戴明

摘 要：在化學(xué)教學(xué)中，利用化學(xué)學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德美教育，可以在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，提高他們的綜合素養(yǎng)。文章通過(guò)分析“德美一體”教學(xué)模式的意義，提出了“德美一體”教學(xué)模式理論依據(jù)，深入分析并探討了“德美一體”教學(xué)的幾種模式。

關(guān)鍵詞：德美一體；高中化學(xué)；教學(xué)模式；研究意義；理論依據(jù)

中圖分類號(hào)：G631；G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）15-0081-01

“德美一體”教學(xué)模式是深入到高中教學(xué)中的一種思想道德品質(zhì)的教學(xué)方法，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。化學(xué)是高中教育階段的一門重要學(xué)科，化學(xué)教師不僅擔(dān)任著傳道、授業(yè)、解惑的角色，更擔(dān)任著學(xué)生德美教育的輔導(dǎo)任務(wù)。下面，本文對(duì)“德美一體”在化學(xué)教學(xué)中的意義、依據(jù)、模式進(jìn)行論述。

一、“德美一體”的研究意義

德育作為育人的根本，是使學(xué)生明白做人的道理，美育則是在此基礎(chǔ)上陶冶學(xué)生的情操，使其品格在正確的道路上健康成長(zhǎng)。德育和美育的作用是相輔相成、缺一不可的。教育工作者對(duì)于德美教育的重視程度不應(yīng)小于智育，要讓學(xué)生的德智美得到全面發(fā)展，提升學(xué)生的各方面素質(zhì)。對(duì)“德美一體”教學(xué)模式的研究目的主要在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的思想品德，提升自身的人格素養(yǎng)。為了讓學(xué)生能夠擺脫目前的窘境，得到自身德智美全面發(fā)展，需要學(xué)校在結(jié)合當(dāng)下教學(xué)實(shí)際情況，實(shí)施新型的教學(xué)模式。一些教育工作者和專家學(xué)者針對(duì)在化學(xué)教學(xué)中融入德美教育的方式提出了不同的設(shè)想，這些設(shè)想使更多的教育工作者對(duì)在化學(xué)教育過(guò)程中融入德美教育的方法得到了更多的心得和體會(huì)。在課堂教學(xué)中，尤其是理科課堂教學(xué)中，“德美一體”的實(shí)施有著更加重要的作用。高中化學(xué)在整個(gè)高中階段占據(jù)著重要位置，在學(xué)習(xí)期間，化學(xué)向?qū)W生展示出的世界是奇幻而又美好的。

二、“德美一體”的理論依據(jù)

（1）化學(xué)教學(xué)中的德?；瘜W(xué)教學(xué)對(duì)德育的要求主要在于樹(shù)立學(xué)生的探究精神。由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，其理論的教學(xué)多以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，化學(xué)知識(shí)需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自行理解掌握與分析。在探究學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生要在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，先進(jìn)行細(xì)致的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，然后仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)行明確的歸納總結(jié)，得出結(jié)論。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入探究，使他們更好地掌握化學(xué)知識(shí)。學(xué)生在探究過(guò)程中，要完善自身的化學(xué)知識(shí)體系，提升自身的化學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于歷史上著名的化學(xué)家進(jìn)行了解，可以在這些先賢身上學(xué)習(xí)到其堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的科學(xué)探究精神。

（2）化學(xué)教學(xué)中的美。美育的過(guò)程讓學(xué)生對(duì)美變得更為敏感和理解。在化學(xué)教學(xué)中的美育要從化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程中分別體現(xiàn)。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中近似魔術(shù)，利用化學(xué)原理為學(xué)生帶來(lái)極大的視覺(jué)沖擊和體驗(yàn)。學(xué)生在感受這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，逐漸對(duì)化學(xué)的美感產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，使其對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸加強(qiáng)。另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的實(shí)驗(yàn)工具的形狀也充滿了獨(dú)特性，讓學(xué)生能對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)更加用心操作。同時(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也充滿了美感?；瘜W(xué)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及其操作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都能產(chǎn)生極大的吸引力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲得享受的感覺(jué)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)陶冶自身的情操。

三、“德美一體”的教學(xué)模式

（1）改善課堂教學(xué)場(chǎng)景。美的課堂教學(xué)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和吸收都能起到極強(qiáng)的促進(jìn)作用。對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)景的塑造，需要教師根據(jù)教材和課堂計(jì)劃進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師還要結(jié)合學(xué)生的興趣，塑造出讓學(xué)生能集中注意力的教學(xué)場(chǎng)景。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)個(gè)人的魅力，使學(xué)生喜歡教師的課堂，從而提升他們的化學(xué)素養(yǎng)。

（2）擴(kuò)展學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。化學(xué)作為一門研究實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有極高的要求。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程所展示出的美感也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更高的興趣?；瘜W(xué)中的各種定理和規(guī)律都是科學(xué)家在多次實(shí)驗(yàn)后總結(jié)歸納出的可靠的理論，這也彰顯了科學(xué)家們堅(jiān)忍不拔的意志和精神。學(xué)生可以從中獲得人生啟迪，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待問(wèn)題，善于思考和分析，獲得自身的能力提升。

（3）豐富課外教學(xué)方法?！暗旅酪惑w”的教學(xué)方式在課下也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。教師在學(xué)生的課外教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)過(guò)程中也能提升自身的綜合素質(zhì)，獲得自身價(jià)值的完善。同時(shí)，教師還要讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)中也能夠發(fā)展德美，提高創(chuàng)造力和思維拓展力，不斷提升化學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，為了順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的不斷發(fā)展，為化學(xué)方面培育更多優(yōu)秀的有能力的人才，需要教師在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入德美教育，按照“德美一體”的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在獲得化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提升他們的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]濮江.高中化學(xué)科學(xué)方法教育內(nèi)容體系的構(gòu)建及實(shí)施[J].教育理論與實(shí)踐，2011（11）.

[2]馬運(yùn)朋.信息技術(shù)支持的研究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（04）.