楊松華+劉秀蓮

摘要： 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是推動社會發(fā)展的第一動力。高校培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是響應(yīng)時代號召，滿足社會發(fā)展需求的重要體現(xiàn)。本文論述在《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式研究。

Abstract： Innovation is the soul of a nation， is the driving force for the social development. Cultivate and improve the innovative ability of college students in colleges and universities， is the response to the call of the times， is the important embodiment of meeting the needs of social development. The paper discusses the teaching model of cultivating students' innovative ability in the course of Basic Mechanical Design.

關(guān)鍵詞： 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)；創(chuàng)新能力；教學(xué)研究

Key words： Basic Mechanical Design；innovation；teaching model

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）18-0228-02

0 引言

“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”是高等學(xué)校近機(jī)類和非機(jī)類專業(yè)開設(shè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課程，主要內(nèi)容是介紹通用零部件和常用機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)、組成、工作原理、失效形式和設(shè)計方法。具有一定的理論性、實(shí)踐性和綜合性，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，在專業(yè)教學(xué)計劃中起著承上啟下的作用。在這里主要通過以下幾個方面來探討如何在機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

在課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)對課程的內(nèi)容進(jìn)行編排。如不單獨(dú)開設(shè)工程力學(xué)和工程材料等課程的專業(yè)，適當(dāng)增減課程基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)與其后續(xù)課程的聯(lián)系和銜接。而針對采礦專業(yè)則應(yīng)該注重講解各種傳動機(jī)構(gòu)的組成、特點(diǎn)及工作原理，尤其是帶傳動、鏈傳動和齒輪傳動，并適當(dāng)增加采煤機(jī)設(shè)備的相應(yīng)內(nèi)容，例如采煤機(jī)搖臂的傳動裝置，即輪系的工作原理及其傳動比的計算，支撐桁架（連桿機(jī)構(gòu)）的工作原理等；對于工業(yè)設(shè)計專業(yè)，由于學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏實(shí)踐性，因此應(yīng)側(cè)重講解各個機(jī)構(gòu)的組成和工作原理，對于大公式應(yīng)著重講解公式的應(yīng)用，簡化其推導(dǎo)，案例應(yīng)選取更加貼近生活和學(xué)生畢業(yè)后工作的研究對象，如各種交通工具、家具產(chǎn)品、電子數(shù)碼產(chǎn)品等。根據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)，有所側(cè)重地選擇和專業(yè)相關(guān)的案例，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而能夠幫助學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2 教學(xué)方法的創(chuàng)新

先進(jìn)的教學(xué)手段是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是培養(yǎng)大學(xué)生知識運(yùn)用能力的重要途徑。教學(xué)方法的創(chuàng)新，能滿足培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以教師講授法為主，并通過多媒體課件適當(dāng)輔助圖片、動畫和視頻等資料，學(xué)生只是被動學(xué)習(xí)，不能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)新能力，在教學(xué)中應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究為主，積極采用啟發(fā)法、鼓勵法、案例法、參與討論法、教與學(xué)雙向互動教學(xué)等方法，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

2.1 講授法和啟發(fā)法教學(xué)，奠定學(xué)生的創(chuàng)新基礎(chǔ) 理論知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，要進(jìn)行創(chuàng)新，就必須加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，通過課堂講授和啟發(fā)法，能夠讓學(xué)生牢固掌握這些基礎(chǔ)知識和基本技能，并順利進(jìn)行創(chuàng)新活動。在機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程講授過程中，講授法貫穿全程，是綜合運(yùn)用多媒體、模型、黑板等直觀形象的教學(xué)手段。在引入新知識時，采用啟發(fā)法，從學(xué)生熟悉的經(jīng)驗(yàn)入手，上升為抽象知識。例如從小轎車的組成引入到機(jī)器的功能組成知識。

2.2 案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣 根據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)，有所側(cè)重的選擇和專業(yè)相關(guān)的案例，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容保持長時間的注意，全面培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問題能力，提高敏銳和靈活的思考力，發(fā)展豐富的想象力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；興趣能使學(xué)生處于積極主動的狀態(tài)，從而充分發(fā)揮甚至超越自身的能力和潛力，興趣可以驅(qū)使學(xué)生集中注意于所從事的創(chuàng)新活動[1]。

2.3 參與討論法教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識 參與討論就是讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，而不僅僅是作為一個被動的接受者。具體做法是：在各章內(nèi)容講授結(jié)束之后，教師布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過教師指定分組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與小組討論完成相應(yīng)任務(wù)，之后各組委派一人利用PPT進(jìn)行講解、討論并答辯，最后教師做點(diǎn)評。在此過程中，每一個學(xué)生都必須親自查閱、思考、歸納和總結(jié)相關(guān)資料，每一個環(huán)節(jié)的參與都會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和能力。一次完整的作業(yè)的完成，可以全面培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、組織思維和語言表達(dá)的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信，最終形成學(xué)生自己的個性意識和創(chuàng)新意識。

2.4 采用教與學(xué)雙向互動教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑 傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是主導(dǎo)者，學(xué)生只是被動接受知識。忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。所謂教與學(xué)雙向互動是公開教學(xué)大綱、明確學(xué)習(xí)目的、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、選擇多樣學(xué)習(xí)方法、開闊教學(xué)思維，出現(xiàn)問題由教師和學(xué)生共同解決的新型教學(xué)過程[2]。教師和學(xué)生可以以課堂、網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、微信或qq）、實(shí)驗(yàn)室、科研基地等為互動平臺，定期或不定期地進(jìn)行師生對話。通過雙向互動能夠使學(xué)生在教師的輔導(dǎo)、指引下，主動學(xué)習(xí)、探索、科研的過程，積極與教師互動，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、運(yùn)用、判斷、整合、創(chuàng)造的綜合能力，進(jìn)而提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 考核方式的改革

一套完善的考核制度，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生更好地完成課程任務(wù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維?，F(xiàn)有的考核方法是：實(shí)驗(yàn)10%+作業(yè)10%+出勤平時表現(xiàn)10%+期末卷面成績70%。單一卷面考試的檢驗(yàn)方式，存在由于教師出題的局限性，學(xué)生通過死記硬背來應(yīng)付考試的情況?？赡軙霈F(xiàn)學(xué)生學(xué)了“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”課程之后，不能學(xué)以致用，運(yùn)用知識能力沒有得到鍛煉，將來從事設(shè)計工作會事倍功半。針對考核方式存在的普遍問題，需對其進(jìn)行改革，具體方式及分值見表1。

3.1 細(xì)化平時成績考核標(biāo)準(zhǔn)，增加加分策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，使平時成績都有據(jù)可依。例如學(xué)生的課堂表現(xiàn)，明確學(xué)生睡覺、說話、玩手機(jī)、遲到、早退、曠課等的扣分分值；同時可以明確加分規(guī)則，如主動回答問題，主動到黑板做題等，通過適當(dāng)加分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 增加創(chuàng)新大作業(yè)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，通過創(chuàng)新大作業(yè)，一方面可以使學(xué)生能夠更好地掌握各種機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識，并能夠綜合運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計；另一方面，在此過程中，可以提高學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、獨(dú)立思考能力和解決問題能力。

4 結(jié)束語

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是推動社會發(fā)展的第一動力。高校培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是響應(yīng)時代號召，滿足人的發(fā)展需求的重要體現(xiàn)。本文針對機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等方面進(jìn)行了改革，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極主動性，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭婧.大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D].西北工業(yè)大學(xué)碩士論文，2007：26.

[2]蘇玉榮.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[D].武漢理工大學(xué)碩士論文，2013：59.

[3]王志偉，孟玲琴.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的《機(jī)械原理》教學(xué)[J].農(nóng)機(jī)化研究，2004（02）.