陳彥文　孫小巍　潘文浩

摘要：本文以無機(jī)非金屬材料專業(yè)的為主，探索了建筑行業(yè)背景下的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)模式。分析了行業(yè)背景下無機(jī)j}金屬材料專業(yè)的特點(diǎn)，論述了卓越工程師的品質(zhì)特征，探討了卓越工程師培養(yǎng)體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：無機(jī)非金屬材料；卓越工程師；培養(yǎng)模式

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”是指高等學(xué)校培養(yǎng)具有工程師基本能力、并有獲得工程師執(zhí)業(yè)資質(zhì)或者工程師職稱潛力的后備工程師。借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具有中國(guó)特色工程教育模式，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu)秀工程師。通過實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)需求。

一、無機(jī)非非金屬材料專業(yè)特點(diǎn)

沈陽(yáng)建筑大學(xué)是以建筑、土木等學(xué)科為特色，因此學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)是圍繞建筑、土木學(xué)科展開的。材料是土木工程實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ)，二十一世紀(jì)建筑業(yè)迅猛發(fā)展，新材料、新工藝的不斷更新，對(duì)材料的人才需求提出了新得挑戰(zhàn)。因此無機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)是為土木工程材料的研發(fā)、生產(chǎn)及應(yīng)用等服務(wù)。

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)人才應(yīng)具備無機(jī)非金屬工程材料相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，掌握土木工程材料的研究開發(fā)、生產(chǎn)應(yīng)用、工程施工管理質(zhì)量檢測(cè)的基本方法，實(shí)驗(yàn)技能和工程應(yīng)用技術(shù)，能夠從事各類土木工程材料的工程應(yīng)用、質(zhì)量檢測(cè)及研究、開發(fā)和生產(chǎn)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

二、卓越工程師培養(yǎng)模式研究的背景

教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”以來，以清華大學(xué)為首的61所高校成為第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校，2013年沈陽(yáng)建筑大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)獲批教育部第三批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”建設(shè)高校。

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”對(duì)于本科生制定通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)兩方面要求。通用標(biāo)準(zhǔn)是指對(duì)所有工科學(xué)生的畢業(yè)生的基本要求。在通用標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為滿足各行業(yè)對(duì)工程技術(shù)人員職業(yè)資格要求，各行業(yè)根據(jù)具體專業(yè)特點(diǎn)制定工程型人才培養(yǎng)要求。本科層次卓越工程師工程能力的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問題的能力、生產(chǎn)系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)能力、創(chuàng)新意識(shí)、新產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計(jì)能力、技術(shù)改造和創(chuàng)新能力等。因此培養(yǎng)計(jì)劃的制定應(yīng)圍繞著專業(yè)特點(diǎn)和卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃要求制定。

依據(jù)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃要求，通過對(duì)長(zhǎng)安大學(xué)、西北建筑科技大學(xué)等多個(gè)“卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)院校相關(guān)專業(yè)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，修改制定了本校的專業(yè)培養(yǎng)方案。明確了本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的定位，加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和過程管理，增加了工程界參與的深度，克服了理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，保證了理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的連續(xù)性。

三、培養(yǎng)模式的建設(shè)

1、優(yōu)化培養(yǎng)方案：為了卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施，保證卓越工程師培養(yǎng)過程中有足夠的工程實(shí)踐訓(xùn)練，首先調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)方案的進(jìn)程，調(diào)整理論課內(nèi)容至五一六學(xué)期完成，專業(yè)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)調(diào)整到第七學(xué)期的13-20周。通過對(duì)課程進(jìn)程的調(diào)整，保證卓越培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生有足夠時(shí)間參與工程實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)。其次修改教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐，調(diào)整校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方式，并聘請(qǐng)了企業(yè)工程技術(shù)人員作為導(dǎo)師，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的過程管理。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)過程建設(shè)：

教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主要是指與通識(shí)課程和專業(yè)課程相關(guān)聯(lián)的各種課程教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、以及專門實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。實(shí)踐場(chǎng)地以校內(nèi)的各種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為主，以校外實(shí)踐基地為輔。通過校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)和強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的過程管理，訓(xùn)練學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（1）強(qiáng)化校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系建設(shè)

培養(yǎng)方案增加了綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在現(xiàn)有專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，對(duì)于“卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)生增加了4周的材料設(shè)計(jì)試驗(yàn)，材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以土木工程背景下的新型建筑材料發(fā)展的熱點(diǎn)問題進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)開發(fā)設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容靈活多樣，學(xué)生可自行選擇。增加課程設(shè)計(jì)部分的工藝設(shè)計(jì)內(nèi)容，同時(shí)工廠設(shè)計(jì)采取局部和整體結(jié)合的方式，學(xué)生根據(jù)生產(chǎn)工藝進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，創(chuàng)新探索新的生產(chǎn)工藝的可行性，讓學(xué)生掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（2）凸顯專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練的另一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)依托建筑行業(yè)背景，結(jié)合現(xiàn)代的建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，建立了具有行業(yè)特色卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃校外實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，

首先是以混凝土生產(chǎn)及應(yīng)用為主線的實(shí)踐教學(xué)。中建商品混凝土有限公司是國(guó)內(nèi)商品混凝土行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)軍企業(yè)，具有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)，契合無機(jī)非金屬專業(yè)的培養(yǎng)方向，企業(yè)可為學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐提供了良好的實(shí)踐基地和大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，使學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和工作培訓(xùn)融合，縮短了學(xué)生適應(yīng)崗位能力的時(shí)間。本專業(yè)第一批學(xué)生已經(jīng)順利完成頂崗實(shí)習(xí)，并取得良好的效果。

其次是以建筑裝配式產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)為主線的實(shí)踐教學(xué)。裝配式建筑是國(guó)家近幾年推薦的新型建筑結(jié)構(gòu)形式，住建部已經(jīng)在沈陽(yáng)開展了試點(diǎn)，并逐步在多個(gè)撐死推廣。在這種行業(yè)需求下，學(xué)院與沈陽(yáng)亞泰裝配式建筑有限公司建立了校外實(shí)踐基地，引導(dǎo)部分學(xué)生參與到裝配式建筑設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和應(yīng)用過程，培養(yǎng)符合裝配式建筑設(shè)計(jì)生產(chǎn)應(yīng)用復(fù)合型人才。

此外與遼寧秦恒科技、恒威水泥，利盟高科等建立了一批實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，這些實(shí)踐基地為學(xué)生提供了建筑行業(yè)背景下的特色培養(yǎng)需求。

校外實(shí)踐基地是對(duì)校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練的有益補(bǔ)充，是實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的重要組成部分。基于無機(jī)非金屬材料專業(yè)結(jié)構(gòu)和特色優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐體系的建設(shè)思路是：以建筑行業(yè)為背景，以水泥混凝土生產(chǎn)應(yīng)用為主，結(jié)合玻璃、陶瓷、建筑裝配式化等建立培養(yǎng)面向建筑領(lǐng)域的工程技術(shù)人才的實(shí)踐教育體系。

（3）增加與企業(yè)相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)

充分利用企業(yè)的資源開展畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。企業(yè)或者用人單位結(jié)合自身的發(fā)展需求和科研方向，提供畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文題目，并指派專門技術(shù)人員配合校內(nèi)導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)，按照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行過程管理。這種模式既有利于企業(yè)需求，也有利培養(yǎng)學(xué)生盡快熟悉崗位技能，同時(shí)可緩解校內(nèi)資源不足等問題。

四、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)教育部“卓越計(jì)劃”有關(guān)文件精神和要求，沈陽(yáng)建筑大學(xué)無機(jī)非金屬材料專業(yè)結(jié)合建筑業(yè)的行業(yè)背景、辦學(xué)特色與定位，充分發(fā)揮本學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，探索教學(xué)方法改革，加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)和完善教學(xué)管理制度，構(gòu)件卓越工程師培育教學(xué)體系，體現(xiàn)建筑行業(yè)背景觀特色的工程人才培養(yǎng)新體系。同時(shí)，以工程師資格認(rèn)證為依據(jù)，結(jié)合辦學(xué)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各種資源，充分利用校企合作平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐意識(shí)、工程素質(zhì)和工程能力的學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)具有“卓越工程師”素質(zhì)的專業(yè)人才