鐘良

摘 要：探索中職機械基礎教學的有效方法，有利于提升機械基礎教學的實效，培養(yǎng)高素質應用型人才。本文從當前課程教學的現(xiàn)狀分析入手，探索了機械基礎教學的方法，以促進教學，增強教學效果。

關鍵詞：中職機械 基礎教學 方法探索

機械基礎對于機械專業(yè)的學生而言，是一門重要的入門課程，它包含機械制圖、機械原理、工程力學等理論與實踐知識，唯有學好機械基礎，才能進行其他理論的深入學習。但是隨著工業(yè)化進程的加快，原有的教學方法以及知識體系已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。因此，機械基礎也要與時俱進，采取必要的方法整合教學資源和改革教學方法。

一、目前的實際教學現(xiàn)狀分析

1.課程與實際應用中的要求不匹配

機械基礎是機械專業(yè)的基礎課程，可是近年來課程的建設與機械技術的發(fā)展相脫節(jié)，跟不上當前工業(yè)化技術的發(fā)展。例如，很多中職機械基礎教學的制圖課程還停留在手工繪圖階段，而現(xiàn)在工業(yè)需求中已經(jīng)有一些計算機輔助制圖技能，因此，必須對原有的一些課程進行更新，讓學生可以到社會上學以致用。

2.學生實驗以及工程實踐學習需要加強

當前機械基礎教學還主要是理論教學，機械專業(yè)作為一個應用性特別強的專業(yè)，必須加強學生的實踐能力以及協(xié)作能力的培養(yǎng)，因此，在實驗課程中，要多加入實踐性質的實驗?，F(xiàn)在大多數(shù)中職機械實驗都是一些簡單的驗證類實驗，學生只要照著做，不做錯，都可以做出相應的結果，缺乏一定的設計性。實驗不僅要起到動手的作用，還要起到動腦的作用。因此，應在機械基礎課程的實驗和工程實踐中結合現(xiàn)代工業(yè)化機械工程需要，加入一些需要學生進行設計和創(chuàng)新的項目，進行合理的設計，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生在畢業(yè)之后可以運用到在學校所學到的知識。

3.教學模式以及方法需要創(chuàng)新

作為一門理論與實踐相結合的學科，機械基礎的主要授課方式還是運用實踐去驗證理論，所以教學的方式需要豐富，可是目前機械基礎的教學工具仍然是圖紙與模型，授課方式還是傳統(tǒng)的老師在講臺上講學生在下面聽，難以調動學生們的積極性，學生很難對其產(chǎn)生興趣，本來工科的課程就相對乏味，這樣就更難以將知識灌輸給學生了。所以，根據(jù)需要，要對授課的方式進行一定的改進，把一些需要實際動手的課程從教師理論授課搬到實驗室，教師一邊授課一邊演示，學生在下面可以動手跟著學，這樣便可以激發(fā)起學生們對知識的興趣，進一步提升自主學習的興趣和教學的質量。

二、中職機械基礎課堂教學方法的探索

1.將實踐與理論相結合

中職與大學的培養(yǎng)目的不同，中職是以培養(yǎng)具有專業(yè)技術的人才，所以在教學方法上應不同于本科，學生的基礎相對來說比較差，并且缺少學習的動力，尤其在理論層面的學習，很難感興趣，所以在進行教學的過程中，要將實踐加入到理論的教學中，讓理論與實際相結合，這樣才能調動起他們的動力，有了學習的熱情，便可以把知識灌輸給學生。比如：這節(jié)課講齒輪輪系，在講解理論知識之前，先把學生帶到機械設備裝調技術實訓室，教師邊指導邊讓學生們拆開變速箱，并手動操作齒輪轉動，再讓他們進行觀察，他們自己便會看見在變速箱里面，通過不同齒數(shù)齒輪間的嚙合，變速箱輸出了不同的轉速，整個機械設備的轉動速度也發(fā)生了變化。學生就會通過觀察去理解那些書本的知識，但是這樣的理解比直接給他們講要深刻得多，之后再讓學生們互相討論實際生活中這些知識的應用，比如汽車、船以及飛機變速均應用這個原理。這樣便在學生的腦海中自動形成了直觀感受，要想改變一個設備的轉速，就要通過調節(jié)變速箱里的齒輪位置的變化，通過它們的嚙合，改變輪系的傳動比。通過這樣的學習過程，學生可以將實踐與理論相結合，在實踐的過程中學習知識，進一步地激發(fā)學生的學習興趣，增強了學生的自我學習能力。

2.強化教師與學生間互動交流

作為一名基礎教學的教師，要對本專業(yè)的知識有著深入的了解，這樣，不僅可以掌控課堂，而且可以在自己與學生之間建立一種互動。教學的過程中，要結合現(xiàn)代化工業(yè)的現(xiàn)狀，把實際情況搬到教學中，并進行相對應的分析，使書本上的知識立體化和形象化，對一些不好理解的內容，教師要引導學生相互之間多交流、多學習，使學生在交流的過程中理解知識，掌握知識。要提倡學前預習，在沒上課之前對知識有一定的了解，以提高學習的效率。

比如在教學液壓傳動時，可以采用液壓千斤頂為例，提前讓對液壓千斤頂有所了解，在上課的時候，讓學生自己先觀察一下，給學生思考的時間，然后問學生一些問題，比如：千斤頂是怎么把比它重那么多的重物頂起來的。然后讓學生們進行小組討論，在發(fā)表討論結果后，教師再結合理論進行教學，這樣就達到了互動的目的，讓學生帶著問題學習，調動他們的求知欲，使他們對知識點的理解更加深刻，不會聽完就忘，并且在討論的過程中，他們的學習能力和溝通能力都能得到提升。

3.多媒體與數(shù)字化教學平臺的應用

科學技術的不斷進步，使教學技術與方法不斷發(fā)展，很多新的教學技術融入了課堂內，比如多媒體教學，以往的教學主要是圖紙與模型，但是機械專業(yè)的很多東西是需要多角度展示的，這給授課教師帶來了很大的困難，畢竟圖紙是靜止的，太大的模型難以移動。而多媒體則彌補了這些缺陷，多媒體可以多角度地展示內容，并且動畫形象生動，學生面對的不再是那些枯燥無味的內容，不僅調動了學生的學習熱情，還加深了學生對知識的理解。

比如教學生如何畫零部件，首先教師可以使用多媒體把零件的零散模型展示出來，學生看完之后，根據(jù)自己的認知，先起草出一個圖，之后教師打開零件的整體模型，學生便可以比對自己畫的圖，找到錯誤后，自己進行修改。然后教師利用多媒體讓學生看看正確的圖。這樣的教學，采取多媒體與傳統(tǒng)模型相結合的方法，采用模型和真實圖形輔助，使得學生可以自己想象，調動學生的學習興趣，一些更復雜的機械模型，教師可以將其做成動畫展示成多媒體，可以邊講解邊演示，這樣的方式可以加深學生對模型結構的理解。使學生對問題的分析能力以及對物體的觀察能力都得到加強。在機械基礎中學到的所有東西，都可以讓學生去網(wǎng)絡中心的電腦上進行計算機繪圖，結合傳統(tǒng)人工繪圖與計算機繪圖，可以加強學生的專業(yè)技能。多媒體教學已經(jīng)成為了一種趨勢，利用多媒體教學可以節(jié)省很多時間，學生自己也能夠采用多媒體學習知識，多媒體在教學中的作用毋庸置疑。

三、小結

總而言之，中職機械基礎教學在我們中職機械專業(yè)的教學中占有重要的地位，是其他專業(yè)課程的基礎。必須加強其課程的實用性和有效性，改進現(xiàn)有的教學方法，利用現(xiàn)有的教學資源結合新型技術，從調動學生學習興趣出發(fā)，適應當前現(xiàn)代制造業(yè)的需要，培養(yǎng)出更高質量的制造業(yè)人才。

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（作者單位：浙江諸暨技師學院）