肖鵬+薛雅珺+夏祥慧

[摘要]信息技術(shù)的高速發(fā)展，對高校思想政治教育工作的展開不僅僅是挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。文章首先對信息化環(huán)境下高校思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行概括，并對信息化環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)發(fā)展新走向進(jìn)行分析，從而對現(xiàn)階段高校思想政治教育教師發(fā)展提出建議，旨在提高思想政治教育教師的信息素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]信息化環(huán)境；思想政治教育教師；高校

信息化網(wǎng)絡(luò)在社會各個領(lǐng)域的廣泛運用，迅速改變和影響著人們的生活?；ヂ?lián)網(wǎng)對于大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想觀念都產(chǎn)生著深刻的影響。信息化環(huán)境下的互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的形式和內(nèi)容，為思想政治教育的開展提供了廣闊的空間。作為擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)重要人才任務(wù)的思想政治教育教師，必須不斷地豐富自己，掌握信息技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教育方法，提高自身綜合素質(zhì)，不斷地開創(chuàng)高校思想政治教育工作的新局面。

1信息化環(huán)境下高校思想政治教育現(xiàn)狀

當(dāng)信息化環(huán)境給教師與學(xué)生帶來很多便利的同時，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的思想觀念、價值觀、道德情感、政治態(tài)度等負(fù)面影響日趨顯現(xiàn)。首先，對于網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的大量信息，學(xué)生沒有足夠的分析能力來辨別真假。社會發(fā)布信息的監(jiān)管不嚴(yán)，渠道多樣，使得信息數(shù)量劇增，但質(zhì)量下降，片面、虛假的信息層出不窮，甚至成為不良社會成員造謠生事的手段。其次，雖獲取信息方法便捷，可以充分地提取和運用已有知識，卻容易使學(xué)生忽視自我思考和對創(chuàng)新的渴求，而且各種即時交流軟件也造成大學(xué)生面對面的交流能力有所下降。要應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想產(chǎn)生的種種負(fù)面影響，需要高校思想政治教師既具有較高的政治覺悟和理論水平，又要與時俱進(jìn)地了解網(wǎng)絡(luò)信息文化的特點和網(wǎng)絡(luò)語言。

信息化環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，對于思想教育政治教師提出了更高的要求，在具備扎實的理論功底、思想素質(zhì)、管理經(jīng)驗的同時，還必須具有熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，既能跟上信息化環(huán)境發(fā)展的趨勢，又能把握思想政治工作的特點。一方面，當(dāng)前高校思想政治教育教師還不能滿足信息化環(huán)境下思想政治教育的需要，缺乏網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論水平和實踐經(jīng)驗，很少經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，大多還是利用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，并沒有使信息化環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。另一方面，具備網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論水平和實踐經(jīng)驗的教師往往忽視提升自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，在利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育時遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題只能耽誤教學(xué)進(jìn)程，束手無策。

2信息化環(huán)境下思想政治理論教師的教育教學(xué)發(fā)展有新走向

21教育信息化

教育信息化是指在教育領(lǐng)域運用信息化技術(shù)，開發(fā)教育資源和優(yōu)化教育的過程，是適應(yīng)信息化社會的需要。教育部副部長杜占元在中國教育報上也明確提出：教育信息化是國家信息化的重要組成部分，是構(gòu)建信息時代現(xiàn)代化國民教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會、促進(jìn)科技創(chuàng)新型社會和諧的內(nèi)在要求，具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的地位。目前，高校思想政治的教學(xué)中已經(jīng)基本上使用多媒體教室，教師根據(jù)教學(xué)的需要可個性化地使用教學(xué)課件，利用網(wǎng)絡(luò)捜集資料并與學(xué)生通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行師生的互動交流。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，使枯燥乏味的課堂增添了許多的生趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。但是，教學(xué)的信息化并不僅意味著多媒體教學(xué)，思想政治課的實效性還是有待于加強(qiáng)。

22角色的轉(zhuǎn)變

在信息化、網(wǎng)絡(luò)化社會到來前，大學(xué)生接觸的信息渠道較少，獲得的信息面也較窄，而教師在掌握信息方面占有比較優(yōu)勢，在這種單純和封閉條件下，思想政治課的知識教學(xué)相對比較容易，效果也比較明顯。但信息化的時代令這種信息不對稱的格局發(fā)生了扭轉(zhuǎn)，進(jìn)入到教育者與被教育者在信息資源占有方面差別不大、身份平等的時代。各種在線課程平臺與網(wǎng)絡(luò)資源分享使社會思想與知識的傳播不再僅依賴于在學(xué)校的課堂傳授，社會與網(wǎng)絡(luò)都是課堂，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)里進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，教師對知識的壟斷被打破，知識更新速度也日益加快。

3現(xiàn)階段高校思想政治教育教師發(fā)展的策略和途徑探索

信息技術(shù)更替周期不斷縮短，思想政治教師若沒有動態(tài)的能力發(fā)展機(jī)制將很難適應(yīng)新技術(shù)、新工具帶來的變化。建構(gòu)主義、人本主義教師觀都對教師在教學(xué)中扮演的角色提出了新的要求，教師不再是給學(xué)生提供知識的傳送帶，而是與學(xué)生形成共同學(xué)習(xí)共同探究的合作者關(guān)系。傳統(tǒng)思想政治理論課教師所扮演的知識權(quán)威的角色形象在信息化時代需要轉(zhuǎn)變。因此，在著力加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時，在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的同時，要提高網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍的整體素質(zhì)。思想政治教育工作者必須具備馬克思主義理論基礎(chǔ)、人文修養(yǎng)、計算機(jī)技術(shù)等多方面的素質(zhì)，要定期開展技能培訓(xùn)，要吸引精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科技人才到思想政治工作隊伍中來，共同研究網(wǎng)絡(luò)社會大學(xué)生思想政治教育的方法與措施。[1]

思想政治教育工作者，要努力地將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，在思想政治教育的同時，將各種新型技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，結(jié)合社會學(xué)，心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識，將大學(xué)生的思想政治教育提升到新的高度，有助于提升學(xué)生的思想定力。[2]發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)交互平臺的溝通教育功能，要不斷豐富自己，掌握信息技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教育方法，提高自身綜合素質(zhì)，及時收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，并且要充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的信息，捕捉思想動向，深入把握大學(xué)生的基本思想狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點、難點問題，進(jìn)而采取有效措施，有針對性地做好工作，利用心理學(xué)、教育學(xué)的有效指導(dǎo)與學(xué)生溝通，掌握做工作的主動性，不斷地開創(chuàng)高校思想政治教育工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]于朝陽，陳中潤論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新[J].高校理論戰(zhàn)線，2008（4）.

[2]廖新年互聯(lián)網(wǎng)與新時期大學(xué)生思想政治教育[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報，2011（4）：100-102

[3]王蕊著當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育[M].北京：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2012

[4]鐘義信信息科學(xué)教程[M].北京：北京郵電大學(xué)出版社，2005：13

[5]劉新庚現(xiàn)代思想政治教育方法論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2006：82

[6]孫偉偉信息化條件下的青年思想政治工作研究[D].安徽：合肥工業(yè)大學(xué)，2009

[基金項目]2016年黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃重點項目（項目編號：201610229009）研究成果。牡丹江醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革項目（項目編號：JY2015018）研究成果。

[作者簡介]肖鵬（1988—），男，碩士研究生，助教。研究方向：大學(xué)生思想政治教育；通訊作者：夏祥慧（1980—），女，碩士研究生，講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。