劉玲

（勝利石油管理局勞動就業(yè)服務(wù)中心 山東東營257000）

摘 要：再就業(yè)培訓(xùn)工作開展效果如何，是促進油田內(nèi)部秩序穩(wěn)定、實現(xiàn)油田社會和諧的重要因素。從目前的油田再就業(yè)形勢來看，協(xié)解、待業(yè)子女等下崗失業(yè)群體"等、靠、要"的思想還十分嚴(yán)重，繼續(xù)依賴油田的想法普遍存在。如何提高再就業(yè)培訓(xùn)工作效果、改變下崗失業(yè)群體的擇業(yè)觀念提高他們的就業(yè)能力是再就業(yè)培訓(xùn)工作者亟待解決的問題。經(jīng)過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)油田下崗失業(yè)群體在再就業(yè)培訓(xùn)方面存在"領(lǐng)不進門、坐不下來、聽不進去、合不起來"四個方面的難題，并根據(jù)油田再就業(yè)培訓(xùn)工作的實際情況，提出"解疑釋惑、精挑細(xì)選、健全組織"三方面的對策，以期對再就業(yè)培訓(xùn)工作有所貢獻。

關(guān)鍵詞：油田寒冬期；失業(yè)群體；需求分析；培訓(xùn)質(zhì)量；就業(yè)能力

油田下崗失業(yè)群體層次復(fù)雜，依賴油田“等、靠、要”的思想嚴(yán)重，參加再就業(yè)培訓(xùn)的熱情不高，油田再就業(yè)培訓(xùn)的效果不很明顯。如何有的放矢地提高油田下崗失業(yè)人員參加再就業(yè)培訓(xùn)積極性，提高油田再就業(yè)培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果，增強社會化就業(yè)能力，是油田再就業(yè)培訓(xùn)工作者亟待解決的問題。

一、油田再就業(yè)培訓(xùn)工作的難點

1、下崗失業(yè)群體存在強烈心理負(fù)擔(dān)，難以走進課堂

油田再就業(yè)群體存在的時間不長，因企業(yè)改革等因素賦閑在家，大部分人的家庭收入、社會地位難以與在職職工相比。他們對再就業(yè)培訓(xùn)工作通常存在著四種抵觸情緒：一是從心理上感到現(xiàn)在參加再就業(yè)培訓(xùn)，等于是對自己前半生工作、生活的一種否定，難以面對以往的同事、朋友，有一定的心理自卑感；二是部分下崗失業(yè)人員把自己今天的處境歸咎于企業(yè)，沒有真正看到社會發(fā)展和改革的洪流正在蕩滌著我們社會的方方面面，個人能力的高低將成為決定一個人事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素；三是部分下崗失業(yè)人員還沒有真正困難到要馬上找工作的地步，依靠油田救濟的想法普遍存在，思想上存在有“得過且過”、“破罐子破摔”的意識；四是部分下崗失業(yè)人員的擇業(yè)高不成、低不就，眼高手低。

2、再就業(yè)群體素質(zhì)參差不齊，對再教育培訓(xùn)認(rèn)知度低

再就業(yè)群體中由于個人素質(zhì)、文化程度、負(fù)擔(dān)程度的不同，使部分下崗失業(yè)人員即使進了再就業(yè)培訓(xùn)課堂，也“坐”不下來。分析原因有四：一是有的培訓(xùn)課程內(nèi)容不切合實際，“遠(yuǎn)水解不了近渴”，造成下崗失業(yè)人員“不愿學(xué)”；二是部分培訓(xùn)教師講課方式過于死板，提不起參加再就業(yè)培訓(xùn)人員的興趣；三是參加再就業(yè)培訓(xùn)的人員理解能力不一，學(xué)習(xí)上“撐死老子餓死兒子”，甚至造成了部分參培人員對參加培訓(xùn)感到“丟人”；四是有的培訓(xùn)項目時間上太長，使部分下崗失業(yè)人員感到“耗不起”。因此，再就業(yè)培訓(xùn)工作師資力量的培養(yǎng)、培訓(xùn)課程的選定、參培人員層次劃分等基礎(chǔ)性工作做的充分和完善是吸引再就業(yè)群體走進講堂，坐下來認(rèn)真聽講的關(guān)鍵因素。

3、再就業(yè)群體居住地較分散，難以集中統(tǒng)一培訓(xùn)

再就業(yè)人員分散，單位再就業(yè)培訓(xùn)基地只有一個，把需要參加再就業(yè)培訓(xùn)的人員集合一起參加培訓(xùn)，讓他們感到路途遠(yuǎn)，不方便，雖然報銷路費，解決食宿，還是刺激不起他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，過多的人員聚集在一起，因其群體的特殊性，容易造成新的不穩(wěn)定苗頭。從以上幾方面因素來看，當(dāng)前再就業(yè)培訓(xùn)工作還在于加強下崗失業(yè)人員的心理素質(zhì)培養(yǎng)和強化再就業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)性工作。這兩個方面互為依靠：加強下崗失業(yè)人員的心理素質(zhì)培養(yǎng)，加大解疑釋惑的效果，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)、享受美好生活的興趣是把他們“領(lǐng)”進再就業(yè)培訓(xùn)講堂的前提；加強再就業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)性工作，改革培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容，想盡辦法提高下崗失業(yè)人員的就業(yè)技能和個人素質(zhì)是集合參培人員“坐”下來、“聽”進去的基礎(chǔ)。

二、加強油田再就業(yè)培訓(xùn)工作的對策

1、解疑釋惑，深入做好失業(yè)人員的思想政治工作是做好油田再就業(yè)工作前提

作為國有特大型企業(yè)長期的計劃經(jīng)濟、大鍋飯使部分職工在業(yè)務(wù)上不思進取，思想僵化。然而當(dāng)歷史的、企業(yè)自身的諸多矛盾擠到一起爆發(fā)，動搖了部分群體的根本利益時，沖突勢必一觸而發(fā)。企業(yè)的慣性、自主創(chuàng)業(yè)的艱辛、就業(yè)技能的缺乏使一些下崗失業(yè)人員依舊留戀著“母體”的生活，渴望重新回到企業(yè)的懷抱。然而“開弓沒有回頭箭”，社會大環(huán)境和各項政策不允許出現(xiàn)“回流”。時至今日，各級領(lǐng)導(dǎo)班子想方設(shè)法為下崗失業(yè)人員解決實際困難，騰出一些臨時性崗位讓這些同志實現(xiàn)再就業(yè)，并且在物質(zhì)、精神等多方面給予幫扶，然而下崗失業(yè)人員的社會就業(yè)愿望依舊了了，究其原因，就是依賴心理過重。因此，要解決下崗失業(yè)人員的這種慣性思維和思想包袱，還要靠深入細(xì)致的思想政治教育，在盡最大能力解決他們實際困難的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的豪情，激發(fā)他們改變現(xiàn)狀的熱情，激發(fā)他們?nèi)谌肷鐣募で椋瑸樗麄儚V開就業(yè)之路，千方百計提高他們的自身素質(zhì)和就業(yè)技能，從根本上實現(xiàn)對這些人員的“消化”和“吸收”。

2、健全機構(gòu)，強化再就業(yè)培訓(xùn)組織，為失業(yè)人員提供高質(zhì)服務(wù)

要提高再就業(yè)培訓(xùn)的工作效果，體現(xiàn)企業(yè)對下崗失業(yè)人員的關(guān)懷，履行企業(yè)在幫扶下崗失業(yè)人員方面的社會義務(wù)，就必須要建立再就業(yè)培訓(xùn)工作的長效機制。一是再就業(yè)培訓(xùn)工作要制度化。應(yīng)結(jié)單位的實際情況，形成切實有效的再就業(yè)培訓(xùn)制度，督促單位在人、財、物各方面對再就業(yè)培訓(xùn)工作的投入，盡最大能力穩(wěn)定下崗失業(yè)群體，確保油田內(nèi)部秩序的穩(wěn)定。二是要加強再就業(yè)培訓(xùn)的師資建設(shè)。要選拔政治合格、業(yè)務(wù)過硬的同志不斷充實到再就業(yè)培訓(xùn)教師隊伍中來，加大他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過他們充分體現(xiàn)油田各級組織對下崗失業(yè)人員的關(guān)懷，切實保證再就業(yè)培訓(xùn)效果。三是要加強再就業(yè)培訓(xùn)的機構(gòu)建設(shè)。再就業(yè)培訓(xùn)工作有必要劃片分區(qū)，依托各片區(qū)單位組建一定規(guī)模的再就業(yè)培訓(xùn)基地，方便組織下崗失業(yè)人員就近參加培訓(xùn)，實現(xiàn)“短、平、快”的小班培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)效果；便于保障師資力量，提高培訓(xùn)水平；便于對下崗失業(yè)人員的整體控制，確保下崗失業(yè)群體的穩(wěn)定。

3、精挑細(xì)選，擬定符合再就業(yè)實際的培訓(xùn)課程

一是油田再就業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)深入調(diào)查摸底，為下崗失業(yè)人員擬定最貼合實際的再就業(yè)培訓(xùn)課程。再就業(yè)培訓(xùn)應(yīng)盡量貼合當(dāng)?shù)厣鐣闹髁骶蜆I(yè)項目，開設(shè)合理的、有針對性的培訓(xùn)課程。二是在培訓(xùn)項目上除技術(shù)技能培訓(xùn)外，還應(yīng)加大法律法規(guī)和心理學(xué)等方面內(nèi)容的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)法律法規(guī)以切實維護他們的切身利益，加大他們的遵紀(jì)守法意識；心理學(xué)培訓(xùn)以樹立正確的人生目的，激發(fā)他們就業(yè)和實現(xiàn)自身價值的愿望，幫助他們解決心理上的不平衡感和依賴感。三是在培訓(xùn)方式上多一些“短、平、快”項目，保證培訓(xùn)效果，提高就業(yè)率。如油田再就業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)可以在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，與社會上的一些企業(yè)簽訂培訓(xùn)協(xié)議，實現(xiàn)與社會企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)，既增加了參培人員的現(xiàn)場培訓(xùn)效果，緩解培訓(xùn)設(shè)施和師資力量的不足，又使參培人員能夠及早被企業(yè)發(fā)現(xiàn)和利用，提高參培人員的就業(yè)率。例如：在教學(xué)方法上，老師在精心制作完成PPT課件的基礎(chǔ)上，針對學(xué)員年齡偏大，記憶力差，試題多等困難，反復(fù)討論，運用 “雙講法”等連環(huán)法，一環(huán)扣一環(huán)，多措發(fā)力，提升授課效果?！半p講法”就是兩位老師同時講課，其中一人主講，另外一人演示。如其中一位老師在講解理論課時，比較抽象，另一位老師就在下面手持設(shè)備，把其構(gòu)造、性能以及如何檢測它的絕緣性一一演示。這樣授課，雖然老師付出雙倍時間，但避免了“紙上談兵”，單向灌輸，現(xiàn)場感極強，不抽象，聽得懂、看得清、記得牢，效果明顯。