內(nèi)心的好奇心與求知欲，主動去質(zhì)疑、去思考、去發(fā)現(xiàn)，與同學、老師交流，解決疑問，構建自己的知識框架和體系，養(yǎng)成自主學習的習慣。

（五）教師創(chuàng)新利用現(xiàn)代信息技術

隨著社會經(jīng)濟高速發(fā)展，在農(nóng)業(yè)化、工業(yè)化進程后，現(xiàn)在社會是一個信息化的社會，信息隨時充斥著我們的日常生活?，F(xiàn)代信息技術由于其本身具有的特點，也越來越廣泛地被人類所應用。利用現(xiàn)代信息技術，知識不僅僅能看得見，又能聽得見，還能用手操作。中專語文教育要跟上時代的發(fā)展，就必須加強信息技術的應用。改變原先那種過分強調(diào)學科體系，脫離時代和社會發(fā)展狀況的課程體系，探索出適合學生學習、生活的現(xiàn)代信息技術體系。中專語文老師要充分利用現(xiàn)代信息技術及其相關設備，來提高學生的語文課程學習興趣。