喻森

【摘要】隨著新課程改革的大力推進(jìn)，我國越來越重視學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。中學(xué)階段，正是學(xué)生強(qiáng)化身心素質(zhì)和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的最佳時(shí)期。體育作為培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，在中職體育教學(xué)過程中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)中，教師應(yīng)從趣味性入手，將體育游戲有效的融入中職體育教學(xué)中，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生對體育的熱情。本文將對體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，進(jìn)一步提出相關(guān)的策略。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 中職體育教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0235-02

伴隨著新課改的逐漸實(shí)施，我國中職體育在教學(xué)過程中遇到了一些問題，這影響著中職教育工作的開展。但是，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)方式單一，教學(xué)工作枯燥乏味，是導(dǎo)致中職體育教學(xué)不佳的重要因素。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，探索了游戲教學(xué)法在中職體育教學(xué)中的重要性，以期促進(jìn)我國中職體育教學(xué)的發(fā)展。

一、體育游戲?qū)χ新汅w育教學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師忽略了學(xué)生的主體作用，在教學(xué)課堂上，只是進(jìn)行體育基本理論知識(shí)的講解，學(xué)生很少真正參與其中，使得課堂氛圍沉重，喪失了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。由于體育游戲具有一定的娛樂性和趣味性，所以將體育游戲貫穿在體育教學(xué)中，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的興趣。特別是具有挑戰(zhàn)性和競爭性的游戲，可以充分激發(fā)學(xué)生的斗志。這樣學(xué)生就可以在游戲中鍛煉身體，強(qiáng)化自身素質(zhì)，在一定程度上還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）開發(fā)學(xué)生的智力。在類似于接力游戲的體育教學(xué)中，學(xué)生需要去思考。如何才能贏得這場比賽、如何才能與隊(duì)友更好的配合、如何不違背游戲規(guī)則等。這些問題需要學(xué)生去思考，有時(shí)學(xué)生還需在較短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)突然發(fā)生的情況。要想完成這些，學(xué)生就必須探索與思考，不斷的挖掘自身潛力，這樣，在潛移默化中，學(xué)生的身體不僅得到了很好的鍛煉，同時(shí)還開發(fā)了自身的智力，使自我反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力都有所提高。[1]

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將體育游戲融入體育教學(xué)中可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在接力游戲中，學(xué)生只有團(tuán)結(jié)起來，互幫互助，最后才能贏得比賽。在此過程中，學(xué)生的身體得到了鍛煉，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在今后的生活中，養(yǎng)成尊重他人，團(tuán)結(jié)集體的優(yōu)良品質(zhì)。任何一個(gè)游戲都有規(guī)則，在學(xué)生參與體育游戲的過程中，學(xué)生需嚴(yán)格遵守規(guī)則，這樣有利于學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣，今后踏入社會(huì)也會(huì)成為遵紀(jì)守法的好公民。在體育游戲中，學(xué)生合理公平的競爭，還會(huì)養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)韌不拔，不懼挑戰(zhàn)的精神。

二、中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)的策略

（一）體育游戲需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育游戲中，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)課堂上的主體地位，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，進(jìn)一步抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生掌握基本的體育技能，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。例如，在中職體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的基本情況，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化差異，從體育教學(xué)的游戲性及趣味性入手，將體育游戲靈活的運(yùn)用于體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣喜好，采用具有針對性的游戲教學(xué)策略，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。[2]例如，在訓(xùn)練學(xué)生跳高、障礙跑等體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用橡皮筋等游戲的形式進(jìn)行。這樣不僅能提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展，還能使學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能，避免今后應(yīng)欠缺基本的動(dòng)作技巧而導(dǎo)致身體拉傷。此外，在體育游戲中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過體育游戲?qū)W到知識(shí)，避免學(xué)生為了游戲而上體育課。

（二）體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)融合基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在開展中職體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)和技能，并且創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)參與其中，幫助學(xué)生樹立責(zé)任感和榮譽(yù)感。將體育游戲融入中職體育教學(xué)中，需要幫助學(xué)生科學(xué)的把握游戲策略，讓學(xué)生在體育游戲中掌握基本的技能和知識(shí)。在開展中職體育教學(xué)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)改正，使學(xué)生在動(dòng)作掌握階段就能很好的避免形式教育，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）體育游戲要聯(lián)系學(xué)生已有的教育基礎(chǔ)。為了推動(dòng)中職體育教學(xué)工作的發(fā)展，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)在學(xué)生原有的體育基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。在創(chuàng)設(shè)體育游戲時(shí)，應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，將體育游戲與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，從而加深學(xué)生對體育知識(shí)的理解和掌握。在游戲設(shè)置時(shí)，可以合理的將各個(gè)科目的知識(shí)聯(lián)系起來，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠科學(xué)理解相關(guān)的知識(shí)。這樣，中學(xué)體育教學(xué)效果才能得到明顯的提高。

三、結(jié)語

在中學(xué)體育教學(xué)過程中增添體育游戲，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，這種教學(xué)模式充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，各方面的素質(zhì)都有所提升。將體育游戲靈活融入體育教學(xué)中，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的身心素質(zhì)得到提高。在體育游戲教學(xué)過程中，教師應(yīng)將學(xué)生放在主體位置，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理的增添體育游戲。為了促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展，使學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)和技能，在體育游戲中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)體育技能和知識(shí)，并鼓勵(lì)加強(qiáng)有關(guān)體育技能的訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛佐權(quán).中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)模式研究[J].才智，2014，28：185.

[2]陳懷鋒.體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育現(xiàn)代化，2016，31：164-165.