鄭凱歌++高婷婷++趙阿勐++蔡珍珍

摘 要：自閉癥兒童的康復(fù)是一個(gè)世界性的難題。我國(guó)自閉癥兒童數(shù)量逐年上升，但康復(fù)技術(shù)和方法參差不齊，缺乏有效的治療手段。而鋁編手工作為一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗工藝，在經(jīng)過(guò)技術(shù)改良后，具有對(duì)家長(zhǎng)心態(tài)上的鼓勵(lì)，制作過(guò)程安全，培養(yǎng)合作精神等方面的優(yōu)勢(shì)，在支持自閉癥兒童達(dá)成目標(biāo)技能方面顯出巨大潛力。該文梳理了鋁編工藝對(duì)自閉癥兒童治療上的優(yōu)勢(shì)，以期讓大家更好地了解這項(xiàng)治療方法。

關(guān)鍵詞：自閉癥兒童 鋁編工藝 康復(fù)治療 參與性治療

中圖分類號(hào)：R729 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（b）-0247-02

兒童孤獨(dú)癥過(guò)去稱為嬰兒孤獨(dú)癥（infantile autism），兒童自閉癥，與兒童感知、語(yǔ)言和思維、情感、動(dòng)作以及社交等多個(gè)領(lǐng)域的心理活動(dòng)有關(guān)，屬于發(fā)育障礙，在分類學(xué)上目前歸于心理發(fā)育障礙范疇，稱為廣泛發(fā)育障礙。我國(guó)自閉癥兒童比例逐年上升，平均每100個(gè)孩子中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)自閉癥兒童，他們不愿意和他人交流，別人也無(wú)法理解他們的行為，這已經(jīng)嚴(yán)重影響了他們自己和家庭的正常生活。但是目前自閉癥治療費(fèi)用較高且手段缺乏針對(duì)性，很難進(jìn)行有效地治療，這種問(wèn)題不僅使得自閉癥兒童家長(zhǎng)個(gè)容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，也使得治療過(guò)程中增加了更多的不確定性。而鋁編工藝是一項(xiàng)由我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——草編而來(lái)的，鋁編工藝品具有精致美觀，不掉色不褪色，易保存的優(yōu)點(diǎn)。雖然傳統(tǒng)制作工藝復(fù)雜，但經(jīng)過(guò)模具的研究和工藝改良后，可以變成一種對(duì)自閉癥兒童系統(tǒng)的治療方法。由于鋁線屬于民俗工藝的一種，使得大部分鋁藝匠人文化水平不高，并且不愿意將自己的技術(shù)公開(kāi)。但是在突破鋁線工藝品制作技術(shù)的難關(guān)后，鋁線質(zhì)地柔軟的特性及制作方法由易到難的特點(diǎn)，使得它對(duì)自閉癥兒童的治療有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。下面，由筆者來(lái)為大家介紹鋁線手工編織用作自閉癥治療的優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)一：工具及材料的優(yōu)勢(shì)。

鋁線質(zhì)地柔軟，可塑性強(qiáng)，制作起來(lái)不需要尖銳的工具及大型機(jī)械，所需要的工具僅為鉗子及少量模具，成本較低，易推廣。自閉癥兒童一部分對(duì)觸覺(jué)敏感，而另一部分則對(duì)觸覺(jué)反應(yīng)較為遲鈍，一些自閉癥兒童玩具也是因此而設(shè)計(jì)的。我們可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)在鉗子的握柄上設(shè)計(jì)不同程度的花紋狀突起，從而為使用工具的自閉癥兒童提供不同的觸感，以提高他們的興趣及滿足他們接受肢體刺激的要求。而且，對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，色彩上的刺激要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語(yǔ)言上的刺激，而彩色氧化鋁線顏色種類可達(dá)四十余種，常用的粗細(xì)十余種，基本的結(jié)構(gòu)包括彈簧、麻花、S形螺旋、反螺旋等，制作的過(guò)程也同樣是創(chuàng)造的過(guò)程。這些豐富的顏色及結(jié)構(gòu)可以讓自閉癥兒童更好地表達(dá)內(nèi)心的想法，也可以讓他們更愿意表達(dá)自己的內(nèi)心。

優(yōu)勢(shì)二：對(duì)自閉癥兒童家長(zhǎng)心態(tài)上的鼓勵(lì)。

自閉癥兒童的背后是一對(duì)不幸的家庭，為了照顧好他們的孩子，通常會(huì)有一位家長(zhǎng)選擇放棄正常的工作對(duì)其進(jìn)行照顧。但是由于病癥的特殊性，使得家長(zhǎng)的努力可能長(zhǎng)時(shí)間得不到回應(yīng)。由于照顧者的心理需求長(zhǎng)時(shí)間得不到滿足，大部分家長(zhǎng)心中會(huì)產(chǎn)生煩躁，痛苦，絕望等情緒，他們需要看到自己努力所帶來(lái)的成果而得到心靈上的鼓勵(lì)。而鋁線工藝品造型美觀，并且通過(guò)模具的使用，使得制作工藝并不復(fù)雜，可以在短時(shí)間的練習(xí)后看到一件完整的作品。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆幼龀鼍赖墓に嚻泛蠛?，?huì)得到很大鼓勵(lì)，有利于產(chǎn)生積極心態(tài)，進(jìn)而影響孩子的狀態(tài)。

優(yōu)勢(shì)三：對(duì)補(bǔ)貼家庭經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)。

自閉癥兒童的治療費(fèi)用較高，而自閉癥兒童家庭又有相當(dāng)大的一部分來(lái)自農(nóng)村，每個(gè)月在孩子身上花費(fèi)的康復(fù)、食宿費(fèi)用至少要4 000元，而父母中的一人往往因需要照顧孩子而無(wú)法出去工作，使得家中經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重。目前鋁線工藝等手工藝比較受市場(chǎng)認(rèn)可，一位成熟的鋁藝匠人每個(gè)月的收入可以達(dá)到萬(wàn)余元，并且不算參加的民俗演出部份的收入。而自閉癥兒童在可以做出完整的工藝品后，可以由治療機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行公開(kāi)義賣(mài)，進(jìn)而補(bǔ)貼家庭。從而可以緩解一部分家庭經(jīng)濟(jì)上的壓力。

優(yōu)勢(shì)四：制作步驟的優(yōu)勢(shì)。

鋁線工藝品的結(jié)構(gòu)在外行看來(lái)十分復(fù)雜，但是在有經(jīng)驗(yàn)的匠人眼中無(wú)非穿、纏、折、擰幾個(gè)步驟，模具的使用不過(guò)是按照模具的形狀在上面穿纏，經(jīng)過(guò)講解之后十分簡(jiǎn)單。比如市面上最常見(jiàn)的鋁線自行車(chē)，只需要十幾個(gè)步驟即可完成。在教授的過(guò)程中，可以根據(jù)自閉癥孩子的病情分出不同的練習(xí)程度，比如對(duì)于手指手腕不靈活的孩子，可以讓他進(jìn)行最簡(jiǎn)單的步驟：用一個(gè)細(xì)線再粗線上一圈一圈纏成彈簧狀，而對(duì)于好一些的孩子，可以讓他們將繞成彈簧狀的鋁線圈擰成麻花型，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)的孩子可以讓他們嘗試著使用模具，及按照模具的形狀在上面穿……當(dāng)他們完成一個(gè)步驟學(xué)習(xí)后可以進(jìn)行下一個(gè)步驟的練習(xí)，由易到難，逐漸進(jìn)步。這樣一方面可以讓他們更容易接受各部分的技法，另一方面也可以更好地鍛煉他們對(duì)肢體的控制能力。

優(yōu)勢(shì)五：培養(yǎng)自閉癥兒童合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)有的自閉癥兒童治療輔助工具多數(shù)只是兒童與產(chǎn)品之間的交流，比如兒童玩玩具，或者由看護(hù)人員指導(dǎo)兒童玩玩具，缺少參與性的治療方法，缺少人與人之間平等關(guān)系的互動(dòng)。而鋁線工藝品的制作方式通常為多部件組合，這種方式使得它的制作過(guò)程可以由幾個(gè)孩子各自制作部件，再通過(guò)組合連接的方式共同完成一件鋁線工藝品，從而培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)；而制作的速度，精美程度等因素可以成為他們互相比賽的競(jìng)爭(zhēng)主題。這樣，既能產(chǎn)生協(xié)作式人際互動(dòng)功能，又有競(jìng)爭(zhēng)式人際互動(dòng)功能，可以幫助他們打破固有的系統(tǒng)，建立更有意義的組織系統(tǒng)。

優(yōu)勢(shì)六：使用安全上的優(yōu)勢(shì)。

自閉癥兒童常常會(huì)有傷害自己的行為，因此通常自閉癥兒童的用具應(yīng)盡量圓潤(rùn)而柔軟，這樣不僅容易產(chǎn)生溫暖的感覺(jué)，也可以避免自閉癥兒童傷害自己。而鋁線工藝品的制作過(guò)程中大部分都要求彎處圓潤(rùn)，并且鋁線質(zhì)地柔軟而結(jié)實(shí)，即便成人用力踩也很難變形，至于斷開(kāi)起頭處可以套上橡膠套來(lái)避免劃傷孩子。工具方面也沒(méi)有尖銳的工具，可以避免孩子們因?yàn)槭褂霉ぞ叨軅?/p>

自閉癥兒童雖然有著功能上的缺陷，無(wú)法表達(dá)出一些感情，但是他們?nèi)匀挥兄磉_(dá)感情的欲望。而兒童是祖國(guó)的未來(lái)，自閉癥兒童的治療是一個(gè)值得我們長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題。目前自閉癥兒童治療輔助工具在國(guó)內(nèi)有著大片空白狀態(tài)，尤其是對(duì)參與型的治療方法更是少有涉及，自閉癥兒童的情況相對(duì)復(fù)雜，一種治療方法不見(jiàn)得適用于所有治療兒童，但是筆者相信鋁線手工治療方法的推廣可以使得更多的孩子得到更好地治療，康復(fù)教育是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力，不斷改進(jìn)的課題。目前鋁線手工治療方法還處于比較初級(jí)的階段，還需要在實(shí)踐中不斷完善治療系統(tǒng)，進(jìn)而幫助更多的孩子。

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