吳永鋒

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望第二中學，江蘇 蘇州 215221）

摘 要：文章從依托互聯(lián)網(wǎng)資源豐富專題德育活動教育內容、借助網(wǎng)絡平臺發(fā)揮專題德育活動影響作用、建立校園網(wǎng)拓寬專題德育活動教育形式、利用電子郵箱提高專題德育活動實施成效等方面，對基于互聯(lián)網(wǎng)+的專題德育活動進行研究。

關鍵詞：專題德育活動；互聯(lián)網(wǎng)+；實踐活動；思想政治教育

中圖分類號：G416；G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0006-01

依托信息通信技術及互聯(lián)網(wǎng)平臺開展專題德育活動，可以豐富學生的情感體驗，促進學生的道德踐行，讓學生逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣，達到主題教育活動的目的。這種基于互聯(lián)網(wǎng)+的專題德育活動模式，關注學生的成長需要與道德體驗，尊重學生學習與發(fā)展的規(guī)律，能夠最大化地提升德育實效。本文對此進行相關研究。

一、依托互聯(lián)網(wǎng)資源豐富專題德育活動教育內容

飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，為德育工作的開展提供了豐富的內容資源。網(wǎng)絡上匯集了不同地區(qū)、不同層面、不同形式的信息資源，德育工作者可以依據(jù)教學需求，合理選取其中的內容。多樣化的教學內容能夠拓寬學生的人生視野，讓學生提高思想認識，形成正確的價值觀。例如，進入青春期的學生容易沖動，有的法治意識淡薄，稍不留神就可能觸犯法律。為了強化學生的法治意識，讓學生切實明白什么能做、什么不能做，教師可以通過網(wǎng)絡搜集一些負面案例，然后在班會上展示這些圖片和視頻資料。當學生看到同齡人因一時糊涂犯下大錯不可挽回，導致青春蒙羞，人生被徹底改變的慘痛教訓，他們的思想會受到強烈的震撼。這樣的教育效果，超過單調的口頭說教，可以讓學生牢固樹立法律底線不可觸碰的理念，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、借助網(wǎng)絡平臺發(fā)揮專題德育活動影響作用

青春期的學生對網(wǎng)絡這樣的新鮮事物充滿好奇心，什么都想試一試。但由于涉世未深，思想認識不深刻，對于網(wǎng)絡上的各種信息有時難以作出正確判斷，因此，學生容易出現(xiàn)思想偏差。為了減少這種偏差出現(xiàn)的可能性，教師可以抓住學生對互聯(lián)網(wǎng)的好奇心理，依托網(wǎng)絡資源平臺如QQ群、微信群、論壇、博客、微博，不斷推出一些專題德育活動，引導學生明辨是非，提高思想道德素質。學生可以在這些網(wǎng)絡平臺上或學習知識，或參與活動，或發(fā)表看法，或提出建議，或進行爭論。網(wǎng)絡平臺上的學習活動因參與方便，操作自由，極易激發(fā)學生的參與興趣。通過參與網(wǎng)絡平臺上的活動，學生可以感悟到社會主旋律，激發(fā)自身正能量，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，有了教師的及時引導和教育，學生也可以不斷修正可能出現(xiàn)的認識偏差，不被網(wǎng)絡負面信息所影響。

三、建立校園網(wǎng)拓寬專題德育活動教育形式

隨著教學條件的改善，大部分學校都建立了校園網(wǎng)，并利用校園廣播、校園閉路電視等載體對學生進行思想道德教育。當前，有的學生過度追求物質，認為有錢就有一切；有的學生平時不注意生活節(jié)儉，存在浪費現(xiàn)象；也有的學生缺乏團結友愛的意識，一切以自我為中心，等等。因此，學校要充分利用校園網(wǎng)開展專題德育實踐活動，提高學生的思想道德修養(yǎng)。例如，教師可以“節(jié)約光榮，浪費可恥”為主題拍攝一組視頻，素材主要源于學生生活，比如白花花的米飯被倒掉、泔水桶里堆著未啃的雞排，然后通過內部校園網(wǎng)絡、電子屏等進行播放，對學生進行潛移默化的教育。又如，可在校園網(wǎng)上連續(xù)播放幾期講述科學家如何從小樹立遠大理想，勤奮學習，為人類發(fā)展做出巨大貢獻的專題片，教育學生“樹立遠大理想，做社會有用之才”，進而引導學生重新審視人的價值，特別是擺脫單純以金錢多少來衡量是否成功的錯誤觀念。總之，校園網(wǎng)在專題德育活動中起著烘托氛圍、潛移默化、加強滲透的效果，要重視對這種資源的利用，進而豐富德育活動形式。

四、利用電子郵箱提高專題德育活動實施成效

以往的德育活動很多時候是以征文、書法、繪畫、主題班會等方式進行，活動結束之后，不知實際教育效果如何。學生在活動中產(chǎn)生的困惑、遇到的問題，也許仍然沒有得到妥善的解決。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，能夠收發(fā)信息的電子郵箱受到歡迎，它改善了師生之間的溝通渠道。例如，教師可以利用電子郵箱調查學生對專題德育活動的真實想法，了解學生的成長感悟，提高德育的實效性。專題德育活動結束之后，教師可以借助電子郵箱設置“三言兩語”感悟環(huán)節(jié)，讓還有問題的學生通過匿名電子郵件表達自己的困惑，或者暢談活動感悟。這樣一來，既充分保護學生的隱私，又提高學生的參與積極性，同時也讓教師了解到學生的真實想法，以便有針對性地改進教學方法，讓學生受到正確理念的引導，從而提高專題德育活動的成效。

五、結束語

總之，互聯(lián)網(wǎng)+讓專題德育活動變得豐富而生動。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，德育工作者要把握時代脈搏，更新德育觀念，豐富德育內容，改變德育方法，優(yōu)化德育環(huán)境。教師在專題德育活動中引入信息技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，可以補充大量生動的內容，可以豐富德育活動形式，更好地與學生進行溝通交流，切實發(fā)揮德育活動的影響力，為學生的成長成才創(chuàng)造良好的條件。

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