趙玉蓉

甘肅省臨夏中學(xué)

【摘要】興趣是學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動力，如何在高中英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提高高中英語課的教學(xué)效率，是一個值得探索和研究的課題。本文就高中英語課堂興趣化教學(xué)的主要措施和實踐情況做一簡要分析，為教學(xué)工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語 英語教學(xué) 興趣化教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

高中英語課是高中階段的必修課，它既是一門工具學(xué)科，又是一門在交流和學(xué)習(xí)中使用頻繁的應(yīng)用學(xué)科，強調(diào)學(xué)生的理解能力和實踐應(yīng)用能力，必須要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能收到良好的教學(xué)效果，然而目前的高中英語教學(xué)大都片面追求考試成績，強調(diào)學(xué)生的詞匯量和死記硬背語法句式，忽視了學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容的理解和實踐，枯燥的教學(xué)方式很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此高中英語課的教學(xué)工作應(yīng)向興趣化教學(xué)方向調(diào)整，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會英語，從而提高教學(xué)質(zhì)量。大體而言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要有以下三方面措施：

一、活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，采用生動直觀的教學(xué)方式

在課堂教學(xué)實踐中，教師要努力創(chuàng)造開放活躍的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。在講授課本內(nèi)容的同時也聯(lián)系實際，引舉一些實例，便于學(xué)生理解并領(lǐng)會應(yīng)用，避免學(xué)生因死記硬背而降低學(xué)習(xí)效率。另外，在課堂教學(xué)中要盡量多使用圖片、模型等教具，配合多媒體等圖片和影像資料，通過直觀的教學(xué)內(nèi)容來加深學(xué)生的理解記憶。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易被激發(fā)，學(xué)生們也會變得樂于主動思考，大膽發(fā)言，對于英語單詞和語法等知識點的記憶和理解也變得更為深刻，英語教學(xué)中的難點也變得容易掌握，可有效提高課堂教學(xué)效率。例如，情態(tài)動詞和虛擬語氣，從句和主謂一致，直接引語和間接引語等知識點，因為概念抽象，變化復(fù)雜，信息量大而難于記憶，一直是高中英語教學(xué)的難點，針對這種情況，教師可聯(lián)系一些實例，通過恰當(dāng)?shù)膮⒖己投嗝襟w等影音材料的應(yīng)用，讓學(xué)生在生動直觀的對比和案例中加深記憶，進而理解掌握這些內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

二、合理安排實踐性內(nèi)容，給學(xué)生提供使用英語交流的機會，學(xué)以致用

高中階段的學(xué)生要面臨高考這個可能會影響人一生的考試，這也讓教師倍感壓力，所以教學(xué)工作往往會傾向于應(yīng)試教育，強調(diào)分數(shù)而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但這樣做實際上是舍本求末。語言教學(xué)不同于其他課程，應(yīng)注重學(xué)生在實踐方面的鍛煉，真正學(xué)好英語的標準應(yīng)該是不光要學(xué)好，還要會用。所以，在教學(xué)中設(shè)計趣味性較強的練習(xí)性質(zhì)的實踐內(nèi)容可對學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力，學(xué)生們在強烈的學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下主動的學(xué)習(xí)并積極參與動手實踐，可有效鍛煉他們的綜合能力。

高中英語教材（以人教版為例）中有很多與實際學(xué)習(xí)生活聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容，教師在講解這些內(nèi)容的時候可以根據(jù)實際情況設(shè)計交流對話等方式，給學(xué)生提供更多的思考和應(yīng)用實踐的機會。比如必修一中的Unit 1（Friendship）、必修三中的Unit 2（Health eating）必修四中的Unit 4（body language）等章節(jié)中，都涉及了我們實際生活中常見的例子，這些內(nèi)容均可設(shè)計成簡單的情景對話或即興發(fā)言，以這種形式講解這些課本內(nèi)容，一方面會更加直觀，更加生動有趣，學(xué)生興趣盎然，樂于參與，另一方面通過這種綜合了聽說讀寫的全面訓(xùn)練，對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開闊視野和思維均具有重要的意義。

三、組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)互動式教學(xué)

在教學(xué)中讓學(xué)生親身感受由發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，也是一條有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。教師可在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)討論主題，組織學(xué)生根據(jù)自身特點和個性成立學(xué)習(xí)小組，在教師的引導(dǎo)下共同參與課堂的討論活動，在活動中相互交流，進行溝通，開展討論，適當(dāng)營造競爭的氛圍，變壓力為動力，最后在教師的指導(dǎo)下完成對知識點的理解和概括。在這個過程中教師承擔(dān)教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者這一角色，教師創(chuàng)設(shè)課堂討論的情景，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索，同時和學(xué)生協(xié)商討論，鼓勵學(xué)生在獨立思考的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。通過這種師生間的互動，形成了和諧的生機勃勃的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

舉例說明（以人教版為例），在講授“A taste of English humour”這部分內(nèi)容時，教師可預(yù)先提出幾個問題，如“what is the English humour？”，“how can we taste the English humour？”，“Give some examples for English humour？”等等，讓學(xué)生帶著問題來聽課，在講解完知識點后，組織學(xué)生分組展開討論，明確中英文語境語義的區(qū)別，對于英式幽默的特點提出自己的見解，最后再由教師做出總結(jié)并與學(xué)生共同完成復(fù)習(xí)題，這樣的方式既使學(xué)生興趣濃厚，踴躍發(fā)言，也鍛煉了他們的獨立思考能力和自學(xué)能力。

四、小結(jié)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉。要想使學(xué)生學(xué)好英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情是至關(guān)重要的一環(huán)。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進而提高他們的學(xué)習(xí)成績。高中英語教學(xué)應(yīng)注意三點，即直接間接興趣相結(jié)合、直觀性和實踐性。這也要求教師也要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

參考文獻：

[1]楊兆山.教育學(xué)[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2008.

[2]唐力行.英語教學(xué)方法與技巧[M].上海：上海外語教育出版社，1983.