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        風(fēng)水學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展

        2017-06-05 19:10:48易丹萍周楊坤
        中國市場 2017年15期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)

        易丹萍+周楊坤

        [摘 要]從古至今風(fēng)水學(xué)對人類居住環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響,現(xiàn)代高校的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)主要研究人居環(huán)境,欲達(dá)到人與自然和諧相處之目的,與風(fēng)水學(xué)息息相關(guān)。在高校教學(xué)中,教師應(yīng)去偽存真,讓學(xué)生正確認(rèn)識風(fēng)水學(xué),并指導(dǎo)實(shí)踐,將現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)理論與傳統(tǒng)環(huán)境觀完美融合,尋求天人合一營造之法。

        [關(guān)鍵詞]教學(xué);風(fēng)水學(xué);環(huán)境設(shè)計(jì);天人合一

        [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.15.102

        現(xiàn)代高校教學(xué)中的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)主要包括建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)三個方向,主要解決空間與空間中“天、地、墻”的關(guān)系,營造生態(tài)、宜居的空間環(huán)境。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性,因此在教學(xué)過程中教師務(wù)必將專業(yè)理論與社會實(shí)踐緊密結(jié)合,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展所需的人才。

        風(fēng)水學(xué),又稱堪輿,是古代中國人民對大自然的認(rèn)知與居住環(huán)境建造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),從古至今對中國人居環(huán)境的選址、規(guī)劃、營建等方面有著極其深遠(yuǎn)的影響。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)水學(xué)是具有科學(xué)性的,其根據(jù)地理環(huán)境(地形、地貌、地質(zhì)等)、朝向、光照、水體等綜合因素規(guī)劃和營造場地。因此,在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)的教學(xué)中,應(yīng)融入風(fēng)水學(xué)文化,讓學(xué)生真正了解和掌握風(fēng)水學(xué),使其運(yùn)用在建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐當(dāng)中,能讓設(shè)計(jì)更好地順應(yīng)自然,營造自然生態(tài)、舒適和諧的人居環(huán)境。目前,很多高校已經(jīng)開設(shè)相關(guān)課程,如《建筑風(fēng)水學(xué)》、《風(fēng)水學(xué)與人居環(huán)境》等,促進(jìn)現(xiàn)代居住環(huán)境設(shè)計(jì)與風(fēng)水文化相結(jié)合。

        1 風(fēng)水學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

        1.1 風(fēng)水學(xué)與建筑設(shè)計(jì)的結(jié)合

        建筑物的選址對建筑有著不可忽視的影響,在考慮建筑周邊環(huán)境美觀的同時,還需在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)考慮建筑的合理性與科學(xué)性。

        1.1.1 選址——注重“環(huán)境選擇”

        在古代,建筑選址靠近水源是首要考慮因素之一,有利于人們的生活、生產(chǎn)的開展,信奉“水抱為吉”,忌諱“反弓水”等不良地形;地處山坡之時,一般選擇向陽坡,以便獲得良好的日照;考慮地質(zhì)因素:避免潮濕、臭爛地址,避免在含有放射性元素的土壤上建房,考慮地球磁場的影響等。這些風(fēng)水學(xué)理論在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中仍然需要被設(shè)計(jì)師考慮,擇優(yōu)選擇項(xiàng)目基址,因地制宜,以求獲得更佳的居住環(huán)境。

        1.1.2 朝向——崇尚“坐北朝南”

        坐北朝南是風(fēng)水學(xué)基本原則之一,也稱“面南背北”。中國地處赤道以北,朝南的房屋能夠獲得更多的光照,為人體的健康發(fā)展帶來了諸多益處。同時,建筑的氣口宜開在東方、南方、東南方,以便和煦的風(fēng)吹進(jìn)房間,調(diào)節(jié)室內(nèi)氣溫。

        1.1.3 依傍——傾向“背山面水”

        中國古代風(fēng)水當(dāng)中講究建筑應(yīng)背山面水,屋后有“靠山”,宅前有“福水”,這也是有著科學(xué)依據(jù)的。由于中國地處北半球,“背山”能使得寒冷的冬季風(fēng)(西北風(fēng))被山體阻擋,“面水”能讓夏季風(fēng)(東南季風(fēng)和西南季風(fēng))通過屋前的水體帶來涼爽、濕潤的空氣,以此達(dá)到調(diào)節(jié)場地氣溫之目的,形成良好的微氣候。同時,在風(fēng)水學(xué)當(dāng)中認(rèn)為,水有聚財之功效,因此屋前的水體又被視作福氣的象征。在現(xiàn)代城市住宅中,雖不能做到戶戶堂前聚水,但小區(qū)入口或中心景觀區(qū)常常用水景來作為主體景觀,也有這方面的考慮。

        1.2 風(fēng)水學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的結(jié)合

        在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,風(fēng)水學(xué)也需與室內(nèi)空間格局、布局形式、通風(fēng)采光、顏色搭配、植物應(yīng)用等方面結(jié)合考慮。

        1.2.1 空間格局要合理

        在風(fēng)水學(xué)中,室內(nèi)的空間格局布置同樣需要順應(yīng)自然。如風(fēng)水學(xué)中提倡“光廳暗房”,即客廳需要良好的采光保證日常生活的舒適度,臥室則需考慮夜晚光線越暗越好,以保證良好的睡眠。餐廳與廚房應(yīng)就近布置,以便菜品的傳送。

        1.2.2 布局形式要謹(jǐn)慎

        布局形式既包括室內(nèi)家具的位置擺放,也包括其形式的考量。梁、柱在室內(nèi)布局時常會成為阻礙之物,柱子在空間內(nèi)阻擋人的視線及行動,因此需要巧妙地與周圍環(huán)境結(jié)合,使其弱化。梁給人壓迫感,客廳上的梁應(yīng)對其進(jìn)行美化,臥室中的梁則需尤其注意,應(yīng)避免將床放置在梁下方,否則影響人體健康。此外,床頭避免放在窗下或正對房門,鏡子不宜正對睡床,床面應(yīng)離地面50厘米左右等,這些風(fēng)水學(xué)原則都是根據(jù)環(huán)境對人體的影響而提出的。形式上,家具應(yīng)盡量避免尖角(在風(fēng)水學(xué)中尖角具有殺傷力,帶煞,為兇),對人體有害。其實(shí)科學(xué)的角度解釋為尖角易傷人,應(yīng)避免,實(shí)則道理相同。

        1.2.3 通風(fēng)采光要科學(xué)

        通風(fēng)和采光對于室內(nèi)設(shè)計(jì)來說尤為重要,直接影響人的身心健康。書房在風(fēng)水學(xué)中宜布置在文昌位,具有良好的采光,有助于學(xué)習(xí)和工作的開展。衛(wèi)生間不可設(shè)在走廊的盡頭,而應(yīng)設(shè)在走廊兩側(cè),避免有害氣體通過走廊蔓延至相鄰房間。同時,衛(wèi)生間一定要保持干燥,尤其需要有氣口通風(fēng),排出廁所的污穢之氣,否則影響人體健康。

        1.2.4 顏色搭配要協(xié)調(diào)

        室內(nèi)的顏色搭配需要考慮視覺效果的同時,也對人的身心健康產(chǎn)生極大的作用。餐廳色調(diào)宜淡雅,燈光色調(diào)需偏暖,容易刺激人的食欲,讓人心情舒暢。衛(wèi)生間是屬水之地,一般選擇屬金的白色或?qū)偎暮谏退{(lán)色作為搭配較好,忌使用屬火的大紅色,產(chǎn)生水火相克之局,易令如廁者產(chǎn)生焦躁情緒。

        1.2.5 植物擺放要注意

        植物在室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中經(jīng)常涉及,但其擺放的位置及品種有極大的講究。由于植物的呼吸作用,臥室內(nèi)盡量不要擺放植物,避免夜間人吸入大量廢氣。衛(wèi)生間植物應(yīng)選擇耐濕性較強(qiáng)的綠色植物,不僅可以吸收污濁之氣,也具有觀賞價值。對于植物的品種的選擇尤為重要,切勿盲目選擇觀賞效果較好的植物,務(wù)必認(rèn)清其對人體的影響。某些產(chǎn)生毒素或香味過于濃烈的植物,如夾竹桃、郁金香、月季、夜來香、含羞草等植物皆不宜擺放在室內(nèi),對人體會產(chǎn)生極大副作用。

        1.3 風(fēng)水學(xué)與景觀設(shè)計(jì)的結(jié)合

        風(fēng)水的核心思想是藏風(fēng)聚氣,在景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中,風(fēng)水應(yīng)與地形、地貌、地質(zhì)、場地規(guī)劃、水體、植被、園路等方面共同考慮,使得場地內(nèi)部的“風(fēng)”與“氣”達(dá)到和諧與平衡,以求達(dá)到天人合一之境界。

        (1)地理環(huán)境與場地規(guī)劃:風(fēng)水學(xué)中認(rèn)為“龍脈”、“四象”、“陰陽五行”、“負(fù)陰抱陽,背山面水”這些原則對場地的影響深重,為了趨吉避兇,因此在規(guī)劃場地及處理地形地貌之時需進(jìn)行全面的考量。實(shí)則這些原則與現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中根據(jù)基址的氣候、地理環(huán)境、光照、水文、風(fēng)向等因素規(guī)劃場地如出一轍。

        (2)水體:水體研究在風(fēng)水學(xué)中占據(jù)著重要的位置,風(fēng)水學(xué)認(rèn)為好的水體能給人帶來福氣,實(shí)則精良的水體設(shè)計(jì)能調(diào)節(jié)場地的微氣候,也能愉悅?cè)诵?,從而促進(jìn)人體健康發(fā)展,此所福氣之所指。在風(fēng)水學(xué)中,根據(jù)不同場地選擇水的動靜形式,這也符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)中針對場地功能定位營造水景的形式原則。

        (3)植被:風(fēng)水學(xué)對植物的種植的影響也不容忽視,植物種植的位置、品種、形態(tài)、疏密、色彩搭配、象征意義等都直接關(guān)系著場地內(nèi)部景觀的和諧與生態(tài)發(fā)展,力求因地制宜地種植植被,做到處處有景,季季有花。

        (4)園路:《論陽宅》中寫道“路要環(huán),水要纏”,以求達(dá)到藏風(fēng)納氣之效。從風(fēng)水學(xué)角度來說,水在場地中是龍脈,而園路在場地里是主要的氣脈。因此,園路的通達(dá)性及連貫性也影響著場地中的氣場。同時在設(shè)計(jì)園路時,應(yīng)考慮風(fēng)向與地勢等因素,避免不符合季節(jié)時令的虛風(fēng)影響行人的身體健康。

        2 風(fēng)水學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中的發(fā)展

        在中國,風(fēng)水學(xué)已流傳數(shù)千年之久,被大眾所熟知或認(rèn)可,同時國外的學(xué)術(shù)界也給予了很高的評價,因此有著良好的市場前景。加之上述可見,環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的研究內(nèi)容與風(fēng)水學(xué)息息相關(guān),在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中風(fēng)水學(xué)知識應(yīng)被學(xué)生所認(rèn)知與吸收。在教學(xué)過程中教師應(yīng)采用“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的教學(xué)方法,讓學(xué)生將科學(xué)的風(fēng)水學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合,使高校人才培養(yǎng)與社會需求接軌,更能體現(xiàn)教育的價值與意義所在。

        3 結(jié) 論

        在崇尚科技、倡導(dǎo)科學(xué)的現(xiàn)代社會中,風(fēng)水學(xué)確切地說是一門富有哲理的實(shí)用性學(xué)科,對社會影響深重。而現(xiàn)代高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)借鑒其科學(xué)的一面,幫助學(xué)生了解和運(yùn)用科學(xué)的風(fēng)水知識,營造更美好的人類生存環(huán)境,尋求人與自然的和諧之境。

        參考文獻(xiàn):

        [1]范廣文.面向風(fēng)水理論的建筑設(shè)計(jì)研究[J].城鄉(xiāng)建設(shè),2010(3):330.

        [2]李靜.圖解風(fēng)水入門[M].北京:文化藝術(shù)出版社,2010.

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