張瀚月+蘭凌

摘 要：在高校教育中，社會(huì)表演對(duì)于改善學(xué)生心理問(wèn)題，提高學(xué)生心理素質(zhì)而言有著重要的影響。鑒于此，本文結(jié)合筆者多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面就社會(huì)表演對(duì)大學(xué)生就業(yè)的積極作用進(jìn)行研究與分析，希望能夠?yàn)橥苿?dòng)大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展提供理論支持。

關(guān)鍵詞：社會(huì)表演；大學(xué)生；就業(yè)；積極作用

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，人們對(duì)高校人才培養(yǎng)的重視程度越來(lái)越高，然而目前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很多高校大學(xué)生在畢業(yè)之后并不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。針對(duì)此，站在高校的角度，必須注重高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。在教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，社會(huì)表演的積極影響不言而喻，高校必須通過(guò)合理的課程設(shè)置，為學(xué)生健全人格的建立提供足夠的引導(dǎo)與支持，促使其積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。鑒于此，針對(duì)社會(huì)表演對(duì)大學(xué)生就業(yè)的積極作用具有重要的研究?jī)r(jià)值。

一、社會(huì)表演對(duì)大學(xué)生就業(yè)的積極作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

站在高校的角度，藝術(shù)教育產(chǎn)生的重要影響。而對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，不可否認(rèn)他們的藝術(shù)修養(yǎng)在一定程度上與他們的就業(yè)能力有關(guān)聯(lián)。不可否認(rèn)，當(dāng)代高校大學(xué)生的藝術(shù)水平并不高，他們不會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，有的學(xué)生甚至對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生了一定的排斥心理，不愿意融入到社會(huì)當(dāng)中。而社會(huì)表演作為藝術(shù)教育的一種，能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶他們的情操，使他們積極、樂(lè)觀的面對(duì)生活中的挫折。通過(guò)藝術(shù)修養(yǎng)的提升，還能夠讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)進(jìn)行有效的欣賞，并對(duì)藝術(shù)的基本知識(shí)與原理有所掌握與認(rèn)識(shí)，然后在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可以對(duì)這些藝術(shù)原理與加以運(yùn)用，如此一來(lái)，他們的鑒賞水平與審美觀就得到有效提升，實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)向理性分析的轉(zhuǎn)化，這對(duì)于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足就業(yè)需求而言有著重要意義與價(jià)值。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，我國(guó)很多高校大學(xué)生存在高分低能的問(wèn)題，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)往往存在固定思維，不會(huì)對(duì)方法進(jìn)行創(chuàng)新與研究，實(shí)踐能力有待提升。而通過(guò)社會(huì)表演，學(xué)生的創(chuàng)新精神與想象力得到充分發(fā)揮，這對(duì)于學(xué)生審美心理結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)與完善而言至關(guān)重要。不難發(fā)現(xiàn)，在高校教育中，社會(huì)表演這一門藝術(shù)的作用十分巨大，究其原因，就在于社會(huì)表演能夠?qū)W(xué)生的感知能力進(jìn)行培養(yǎng)與提升，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與豐富的想象力，并采用有效的方法使實(shí)際問(wèn)題得到解決。作為人類高級(jí)精神活動(dòng)的一種，社會(huì)表演這一門藝術(shù)能夠使人的思維能力得到極大的提升，這對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生全面發(fā)展而言具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)社會(huì)表演，學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的思維與能力能夠得到有效培養(yǎng)，進(jìn)而在面臨嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)，靈活處理，在強(qiáng)大的心理素質(zhì)的支持下，直面困難。

（三）有利于陶冶學(xué)生的情感

社會(huì)表演對(duì)于學(xué)生情感的熏陶而言也十分關(guān)鍵。對(duì)于當(dāng)代高校大學(xué)生而言，他們的心智發(fā)育尚未成熟，在面對(duì)很多問(wèn)題時(shí)往往不能理性對(duì)待，很容易受到情緒的左右。而通過(guò)社會(huì)表演，能夠讓學(xué)生從客觀的角度來(lái)看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)的問(wèn)題，在這一過(guò)程中，他們的思想與情感會(huì)受到潛移默化的影響，精神境界得到提高，進(jìn)而在未來(lái)面臨就業(yè)壓力時(shí)，他們就能夠具備良好的心理素質(zhì)與完美的人格，并投入飽滿的激情投入到社會(huì)當(dāng)中，以此征服企業(yè)，獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。

（四）有利于大學(xué)生壓力的緩解

不可否認(rèn)，當(dāng)代高校大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，他們的就業(yè)壓力十分巨大。并且很多大學(xué)生都缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诿鎸?duì)壓力時(shí)往往不知道怎么去緩解，進(jìn)而帶著消極的情緒投入到社會(huì)當(dāng)中，這顯然對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展有著不利的影響。而通過(guò)社會(huì)表演，大學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到如何在生理與心理上進(jìn)行自我松弛，消除緊張情緒，進(jìn)而運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中去，為他們的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。

（五）有利于提升大學(xué)生的觀察力與注意力

在社會(huì)表演中，學(xué)生會(huì)在一個(gè)陌生的環(huán)境中扮演陌生的角色，為了完成表演，他們必然要集中注意力，并保持敏銳的觀察力，去發(fā)現(xiàn)并總結(jié)表演藝術(shù)中的規(guī)律。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)也是如此，學(xué)生在融入到新的工作崗位后，也需要去適應(yīng)環(huán)境。此時(shí)社會(huì)表演就發(fā)揮了作用，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)社會(huì)表演的總結(jié)，在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)自我進(jìn)行調(diào)整，觀察自身崗位的特點(diǎn)，集中注意力完成陌生的工作任務(wù)，如此對(duì)于他們的就業(yè)的發(fā)展必然有著積極的影響。

二、結(jié)語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)階段我國(guó)高校大學(xué)生的就業(yè)前景并不樂(lè)觀，很多大學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題，對(duì)于他們?nèi)谌肷鐣?huì)工作環(huán)境而言有著十分不利的影響。而社會(huì)表演對(duì)于改善學(xué)生心理狀態(tài)，提高學(xué)生心理素質(zhì)有著重要影響，因此針對(duì)社會(huì)表演及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的積極影響具有重要的研究?jī)r(jià)值。

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