王琳

【摘要】初中化學(xué)作為一門學(xué)科性教學(xué)的學(xué)科，其內(nèi)容主要是由生活經(jīng)驗(yàn)的積累整合而成的，初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)生活，更好的成長和發(fā)展進(jìn)步。所以，在新課改不斷深入和發(fā)展的今天，越發(fā)的強(qiáng)調(diào)初中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)的生活化，現(xiàn)階段，也得到了一線教師的廣泛重視。基于此，本文綜合理論分析和實(shí)踐研究相結(jié)合的方式，對(duì)此問題進(jìn)行了較為深入的分析和研究，愿意拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 生活化 有效實(shí)踐 實(shí)現(xiàn)方案

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0176-01

通過相關(guān)的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)效果并不理想，在取得了一定成績的同時(shí)也表現(xiàn)出這樣那樣的問題，整個(gè)教學(xué)效果亟待提高，而在新課改的背景下，給初中化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)工作又提出了新的要求，不僅僅需要教師解決教學(xué)中關(guān)于知識(shí)傳授的相關(guān)問題，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)、思維鍛煉和素質(zhì)提高，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，而生活化教學(xué)模式在初中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅能夠很好的達(dá)到上述目標(biāo)，而且還能夠讓學(xué)生更好的體驗(yàn)化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)之間的聯(lián)系，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴。基于此，筆者結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年來所掌握的理論知識(shí)，就如何真正的實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的生活化提出了幾點(diǎn)建議，具體內(nèi)容如下所述：

一、為學(xué)生營造真實(shí)的生活化化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

真實(shí)的生活化化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的營造，讓學(xué)生有一種身臨其境，入門學(xué)習(xí)的感覺，能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，也能夠讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中產(chǎn)生共鳴，從而愿意積極主動(dòng)的隨著教師的引導(dǎo)展開相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，不僅印象深刻，而且能夠大大的提高學(xué)習(xí)的效率和效果。因此，就需要教師能夠根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)以及生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所要講授的知識(shí)進(jìn)行簡單和系統(tǒng)的處理之后，通過巧妙的設(shè)計(jì)將學(xué)生代入到必要知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中去。

例如，在學(xué)習(xí)“固體物質(zhì)溶于水中所帶來的變化”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以準(zhǔn)備一些學(xué)生比較常見的生活道具，如雪、鹽等進(jìn)行生活化實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，教師可以用語言或者是多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)大雪紛飛的環(huán)境，從而提出“當(dāng)?shù)缆飞隙褲M了積雪，我們應(yīng)該怎么處理呢？”這樣的問題來引導(dǎo)學(xué)生提出“用鹽化雪的建議”，之后，教師在進(jìn)行“固體物質(zhì)溶于水，使水的凝固點(diǎn)降低”這一內(nèi)容的講解能夠取得很好的教學(xué)效果。

二、合理設(shè)計(jì)有關(guān)生活的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

也就是說，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解程度，知道學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，明確學(xué)生的認(rèn)知觀和生活觀，之后，在添加生活化的化學(xué)內(nèi)容，開展必要知識(shí)點(diǎn)的講解。而這就需要教師從以下幾個(gè)基本的方面著手：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)心關(guān)愛的力度，多多的與學(xué)生溝通交流，更好的了解學(xué)生；二是以生活為線索，整合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并利用生活化學(xué)習(xí)模式來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和研究。例如，在學(xué)習(xí)氣體的相關(guān)知識(shí)中，教師就為學(xué)生提出這樣一個(gè)問題“大家知道我們在地球中生存依賴的氣體是什么嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生回答出“氫氣、氯氣、氮?dú)獾取边@樣的答案，之后，讓學(xué)生通過對(duì)這些氣體的化學(xué)和物理性質(zhì)進(jìn)行比較分析來復(fù)習(xí)和鞏固自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并形成屬于自己的知識(shí)體系，緊接著，教師就可以再向?qū)W生提問，“除了氣體以外，固體液體對(duì)于我們的生活有什么作用呢？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考，通過為學(xué)生提供一定的資料庫，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來查閱相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，能夠很好的幫助學(xué)生獲得更多的相關(guān)知識(shí)。從而更快更好的實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的目的；三是能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同特點(diǎn)將新課改背景下誕生的種種新的教學(xué)模式有效的落實(shí)其中，提高其應(yīng)用的有效性。

三、開展生活化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

可以說，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，所以開展生活化化學(xué)實(shí)驗(yàn)也就顯得尤為重要了，這就需要教師從以下幾個(gè)方面著手：一是對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的制作可以用生活中的代用品、廢棄物來代替，制成簡易的實(shí)驗(yàn)儀器；二是給學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與中感受化學(xué)的奧秘；三是用生活中的相關(guān)物品來代替實(shí)驗(yàn)的藥品，這樣一來，在有效的解決了化學(xué)藥品短缺的問題上又很好的實(shí)現(xiàn)了生活化教學(xué)；四是教師要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情和主動(dòng)性。

四、結(jié)語

總的來說，在初中化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的力度，讓學(xué)生積極的了解社會(huì)生活中的化學(xué)知識(shí)，利用化學(xué)知識(shí)解決其在生活中遇到的種種問題，不僅能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣和積極主動(dòng)性，而且還能夠讓學(xué)生真正的感悟到化學(xué)的價(jià)值和獨(dú)特的魅力，愛上化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也只有這樣這樣才能真正的提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的效率和效果，也才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)更多知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)更好的成長和發(fā)展進(jìn)步，也能夠更快更好的達(dá)到著名教育家陶行知先生所說的“生活即教育，用生活來教育，為生活而教育”的教學(xué)態(tài)勢。

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