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        論高校排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的有效防護(hù)

        2017-05-30 10:48:04浦莉娟
        體育風(fēng)尚 2017年2期
        關(guān)鍵詞:排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)優(yōu)化高校

        浦莉娟

        摘要:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,國(guó)民收入水平上漲,健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)越發(fā)強(qiáng)烈,進(jìn)一步推動(dòng)了體育事業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)的高校教育體系中,體育教學(xué)占據(jù)了越來(lái)越重要的地位。但是,人們?cè)诔浞窒硎苓\(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣、健康的同時(shí),也不可豁免地面臨著運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)題,甚至因此影響了自己的工作和生活。因此,高校排球教學(xué)中增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)損傷的有效防護(hù)至關(guān)重要。本文基于排球運(yùn)動(dòng)損傷常見(jiàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)述,對(duì)高校排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的影響因素進(jìn)行了分析,并就其有效防護(hù)進(jìn)行了重點(diǎn)研究。

        關(guān)鍵詞:高校;排球運(yùn)動(dòng);損傷防護(hù);教學(xué)優(yōu)化

        排球作為當(dāng)今世界最為流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,有著極強(qiáng)的感染力、觀賞性,為眾多人所喜愛(ài)。尤其是在中國(guó)女排“五連冠”的傲人成績(jī)影響下,我國(guó)國(guó)民參與排球運(yùn)動(dòng)的熱情日漸高漲,逐步形成了濃郁的群眾氛圍。在這樣的環(huán)境背景下,高校排球教學(xué)深受廣大學(xué)生青睞。但整體而言,我國(guó)高校排球教學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)尚且薄弱,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平有待提升,受多重因素影響,面臨著較為嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)題,其有關(guān)研究頗受關(guān)注。

        一、排球運(yùn)動(dòng)損傷的常見(jiàn)現(xiàn)象

        排球運(yùn)動(dòng)最早源于美國(guó),是一種以手擊球,同時(shí)保證球不能落地的新型運(yùn)動(dòng)方式,兼具籃球、網(wǎng)球、棒球等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),表現(xiàn)出了較強(qiáng)的技術(shù)性、對(duì)抗性、觀賞性,因而在全世界傳開(kāi)并不斷發(fā)展。相對(duì)足球、籃球而言,排球運(yùn)動(dòng)雖未有激烈的身體碰撞,但依舊存在一定的損傷風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)而影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活,如若重視不足耽誤了治療,甚至可能會(huì)危及他們的運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)。在教學(xué)實(shí)踐中,受多重因素影響,學(xué)生出現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)象比比皆是,包括手指插傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等。例如,在初級(jí)排球教學(xué)階段,學(xué)生的技能水平相對(duì)薄弱,價(jià)值相關(guān)專業(yè)知識(shí)匱乏,在傳球過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)不規(guī)范情況,接球瞬間的沖擊力造成手指插傷,甚至出現(xiàn)指甲與指甲蓋之間肌肉撕裂,短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)。另?yè)?jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷最常見(jiàn)的部位是踝關(guān)節(jié),且會(huì)伴有腫脹和疼痛感,極易影響學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效。

        二、高校排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的影響因素

        素質(zhì)教育背景下,排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體,還有利于舒緩情緒,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,但這些都是以安全為前提的。因此,只有尋根溯源,結(jié)合學(xué)生及排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),深入解讀其影響因素,繼而有針對(duì)性地組織教學(xué),采取有效防護(hù)措施,才能保證相關(guān)工作實(shí)效性。具體而言,高校排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的影響因素可歸為以下幾種:

        (一)準(zhǔn)備活動(dòng)不足

        準(zhǔn)備活動(dòng)作為高校排球教學(xué)系統(tǒng)中的有機(jī)構(gòu)成部分,主要通過(guò)中低等運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)組織,調(diào)動(dòng)大腦神經(jīng)系統(tǒng)活躍性,促進(jìn)身體各機(jī)能運(yùn)轉(zhuǎn),是有效防護(hù)運(yùn)動(dòng)損傷的手段之一。在現(xiàn)實(shí)的高校排球教學(xué)中,部分教師組織準(zhǔn)備活動(dòng)不當(dāng),一般采用徒手操模式,很難發(fā)揮預(yù)期熱身效果。據(jù)相關(guān)調(diào)研實(shí)踐發(fā)現(xiàn),很多高校排球教學(xué)課堂受內(nèi)容、時(shí)間等因素限制,準(zhǔn)備活動(dòng)不足,大多數(shù)被限制在五分鐘左右,但事實(shí)上,短時(shí)間內(nèi)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其他機(jī)能尚未完全激發(fā)起來(lái),一定程度上增加了運(yùn)動(dòng)損傷的可能性。除此之外,準(zhǔn)備活動(dòng)不足還體現(xiàn)為與排球教學(xué)要求不符。相比于其他類別的運(yùn)動(dòng),排球運(yùn)動(dòng)中充斥著更多劇烈身體動(dòng)作,單純地依靠徒手操并非能有效調(diào)動(dòng)負(fù)荷較重的身體器官,一旦運(yùn)動(dòng)失衡或過(guò)激,極易造成身體損傷。

        (二)技術(shù)水平薄弱

        近年來(lái),隨著排球運(yùn)動(dòng)在全世界范圍內(nèi)的普及與發(fā)展,其技術(shù)性越來(lái)越強(qiáng)。從某種意義上而言,排球雖然不同于籃球、足球,沒(méi)有直接的身體對(duì)抗,但其作為以技巧為主的集體隔網(wǎng)對(duì)抗活動(dòng),同樣面臨著一定的運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)。緣于排球運(yùn)動(dòng)特殊的技術(shù)需求,在歷經(jīng)百年變化后,與人體生理學(xué)相契合。但是在高校排球教學(xué)實(shí)踐中,部分學(xué)生因主客觀因素影響,如注意力不集中、興趣信心不足等,未能很好地掌握排球技能,在運(yùn)動(dòng)中造成身體損傷。另外,過(guò)硬的身體素質(zhì)是完成高校排球教學(xué)任務(wù)的基本前提,其中包括一般身體素質(zhì)和專項(xiàng)身體素質(zhì)。高質(zhì)量的專項(xiàng)訓(xùn)練,不僅能夠提升學(xué)生排球技能水平,還對(duì)身體損傷具有良好的防護(hù)作用。但是,很多時(shí)候受制于有限的課堂時(shí)間安排,加之專項(xiàng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大,導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)明顯落后于排球教學(xué)需求,進(jìn)而導(dǎo)致身體損傷發(fā)生。

        (三)安全意識(shí)欠缺

        思想意識(shí)是行為實(shí)踐的先導(dǎo),決定了一系列問(wèn)題衍生的根本。在課堂教學(xué)或比賽中,自我保護(hù)意識(shí)是學(xué)生綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn),需要循序漸進(jìn)地養(yǎng)成和加強(qiáng)。素質(zhì)教育背景下,為了進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)運(yùn)動(dòng)能力,大部分高校要求教師將主要精力集中在排球教學(xué)內(nèi)容建設(shè)上,忽視了學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)培養(yǎng),導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷狀況頻發(fā)。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,有半數(shù)以上的學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)薄弱,集中表現(xiàn)為損傷知識(shí)匱乏、防傷認(rèn)知淺薄等,在排球運(yùn)動(dòng)中并未采取保護(hù)自己與他人的措施。對(duì)于絕大部分的高校學(xué)生而言,在沒(méi)有充足的排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)保障下,加之運(yùn)動(dòng)損傷認(rèn)知不足,勢(shì)必會(huì)增加出現(xiàn)身體傷害的幾率。對(duì)此,高校需深刻意識(shí)到安全教育的重要性,加強(qiáng)思想意識(shí)引導(dǎo),提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)的主動(dòng)參與能力。

        三、高校排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的有效防護(hù)策略

        在體育事業(yè)欣欣向榮的前提背景下,高校排球教學(xué)具有十分重要的實(shí)踐意義,在此過(guò)程中有效防護(hù)損傷,對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康尤為必要,理應(yīng)得到關(guān)注和重視。作者基于上述分析,結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況,有針對(duì)性地提出了以下幾種高校排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的有效防護(hù)策略,以供參考和借鑒。

        (一)重視安全教育

        單就現(xiàn)階段的高校排球教學(xué)而言,其根本目的并非是培養(yǎng)專業(yè)化的競(jìng)技人才,而是定位素質(zhì)教育,以促進(jìn)學(xué)生身心健康為本,在一定程度上提升他們的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體素質(zhì),因此做好運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)尤為關(guān)鍵。在具體的高校排球教學(xué)工作開(kāi)展中,教師要注重安全教育滲透,樹(shù)立學(xué)生正確的自我保護(hù)意識(shí),豐富他們的學(xué)識(shí)構(gòu)成,使之深刻認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)的重要性,是提高身體素質(zhì)、提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)保障。與此同時(shí),高校排球教學(xué)教師還需注重體育道德灌輸,樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及是非觀等,將“友誼第一、競(jìng)賽第二”的思想植根于心,防止故意犯規(guī)傷人的情況,促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)、校園和諧。為了進(jìn)一步深化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)概念,教師可適當(dāng)安排人體結(jié)構(gòu)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)學(xué)習(xí),使之清楚地了解損傷發(fā)生機(jī)理,并闡述由此帶來(lái)的危害,潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)防護(hù)意識(shí)。另外,教師還需將運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)意識(shí)有機(jī)地灌入到整個(gè)排球教學(xué)體系中,從每個(gè)細(xì)節(jié)部分體現(xiàn)出來(lái),防患于未然。

        (二)做足準(zhǔn)備活動(dòng)

        如上所述,準(zhǔn)備活動(dòng)是高校排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)的有效手段之一。尤其在秋冬季節(jié),由于寒冷天氣的影響,學(xué)生身體機(jī)能未有充分舒展和釋放,很容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。因此,在排球教學(xué)開(kāi)展之前,教師需根據(jù)排球運(yùn)動(dòng)及學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性地組織一些準(zhǔn)備活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生放松身體、活躍關(guān)鍵部位,繼而有效降低運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生概率。具體而言,合理的準(zhǔn)備活動(dòng)安排應(yīng)與項(xiàng)目性質(zhì)、學(xué)生狀況以及天氣情況等相契合,適度擴(kuò)大易傷位置的運(yùn)動(dòng)比例,同時(shí)預(yù)留出足夠時(shí)間,幫助學(xué)生放松心情。例如,可適當(dāng)增加身體局部的準(zhǔn)備活動(dòng),包括膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)等,必要時(shí)采用一些器具進(jìn)行防護(hù),盡量減免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。此外,組織準(zhǔn)備活動(dòng)中,教師還需講解運(yùn)動(dòng)損傷的有效防護(hù)措施,一旦遇到突發(fā)狀況時(shí)可由學(xué)生自主處置,以免操作不當(dāng)造成二次傷害,保證排球教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。在高校排球教學(xué)實(shí)踐中,準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性不必贅述,要求教師合理安排教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容等,并有效落實(shí)下去。

        (三)加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練

        排球運(yùn)動(dòng)本身具有的技術(shù)特性,決定了教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷情況發(fā)生在所難免。綜合來(lái)看,排球技術(shù)是指排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則要求下,運(yùn)動(dòng)員每種允許擊球動(dòng)作與其余匹配動(dòng)作的總稱,包括傳球、墊球、扣球以及發(fā)球、攔球等,對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐提出了較高的要求。針對(duì)上述高校排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的影響因素分析,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)排球技術(shù)訓(xùn)練,提升學(xué)生的技能熟悉程度。只有充分了解和掌握正確的排球技術(shù),才能有效避免運(yùn)動(dòng)損傷。因此,在高校排球教學(xué)中,教師應(yīng)充分了解學(xué)生的既有技術(shù)水平,以身示范,著重分析講解相關(guān)技術(shù)要領(lǐng),并組織學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí),及時(shí)對(duì)其中不規(guī)范或存在問(wèn)題的地方,予以指正,提高學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,并使之獲得無(wú)限快感。這就要求教師本身需掌握較高水平的排球運(yùn)動(dòng)技術(shù),注重自我規(guī)范練習(xí),以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正向影響。為此,高校可定期組織專業(yè)化師資培訓(xùn)工作,不斷豐富排球教師的知識(shí)構(gòu)成,邀請(qǐng)專家規(guī)范他們的技術(shù)動(dòng)作,宣傳運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)教育重要性,樹(shù)立教師正確的職業(yè)觀念,提高他們的綜合素質(zhì)及能力。

        (四)優(yōu)化教學(xué)設(shè)置

        在高校排球教學(xué)中,身體素質(zhì)好壞與運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生存在直接關(guān)系。據(jù)相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn),學(xué)生肌肉力量、反應(yīng)速度、身體柔韌性等素質(zhì)條件表現(xiàn),都影響了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。為此,高校及教師應(yīng)重視學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉,合理設(shè)置教學(xué)任務(wù),為學(xué)生為中心,促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。在具體的工作實(shí)踐中,教師要充分尊重學(xué)生個(gè)體差異,了解不同時(shí)段學(xué)生的身體素質(zhì)成長(zhǎng)特征,因材施教,合理地組織教學(xué),并結(jié)合實(shí)際情況,逐步加大身體練習(xí)難度,提升學(xué)生身體素質(zhì)與排球運(yùn)動(dòng)要求的契合度,循序漸進(jìn)中培養(yǎng)成為他們的一種愛(ài)好。與此同時(shí),在學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)身體鍛煉時(shí),由于大部分學(xué)生并未掌握充足的排球運(yùn)動(dòng)技巧,需要教師將一般性身體鍛煉與專業(yè)性身體鍛煉有機(jī)地結(jié)合起來(lái),從而提升他們的綜合運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。另外,教師還需將排球運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)科目進(jìn)行聯(lián)結(jié),發(fā)展學(xué)生多元愛(ài)好,豐富他們的學(xué)識(shí)涵養(yǎng),提高他們的排球?qū)W習(xí)積極性、主動(dòng)性。例如,教師可組織多樣化的文體活動(dòng),有效調(diào)動(dòng)學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能,提高他們的運(yùn)動(dòng)活躍度,繼而有效防護(hù)運(yùn)動(dòng)損傷。

        四、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,高校排球教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)十分重要和必要,是其教育價(jià)值發(fā)揮的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)的排球教學(xué)中,影響運(yùn)動(dòng)損傷的因素十分多。因此,作者希望各個(gè)學(xué)者能夠持續(xù)關(guān)注此課題研究,結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)一步解讀排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生原因及影響因素,繼而有針對(duì)性地提出更多有效防護(hù)策略,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,提升他們的參與興趣。

        參考文獻(xiàn):

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        (作者單位:太原幼兒師范學(xué)校)

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