[摘要]隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速地發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)自媒體的時(shí)代。自媒體就像一把雙刃劍，有利有弊，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下，自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)造新的途徑，理應(yīng)成為現(xiàn)代高校新的課題。

[關(guān)鍵詞]自媒體；大學(xué)生；思想政治教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201714292

1自媒體的定義

自媒體是個(gè)全新的內(nèi)容制造創(chuàng)意服務(wù)的商業(yè)模式，這種模式并不是在對(duì)方發(fā)過(guò)來(lái)的一個(gè)需求定制并且純粹為了完成它而做這件事情，而是希望是一個(gè)雙方共贏的關(guān)系。而自媒體本身所帶的傳播力非常強(qiáng)大，是除傳統(tǒng)媒體以外的另一種媒體，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，比如微信、微博等。自媒體的核心基于普通人對(duì)于信息的自主提供與分享。

2自媒體的特點(diǎn)

21平民化

人們可以根據(jù)自己的需要，沒(méi)有任何限制地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行注冊(cè)，還可以根據(jù)自己的喜好在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行模塊的選擇，建立屬于自己的“媒體”，而這些業(yè)余的新聞愛(ài)好者往往會(huì)體現(xiàn)出更強(qiáng)烈的無(wú)功利性，他們的加入可以帶來(lái)更少的偏見(jiàn)和不公平性。

22隱匿性

數(shù)量龐大的網(wǎng)絡(luò)自媒體，其擁有者也大多為普通人員，在自媒體交流平臺(tái)中，使用網(wǎng)名及虛擬身份較多，在交流平臺(tái)上有人甚至同時(shí)使用多個(gè)網(wǎng)名和身份參與互動(dòng)，人們可以自由地在自媒體上發(fā)言，有些自媒體因?yàn)樽非蟾唿c(diǎn)擊率而忽略了新聞的真實(shí)性。

23交互性

自媒體的傳播方式是雙向的，具有很強(qiáng)的交互性。這也是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的最突出優(yōu)勢(shì)之一，主要表現(xiàn)在：自媒體的用戶(hù)在瀏覽網(wǎng)站的同時(shí)，還可以在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)論并發(fā)表。可以通過(guò)在微信朋友圈發(fā)狀態(tài)、手機(jī)短信發(fā)送、群聊等方式發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，這種自媒體的交互性特點(diǎn)使得我們可以不受任何對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)的限制進(jìn)行互動(dòng)傳播。

24多樣性

很多自媒體操作比較簡(jiǎn)單，往往可以吸引大批用戶(hù)使用，而這些用戶(hù)來(lái)自各行各業(yè)，這相對(duì)于傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，自媒體的使用用戶(hù)，雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的自媒體知識(shí)，但是他們來(lái)自各行各業(yè)，覆蓋面更廣。這些用戶(hù)，在某些程度上，他們和媒體專(zhuān)業(yè)人員相比可以更具體、更清晰、更切合地實(shí)際把握新聞事件，因此，自媒體的發(fā)展需要這樣的多樣性。

3自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和移動(dòng)通信設(shè)備技術(shù)的快速發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)入了新媒體時(shí)代。大學(xué)生的學(xué)習(xí)條件也發(fā)生了很大的變化，幾乎每位學(xué)生都有了電腦和手機(jī)等電子設(shè)備。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第三十八次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)710億人，在這些上網(wǎng)的人群中，20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)304%，這說(shuō)明，規(guī)模最大的上網(wǎng)人群中，全國(guó)的青年學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)接觸廣泛，而大學(xué)生剛好是這個(gè)年齡段中上網(wǎng)的主力軍。自媒體中信息的自由傳播、個(gè)性化的傳播方式、信息的參差不齊等問(wèn)題，會(huì)對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)造成影響。作為大學(xué)生思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)會(huì)遇到一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

31機(jī)遇

311增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育工作的形式

傳統(tǒng)的教育方式，由于教學(xué)設(shè)備和技術(shù)有限，大學(xué)生思政教育工作者通過(guò)課堂、書(shū)本授業(yè)解惑，往往出現(xiàn)照本宣科的情況，而受教育者只能被動(dòng)和單一地接受教育。相比之下，自媒體具有信息獲取的即時(shí)性，自由的傳播方式等優(yōu)勢(shì)，速度之快，內(nèi)容之廣，使得大學(xué)生思想政治教育工作者在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，內(nèi)容可以更加地靈活和多樣。

312自媒體技術(shù)增強(qiáng)了高校思想政治教育的實(shí)效性

以往思想政治教育者開(kāi)展一對(duì)一的教育工作，距離、隔閡，以及心理上對(duì)人的防線(xiàn)，難以深入了解受教育者的思想動(dòng)態(tài)，教育效果不明顯。借助自媒體開(kāi)展工作，首先，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，可以為大學(xué)生思想政治教育工作者提供不同的內(nèi)容。其次，學(xué)生通過(guò)自媒體和老師交流可以避免尷尬，同時(shí)通過(guò)微信等社交軟件相互交流，不受時(shí)間和空間限制的同時(shí)學(xué)生能更好地表達(dá)內(nèi)心的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這種效果是一般的思想政治教育方式不能達(dá)到的。最后，當(dāng)代學(xué)生思維活躍，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能吸引學(xué)生，自媒體作為一種新的交流平臺(tái)，能讓教育者和受教育者雙方在交流過(guò)程中達(dá)到平等，讓學(xué)生更樂(lè)于接受，有利于增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

313增強(qiáng)了思政教育的可接受性

傳統(tǒng)思想政治教育關(guān)系中，處于主導(dǎo)位置的是老師，學(xué)生不愿意對(duì)老師講真話(huà)，師生之間缺乏溝通與互動(dòng)，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育工作低效。自媒體作為一種最新的交流平臺(tái)，可以從根本上改變?nèi)伺c人之間的交往方式。學(xué)生可以利用百度貼吧、豆瓣、微博等渠道隨心所欲地暢談自己的看法，表達(dá)自己最真實(shí)的意見(jiàn)，抒發(fā)情感。通過(guò)自媒體交流大學(xué)生能減少心理負(fù)擔(dān)，愿意說(shuō)實(shí)話(huà)。

32挑戰(zhàn)

321自媒體信息傳播的開(kāi)放性特點(diǎn)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了難度在具有開(kāi)放性和匿名性特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，大學(xué)生能接受到健康和消極的信息，但是因?yàn)槭盏皆p騙短信而被騙的情況時(shí)有發(fā)生，色情和暴力也通過(guò)自媒體傳播。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的種種安全隱患會(huì)嚴(yán)重地影響大學(xué)生的身心健康和思想政治工作的效果，有些思想不成熟的學(xué)生，往往容易受到影響，從而發(fā)生一些違法的事件。自媒體所具有的消極影響，增大了大學(xué)生思政教育工作的難度。

322自媒體信息傳播的多樣性特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)在傳統(tǒng)的教育工作中，思想政治教育工作者文化知識(shí)豐富，在思想政治教育工作占據(jù)主導(dǎo)地位，大學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)容和過(guò)程都由教育者把握。但是，在自媒體時(shí)代，這種格局已經(jīng)逐漸被打破。大學(xué)生作為自媒體使用的主力軍，人人可以通過(guò)手機(jī)等互聯(lián)網(wǎng)媒介選擇、接受和發(fā)布自己喜歡的信息，作為大學(xué)生思政教育者已經(jīng)不能命令或要求學(xué)生單向地接受信息。而教育者往往存在對(duì)新媒體技術(shù)意識(shí)淡薄、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平不高和面對(duì)海量信息的飛速更新手足無(wú)措等不足之處。有時(shí)被教育者會(huì)先掌握一些信息，從而使教育者失去宣傳和教育的優(yōu)先地位，由此，思想政治教育工作者的權(quán)威性面臨挑戰(zhàn)。

323自媒體信息傳播的虛擬性特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生高校思想政治教育模式提出挑戰(zhàn)自媒體的出現(xiàn)取代了過(guò)去面對(duì)面的交流，網(wǎng)絡(luò)博客、BBS論壇、微信、微博等交流平臺(tái)都有虛擬的特征，在自媒體交流平臺(tái)中，大學(xué)生所使用的網(wǎng)名及虛擬身份較多，在交流平臺(tái)上有的學(xué)生甚至同時(shí)使用多個(gè)網(wǎng)名和身份參與互動(dòng)，這往往容易存在身份不能保證真實(shí)性、交流的內(nèi)容無(wú)法驗(yàn)證等情況。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬環(huán)境下，人與人之間交流雖然方便了很多，但是影響了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，部分學(xué)生在生活中缺乏面對(duì)面與人交往的自信，從而日益沉迷于虛擬世界，逃避現(xiàn)實(shí)，更嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)人格障礙等心理問(wèn)題。隨著自媒體的普及，溝通的途徑越來(lái)越多，越來(lái)越快捷，但是思政教育起到的效果卻不大。

4自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的途徑41建立隊(duì)伍，注重培訓(xùn)，牢牢把握輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)權(quán)由于自媒體上言論的開(kāi)放性、可交互性、虛擬性等特點(diǎn)，大學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力會(huì)出現(xiàn)一些不理想的聲音。加上技術(shù)上要掌控自媒體有一定的難度，這就需要我們建立一支高素質(zhì)的新媒體思想政治教育隊(duì)伍，但是由于教育者在學(xué)生心中的地位，班級(jí)同學(xué)的相互熟悉，能第一時(shí)間了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，這就需要在學(xué)院中建立一支可以在QQ、微信、論壇、微博等自媒體平臺(tái)上開(kāi)展大學(xué)生學(xué)生思想政治教育工作、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生言論并進(jìn)行引導(dǎo)、而且對(duì)自媒體操作熟悉的師生隊(duì)伍。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)這支隊(duì)伍的培訓(xùn)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、常規(guī)技能培訓(xùn)、輔導(dǎo)員論壇、講座等活動(dòng)，將新媒體思想政治教育活動(dòng)貫穿到他們的平時(shí)工作中，指導(dǎo)他們?nèi)绾卫米悦襟w在日常生活中和活動(dòng)的開(kāi)展中對(duì)普通同學(xué)的思想進(jìn)行引領(lǐng)，傳達(dá)積極向上的信息給其他同學(xué)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)能力。

42優(yōu)化信息，強(qiáng)化責(zé)任，建立健全工作監(jiān)管機(jī)制

自媒體在高校思想政治工作中起到了非常重要的作用，但是自媒體的信息量大且存在很多信息不真實(shí)的情況。建立健全校園自媒體信息的監(jiān)管制度和優(yōu)化自媒體的信息環(huán)境是能否順利地在自媒體下開(kāi)展思想政治教育工作的關(guān)鍵保障。作為高校來(lái)說(shuō)，首先要建立網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)體系，領(lǐng)導(dǎo)的重視是任何機(jī)制正常運(yùn)作的前提。高校應(yīng)該重視和關(guān)注自媒體，不僅校領(lǐng)導(dǎo)要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，還要自上而下地建立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)體系，分工合理到位。其次要努力構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，高校要加大對(duì)校園內(nèi)多媒體信息傳播的監(jiān)管力度必須從網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控、校園網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)管等多方面進(jìn)行。還要設(shè)立專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員、校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人，以及各類(lèi)公眾號(hào)等措施來(lái)進(jìn)一步完善高校的多媒體信息監(jiān)管機(jī)制，在校園內(nèi)宣揚(yáng)積極向上的思想輿論來(lái)增強(qiáng)實(shí)效性。

43搭建平臺(tái)，加強(qiáng)教育，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

大學(xué)生是自媒體中最活躍的群體，對(duì)新事物新現(xiàn)象的出現(xiàn)較為包容，但是他們?nèi)鄙俦匾纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，分辨事物好壞的能力較差，這就需要提高大學(xué)生的自媒體素養(yǎng)。很多高校會(huì)通過(guò)微信公眾號(hào)、論壇等一系列的自媒體手段來(lái)普及媒介知識(shí)，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)。素養(yǎng)的提高，可以使大學(xué)生更好地辨別不良的網(wǎng)絡(luò)信息，而且學(xué)生還可以通過(guò)自媒體來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)。高?？梢酝ㄟ^(guò)要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)、文明上網(wǎng)禮儀以及開(kāi)設(shè)第二課堂，以選修課的方式幫忙大學(xué)生更好地普及自媒體的知識(shí)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和正確的自媒體觀念，遵守法律法規(guī)，合理使用自媒體，從而形成大學(xué)生良好的媒體素養(yǎng)。

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[基金項(xiàng)目]本文系2016年浙江省教育廳大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)項(xiàng)課題“自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的研究”（課題編號(hào)：Y201635155）相關(guān)研究成果。

[作者簡(jiǎn)介]胡潔（1985—），女，浙江諸暨人，紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：思想政治教育，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。