易丹萍+周楊坤

[摘 要]從古至今風(fēng)水學(xué)對人類居住環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響，現(xiàn)代高校的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)主要研究人居環(huán)境，欲達(dá)到人與自然和諧相處之目的，與風(fēng)水學(xué)息息相關(guān)。在高校教學(xué)中，教師應(yīng)去偽存真，讓學(xué)生正確認(rèn)識風(fēng)水學(xué)，并指導(dǎo)實(shí)踐，將現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)理論與傳統(tǒng)環(huán)境觀完美融合，尋求天人合一營造之法。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)；風(fēng)水學(xué)；環(huán)境設(shè)計(jì)；天人合一

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.15.102

現(xiàn)代高校教學(xué)中的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)主要包括建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)三個方向，主要解決空間與空間中“天、地、墻”的關(guān)系，營造生態(tài)、宜居的空間環(huán)境。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在教學(xué)過程中教師務(wù)必將專業(yè)理論與社會實(shí)踐緊密結(jié)合，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展所需的人才。

風(fēng)水學(xué)，又稱堪輿，是古代中國人民對大自然的認(rèn)知與居住環(huán)境建造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從古至今對中國人居環(huán)境的選址、規(guī)劃、營建等方面有著極其深遠(yuǎn)的影響。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)水學(xué)是具有科學(xué)性的，其根據(jù)地理環(huán)境（地形、地貌、地質(zhì)等）、朝向、光照、水體等綜合因素規(guī)劃和營造場地。因此，在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)融入風(fēng)水學(xué)文化，讓學(xué)生真正了解和掌握風(fēng)水學(xué)，使其運(yùn)用在建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐當(dāng)中，能讓設(shè)計(jì)更好地順應(yīng)自然，營造自然生態(tài)、舒適和諧的人居環(huán)境。目前，很多高校已經(jīng)開設(shè)相關(guān)課程，如《建筑風(fēng)水學(xué)》、《風(fēng)水學(xué)與人居環(huán)境》等，促進(jìn)現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計(jì)與風(fēng)水文化相結(jié)合。

1 風(fēng)水學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

1.1 風(fēng)水學(xué)與建筑設(shè)計(jì)的結(jié)合

建筑物的選址對建筑有著不可忽視的影響，在考慮建筑周邊環(huán)境美觀的同時，還需在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)考慮建筑的合理性與科學(xué)性。

1.1.1 選址——注重“環(huán)境選擇”

在古代，建筑選址靠近水源是首要考慮因素之一，有利于人們的生活、生產(chǎn)的開展，信奉“水抱為吉”，忌諱“反弓水”等不良地形；地處山坡之時，一般選擇向陽坡，以便獲得良好的日照；考慮地質(zhì)因素：避免潮濕、臭爛地址，避免在含有放射性元素的土壤上建房，考慮地球磁場的影響等。這些風(fēng)水學(xué)理論在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中仍然需要被設(shè)計(jì)師考慮，擇優(yōu)選擇項(xiàng)目基址，因地制宜，以求獲得更佳的居住環(huán)境。

1.1.2 朝向——崇尚“坐北朝南”

坐北朝南是風(fēng)水學(xué)基本原則之一，也稱“面南背北”。中國地處赤道以北，朝南的房屋能夠獲得更多的光照，為人體的健康發(fā)展帶來了諸多益處。同時，建筑的氣口宜開在東方、南方、東南方，以便和煦的風(fēng)吹進(jìn)房間，調(diào)節(jié)室內(nèi)氣溫。

1.1.3 依傍——傾向“背山面水”

中國古代風(fēng)水當(dāng)中講究建筑應(yīng)背山面水，屋后有“靠山”，宅前有“福水”，這也是有著科學(xué)依據(jù)的。由于中國地處北半球，“背山”能使得寒冷的冬季風(fēng)（西北風(fēng)）被山體阻擋，“面水”能讓夏季風(fēng)（東南季風(fēng)和西南季風(fēng)）通過屋前的水體帶來涼爽、濕潤的空氣，以此達(dá)到調(diào)節(jié)場地氣溫之目的，形成良好的微氣候。同時，在風(fēng)水學(xué)當(dāng)中認(rèn)為，水有聚財之功效，因此屋前的水體又被視作福氣的象征。在現(xiàn)代城市住宅中，雖不能做到戶戶堂前聚水，但小區(qū)入口或中心景觀區(qū)常常用水景來作為主體景觀，也有這方面的考慮。

1.2 風(fēng)水學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的結(jié)合

在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，風(fēng)水學(xué)也需與室內(nèi)空間格局、布局形式、通風(fēng)采光、顏色搭配、植物應(yīng)用等方面結(jié)合考慮。

1.2.1 空間格局要合理

在風(fēng)水學(xué)中，室內(nèi)的空間格局布置同樣需要順應(yīng)自然。如風(fēng)水學(xué)中提倡“光廳暗房”，即客廳需要良好的采光保證日常生活的舒適度，臥室則需考慮夜晚光線越暗越好，以保證良好的睡眠。餐廳與廚房應(yīng)就近布置，以便菜品的傳送。

1.2.2 布局形式要謹(jǐn)慎

布局形式既包括室內(nèi)家具的位置擺放，也包括其形式的考量。梁、柱在室內(nèi)布局時常會成為阻礙之物，柱子在空間內(nèi)阻擋人的視線及行動，因此需要巧妙地與周圍環(huán)境結(jié)合，使其弱化。梁給人壓迫感，客廳上的梁應(yīng)對其進(jìn)行美化，臥室中的梁則需尤其注意，應(yīng)避免將床放置在梁下方，否則影響人體健康。此外，床頭避免放在窗下或正對房門，鏡子不宜正對睡床，床面應(yīng)離地面50厘米左右等，這些風(fēng)水學(xué)原則都是根據(jù)環(huán)境對人體的影響而提出的。形式上，家具應(yīng)盡量避免尖角（在風(fēng)水學(xué)中尖角具有殺傷力，帶煞，為兇），對人體有害。其實(shí)科學(xué)的角度解釋為尖角易傷人，應(yīng)避免，實(shí)則道理相同。

1.2.3 通風(fēng)采光要科學(xué)

通風(fēng)和采光對于室內(nèi)設(shè)計(jì)來說尤為重要，直接影響人的身心健康。書房在風(fēng)水學(xué)中宜布置在文昌位，具有良好的采光，有助于學(xué)習(xí)和工作的開展。衛(wèi)生間不可設(shè)在走廊的盡頭，而應(yīng)設(shè)在走廊兩側(cè)，避免有害氣體通過走廊蔓延至相鄰房間。同時，衛(wèi)生間一定要保持干燥，尤其需要有氣口通風(fēng)，排出廁所的污穢之氣，否則影響人體健康。

1.2.4 顏色搭配要協(xié)調(diào)

室內(nèi)的顏色搭配需要考慮視覺效果的同時，也對人的身心健康產(chǎn)生極大的作用。餐廳色調(diào)宜淡雅，燈光色調(diào)需偏暖，容易刺激人的食欲，讓人心情舒暢。衛(wèi)生間是屬水之地，一般選擇屬金的白色或?qū)偎暮谏退{(lán)色作為搭配較好，忌使用屬火的大紅色，產(chǎn)生水火相克之局，易令如廁者產(chǎn)生焦躁情緒。

1.2.5 植物擺放要注意

植物在室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中經(jīng)常涉及，但其擺放的位置及品種有極大的講究。由于植物的呼吸作用，臥室內(nèi)盡量不要擺放植物，避免夜間人吸入大量廢氣。衛(wèi)生間植物應(yīng)選擇耐濕性較強(qiáng)的綠色植物，不僅可以吸收污濁之氣，也具有觀賞價值。對于植物的品種的選擇尤為重要，切勿盲目選擇觀賞效果較好的植物，務(wù)必認(rèn)清其對人體的影響。某些產(chǎn)生毒素或香味過于濃烈的植物，如夾竹桃、郁金香、月季、夜來香、含羞草等植物皆不宜擺放在室內(nèi)，對人體會產(chǎn)生極大副作用。

1.3 風(fēng)水學(xué)與景觀設(shè)計(jì)的結(jié)合

風(fēng)水的核心思想是藏風(fēng)聚氣，在景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中，風(fēng)水應(yīng)與地形、地貌、地質(zhì)、場地規(guī)劃、水體、植被、園路等方面共同考慮，使得場地內(nèi)部的“風(fēng)”與“氣”達(dá)到和諧與平衡，以求達(dá)到天人合一之境界。

（1）地理環(huán)境與場地規(guī)劃：風(fēng)水學(xué)中認(rèn)為“龍脈”、“四象”、“陰陽五行”、“負(fù)陰抱陽，背山面水”這些原則對場地的影響深重，為了趨吉避兇，因此在規(guī)劃場地及處理地形地貌之時需進(jìn)行全面的考量。實(shí)則這些原則與現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中根據(jù)基址的氣候、地理環(huán)境、光照、水文、風(fēng)向等因素規(guī)劃場地如出一轍。

（2）水體：水體研究在風(fēng)水學(xué)中占據(jù)著重要的位置，風(fēng)水學(xué)認(rèn)為好的水體能給人帶來福氣，實(shí)則精良的水體設(shè)計(jì)能調(diào)節(jié)場地的微氣候，也能愉悅?cè)诵?，從而促進(jìn)人體健康發(fā)展，此所福氣之所指。在風(fēng)水學(xué)中，根據(jù)不同場地選擇水的動靜形式，這也符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)中針對場地功能定位營造水景的形式原則。

（3）植被：風(fēng)水學(xué)對植物的種植的影響也不容忽視，植物種植的位置、品種、形態(tài)、疏密、色彩搭配、象征意義等都直接關(guān)系著場地內(nèi)部景觀的和諧與生態(tài)發(fā)展，力求因地制宜地種植植被，做到處處有景，季季有花。

（4）園路：《論陽宅》中寫道“路要環(huán)，水要纏”，以求達(dá)到藏風(fēng)納氣之效。從風(fēng)水學(xué)角度來說，水在場地中是龍脈，而園路在場地里是主要的氣脈。因此，園路的通達(dá)性及連貫性也影響著場地中的氣場。同時在設(shè)計(jì)園路時，應(yīng)考慮風(fēng)向與地勢等因素，避免不符合季節(jié)時令的虛風(fēng)影響行人的身體健康。

2 風(fēng)水學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中的發(fā)展

在中國，風(fēng)水學(xué)已流傳數(shù)千年之久，被大眾所熟知或認(rèn)可，同時國外的學(xué)術(shù)界也給予了很高的評價，因此有著良好的市場前景。加之上述可見，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的研究內(nèi)容與風(fēng)水學(xué)息息相關(guān)，在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中風(fēng)水學(xué)知識應(yīng)被學(xué)生所認(rèn)知與吸收。在教學(xué)過程中教師應(yīng)采用“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的教學(xué)方法，讓學(xué)生將科學(xué)的風(fēng)水學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，使高校人才培養(yǎng)與社會需求接軌，更能體現(xiàn)教育的價值與意義所在。

3 結(jié) 論

在崇尚科技、倡導(dǎo)科學(xué)的現(xiàn)代社會中，風(fēng)水學(xué)確切地說是一門富有哲理的實(shí)用性學(xué)科，對社會影響深重。而現(xiàn)代高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)借鑒其科學(xué)的一面，幫助學(xué)生了解和運(yùn)用科學(xué)的風(fēng)水知識，營造更美好的人類生存環(huán)境，尋求人與自然的和諧之境。

參考文獻(xiàn)：

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