曹麗華

（南通理工學(xué)院，江蘇 南通 226002）

摘 要：文章結(jié)合當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題，從英美文學(xué)具有重要的語(yǔ)料價(jià)值、語(yǔ)境價(jià)值、素材價(jià)值、文化背景價(jià)值、創(chuàng)作價(jià)值、審美價(jià)值等方面，對(duì)英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一體化的價(jià)值進(jìn)行相關(guān)研究，以提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英美文學(xué)；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；一體化；價(jià)值

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）13-0018-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的不斷融合，社會(huì)對(duì)人才的英語(yǔ)素質(zhì)提出更高的要求。英語(yǔ)作為高校重要的公共基礎(chǔ)課程之一，一直是教學(xué)研究的重點(diǎn)，但是由于教學(xué)理念的束縛以及教學(xué)方法應(yīng)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，大學(xué)生的英語(yǔ)能力遲遲得不到明顯提升。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，學(xué)生在初高中階段已經(jīng)完成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，因此，到了大學(xué)階段，其學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在英語(yǔ)鑒賞能力、分析能力的提升上?；诂F(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求，在教學(xué)實(shí)踐中幫助大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析英語(yǔ)閱讀內(nèi)容的整體脈絡(luò)和思想情感，提升大學(xué)生的文章領(lǐng)悟能力、拓寬英語(yǔ)知識(shí)視野，已經(jīng)成為大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)。英美文學(xué)既是優(yōu)秀的文學(xué)讀物，同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要素材，因此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入英美文學(xué)，對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力具有重要價(jià)值。

一、英美文學(xué)具有重要的語(yǔ)料價(jià)值

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，其在遣詞造句上也同漢語(yǔ)有著異曲同工之妙。英美文學(xué)是英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的典型代表，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要讓大學(xué)生從英美文學(xué)中體會(huì)更加豐富的語(yǔ)言、語(yǔ)法，了解英語(yǔ)的使用技巧，這對(duì)提高大學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用的靈活性具有重要意義。英美文學(xué)中包含著許多原汁原味的語(yǔ)言資料，這與大學(xué)生在英語(yǔ)教材或其他譯文中接觸的語(yǔ)言資料有所不同，英美文學(xué)中的語(yǔ)言更加自然，也更符合英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣。例如，俚語(yǔ)是英語(yǔ)中一個(gè)重要的內(nèi)容，但大學(xué)生在教材中接觸的絕大多數(shù)是正式語(yǔ)言，很少有俚語(yǔ)，而在英美文學(xué)中，俚語(yǔ)的出現(xiàn)頻率大大增加。大學(xué)生可以通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)言資料的研究，分析英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣以及文化特點(diǎn)。

二、英美文學(xué)具有重要的語(yǔ)境價(jià)值

對(duì)于語(yǔ)言的理解不能僅從單獨(dú)的詞義上進(jìn)行分析，還要通過(guò)一定的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。語(yǔ)境所包含的內(nèi)容非常廣，如說(shuō)話的環(huán)境，說(shuō)話者的身份、語(yǔ)氣、地位，對(duì)方的身份等。只有理解了這些因素，才能準(zhǔn)確判斷一個(gè)人的直接語(yǔ)義以及間接語(yǔ)義。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，讓大學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境分析語(yǔ)義的情況非常普遍。而英美文學(xué)是一個(gè)巨大的語(yǔ)境資源庫(kù)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以選擇適當(dāng)?shù)亩温渥尨髮W(xué)生分析說(shuō)話人的真正含義，進(jìn)而提高大學(xué)生的語(yǔ)言分析能力。

三、英美文學(xué)具有重要的素材價(jià)值

在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多大學(xué)生習(xí)慣于采用初高中時(shí)期形成的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行機(jī)械的單詞記憶和語(yǔ)法訓(xùn)練，而缺少必要的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以從英美文學(xué)中尋找素材，并為大學(xué)生提供更加真實(shí)生動(dòng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)材料。例如《Pride and Prejudice》作為英國(guó)古典名著，其內(nèi)容簡(jiǎn)單優(yōu)美、語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，教師可以選擇其中的某一場(chǎng)景，讓大學(xué)生進(jìn)行角色扮演。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能夠激發(fā)大學(xué)生閱讀原著的興趣，還能夠提升大學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、英美文學(xué)具有重要的文化背景價(jià)值

任何一種文學(xué)形式都脫胎于一定的社會(huì)文化背景，英美文學(xué)自然也不例外。英美文學(xué)中所包含的社會(huì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象非常豐富，比如人們能夠從《Jane Eyre》中看到19世紀(jì)英國(guó)女性的社會(huì)地位，從《Gone With the Wind》中了解南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期美國(guó)人民的生活狀態(tài)，從《The Great Gatsby》中看到美國(guó)20世紀(jì)30年代的社會(huì)百態(tài)，等等。而通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大學(xué)生不僅能夠掌握基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能夠進(jìn)一步了解英美國(guó)家的文化習(xí)慣和社會(huì)風(fēng)俗，從而讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)有效。

五、英美文學(xué)具有重要的創(chuàng)作價(jià)值

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，英語(yǔ)寫(xiě)作與漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣，要想讓文章變得優(yōu)美、豐富，就應(yīng)該不斷地積累素材，并通過(guò)咀嚼、消化變成自己的內(nèi)容。英美文學(xué)是大學(xué)生獲得寫(xiě)作素材的重要來(lái)源，大學(xué)生通過(guò)閱讀英文原著，不僅能夠擴(kuò)大單詞量，還能拓展寫(xiě)作思路。比如，在寫(xiě)作中可以套用文學(xué)作品中的句子，或者引用其中的觀點(diǎn)，從而讓文章變得更加地道、更有說(shuō)服力。

六、英美文學(xué)具有重要的審美價(jià)值

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不僅是為了獲取更豐富的信息或者提高學(xué)習(xí)能力，更重要的是為了不斷提高自我修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入英美文學(xué)，不僅可以讓大學(xué)生從語(yǔ)言的角度對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用技巧進(jìn)行欣賞、鑒別，還可以讓大學(xué)生從文學(xué)的角度積累知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)，獲得更多的情感體驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)美學(xué)、教育有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，英美文學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的價(jià)值。英美文學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要資源，實(shí)現(xiàn)英美文學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)的一體化也是提高大學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的重要途徑。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該重視英美文學(xué)在課堂中的引入，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)與文學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)不斷提高自身的英美文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，從而增強(qiáng)大學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

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