郭嘉

摘 要 交通土建專業(yè)群是湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)建卓越院校時(shí)提出的把交通土建類專業(yè)相似相近的課程和教學(xué)資源組合共享。這樣既可以節(jié)約資源避免重復(fù)建設(shè)，又可以最大化集中學(xué)校的資源來(lái)為專業(yè)教學(xué)服務(wù)。本文主要研究制圖識(shí)圖共享實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞 專業(yè)群 制圖 識(shí)圖 實(shí)訓(xùn)中心

1 建設(shè)背景與主要問題

1.1 建設(shè)背景

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶振興的深入推進(jìn)，構(gòu)建便捷、安全、經(jīng)濟(jì)、高效的綜合交通運(yùn)輸體系是大勢(shì)所趨。湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院抓住這一重要機(jī)遇，創(chuàng)新的提出交通土建技術(shù)專業(yè)群這一概念，是為了整合教學(xué)資源，貼近工程實(shí)踐，通過四年的建設(shè)，建成滿足交通土建專業(yè)群人才培養(yǎng)需求的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

目前制圖實(shí)訓(xùn)室是為了滿足道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生CAD制圖能力訓(xùn)練而建立的，只能滿足該專業(yè)學(xué)生CAD二維制圖能力訓(xùn)練。但是交通土建專業(yè)群包含了道路橋梁工程技術(shù)、道路養(yǎng)護(hù)與管理、港口與航道工程技術(shù)、高速鐵道工程技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)和工程造價(jià)（公路工程造價(jià)）六個(gè)專業(yè)，目前的制圖實(shí)訓(xùn)室還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。因此建立一個(gè)滿足交通土建專業(yè)群各專業(yè)共享的制圖識(shí)圖實(shí)訓(xùn)中心，既能夠訓(xùn)練學(xué)生識(shí)圖能力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生二維、三維制圖能力是必要的。

1.2 主要問題

目前我制圖實(shí)訓(xùn)室共有兩間，建筑面積200m2，電腦120臺(tái)左右。現(xiàn)在主要的實(shí)訓(xùn)都是針對(duì)路橋?qū)I(yè)開設(shè)的，我們分析了制圖實(shí)訓(xùn)室存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）制圖室設(shè)備嚴(yán)重不足。交通土建專業(yè)群經(jīng)過四年建設(shè)，在2018年將有2200名左右的在校生。以目前120臺(tái)的電腦實(shí)訓(xùn)工位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足制圖實(shí)訓(xùn)的需要。（2）開設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單一。目前實(shí)訓(xùn)室開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是CAD二維制圖訓(xùn)練。學(xué)生的識(shí)圖能力訓(xùn)練只能依賴普通教室上課開展，實(shí)訓(xùn)效果不好。三維制圖實(shí)訓(xùn)由于硬件問題基本無(wú)法開展。（3）其他專業(yè)無(wú)法共享。由于實(shí)訓(xùn)條件的限制，目前實(shí)訓(xùn)室開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要針對(duì)道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)，其他專業(yè)的工程制圖識(shí)圖訓(xùn)練只能依賴公共機(jī)房展開。（4）無(wú)法開展社會(huì)服務(wù)。由于設(shè)備硬件問題，實(shí)訓(xùn)室目前還只能開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，無(wú)法開展社會(huì)技術(shù)服務(wù)，沒有做到產(chǎn)教融合。

2 建設(shè)思路與建設(shè)目標(biāo)

2.1 建設(shè)思路

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，對(duì)接專業(yè)群課程體系，重構(gòu)制圖實(shí)訓(xùn)室已有條件，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源配置。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力和制圖能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生三維制圖的基本能力。瞄準(zhǔn)前沿技術(shù)，積極開展社會(huì)培訓(xùn)。

2.2 建設(shè)目標(biāo)

交通土建工程制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)中心通過建設(shè)，建成與高等職業(yè)教育交通土建專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。針對(duì)交通土建各專業(yè)新建校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練中心，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和制圖能力為重點(diǎn)、兼顧進(jìn)行素質(zhì)教育。同時(shí)緊跟行業(yè)新軟件新技術(shù)發(fā)展方向不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使實(shí)訓(xùn)中心成為交通類高職院校一流教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。

3 硬件建設(shè)

優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，改擴(kuò)建道路橋梁工程技術(shù)制圖實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)，新建交通土建專業(yè)群共享制圖實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，新建交通土建專業(yè)群共享識(shí)圖實(shí)訓(xùn)室一個(gè)。

3.1 改擴(kuò)建交通土建專業(yè)群制圖實(shí)訓(xùn)室

根據(jù)專業(yè)工作的需要，優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件，須優(yōu)化或購(gòu)置電腦120臺(tái)套（2臺(tái)主機(jī)+中控系統(tǒng)），購(gòu)置AUTOCAD20XX軟件，購(gòu)置專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)圖集電子版，用于制圖訓(xùn)練；購(gòu)置道路與橋梁工程設(shè)計(jì)軟件，用于學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)及社會(huì)服務(wù)。該實(shí)訓(xùn)室所需建設(shè)硬件見表1。

3.2 新建交通土建專業(yè)群制圖實(shí)訓(xùn)室

新建制圖實(shí)訓(xùn)室，須購(gòu)置高性能電腦60臺(tái)套（1臺(tái)主機(jī)+中控系統(tǒng)），購(gòu)置專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)圖集圖紙及電子版，用于制圖能力項(xiàng)目訓(xùn)練。該實(shí)訓(xùn)室所需建設(shè)硬件見表2。

3.3 新建交通土建專業(yè)群共享識(shí)圖實(shí)訓(xùn)室

識(shí)圖實(shí)訓(xùn)室將打破原來(lái)的識(shí)圖訓(xùn)練模式，實(shí)訓(xùn)室不設(shè)置固定黑白板或投影幕布，而是將四面墻壁涂刷黑板漆。上課時(shí)，老師將所講圖紙電子版通過短焦距投影機(jī)投影到四面墻壁，學(xué)生分成多組面向四面墻壁。由于沒有了講臺(tái)的限制，老師可以游走于任何一面墻壁投影來(lái)講述，近距離接觸每組學(xué)生，學(xué)生也可以直接在墻上修改圖紙或提出回答問題。教學(xué)效果將會(huì)非常好，學(xué)生識(shí)圖能力提高效果明顯。所需建設(shè)硬件見表3。

4 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（1）建設(shè)目標(biāo)。通過制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)也要加快教學(xué)內(nèi)容、方法改革與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量 。（2）建設(shè)思路。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科研水平。（3）建設(shè)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)中心在已有三名“雙師型”教師的基礎(chǔ)上，從教師隊(duì)伍中，遴選優(yōu)秀教師，依托企業(yè)鍛煉、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、國(guó)外訪學(xué)等方式將其培養(yǎng)成為“雙師型”骨干教師；在提升骨干教師專業(yè)技術(shù)水平的同時(shí)，鼓勵(lì)其提升學(xué)歷水平，具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的專任教師比例達(dá)到100%；通過參加培訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、鼓勵(lì)教師加入行業(yè)協(xié)會(huì)組織等途徑，使骨干教師培訓(xùn)面達(dá)100%，并且專業(yè)教師每年專業(yè)實(shí)踐的時(shí)間累計(jì)不少于一個(gè)月。

5 技能競(jìng)賽

（1）建設(shè)目標(biāo)。制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)中心不僅承擔(dān)全院的工程制圖教學(xué)，還要積極對(duì)接行業(yè)前沿，參加各種技能競(jìng)賽，爭(zhēng)取取得好名次的同時(shí)，加強(qiáng)和各個(gè)院校的交流。（2）建設(shè)思路。通過實(shí)訓(xùn)中心的硬件建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖制圖能力訓(xùn)練，積極參加各種技能競(jìng)賽。積極了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，將行業(yè)的發(fā)展融入教學(xué)改革中去。（3）建設(shè)內(nèi)容。制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)期內(nèi)以及建成后，可建設(shè)包括專業(yè)群各專業(yè)學(xué)生技能抽查考試標(biāo)準(zhǔn)、配套題庫(kù)、抽查考試方案、考試設(shè)備、上級(jí)文件、技能競(jìng)賽規(guī)則、技能競(jìng)賽題庫(kù)、技能競(jìng)賽視頻等資源，并承辦湖南省高等職業(yè)院校道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能抽查模塊一道路工程制圖模塊抽測(cè)。滿足省內(nèi)同類專業(yè)組織技能抽查強(qiáng)化訓(xùn)練和全國(guó)同類專業(yè)迎接技能競(jìng)賽的需要，每年保持15%的資源更新。

6 技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)

（1）建設(shè)目標(biāo)。制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)中心通過建設(shè)后，能承接各類工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作，并為企業(yè)行業(yè)培訓(xùn)人才的制圖與識(shí)圖能力。（2）建設(shè)思路。通過實(shí)訓(xùn)中心的硬件建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教學(xué)水平，并積極銜接行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師教學(xué)能力，積極開展各類培訓(xùn)。（3）建設(shè)內(nèi)容。制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)中心建成后，與院辦企業(yè)湖南交院勘測(cè)設(shè)計(jì)咨詢公司合作展開服務(wù)合作，利用實(shí)訓(xùn)中心的硬件設(shè)施和人才資源為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)?？沙薪痈黝惻嘤?xùn)，與學(xué)院培訓(xùn)基地聯(lián)合為行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)人員200人次以上。

7 結(jié)語(yǔ)

交通土建專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)基礎(chǔ)能力部分有著很多相通之處，我們把這些相同性提煉出來(lái)建設(shè)共享教學(xué)資源的方案是可行的，但是在建設(shè)中又有很多問題需要解決，亟待我們研究。

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