趙樂峰

摘要：通過校企合作，不但可以有效保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時也為企業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本文通過理論和實際相結(jié)合，分析了部分文獻(xiàn)資料，并且引用典型案例為校企培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才進(jìn)行探究，闡述了校企合作的重要作用。并針對我國現(xiàn)階段的體育教育方式提出校企合作的步驟以及注意事項，希望為學(xué)校培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才提供幫助。

關(guān)鍵詞：校企合作；體育；人才培養(yǎng)；研究；模式

高校和企業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)鍛煉都具有一定優(yōu)勢，將這兩者進(jìn)行有效結(jié)合，使其充分發(fā)揮自身有利條件，達(dá)成合作共識，為同一目標(biāo)共同努力。校企之間通過合作共贏，培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展需要的應(yīng)用型學(xué)生，同時也符合現(xiàn)代化發(fā)展趨勢。這種教學(xué)模式是新興的一種教學(xué)模式，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和工作能力。

一、校企合作培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才

隨著社會不斷發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代生活中的健身娛樂會所、俱樂部等與體育相關(guān)的產(chǎn)業(yè)層出不窮，已經(jīng)潛移默化的走進(jìn)人們?nèi)粘Ｉ?。學(xué)校在體育教學(xué)中要想適應(yīng)社會發(fā)展需要，就應(yīng)該將企業(yè)文化和技能引入到體育教學(xué)中，以此確定體育人才的培養(yǎng)方式，根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢培養(yǎng)高質(zhì)量、高技能的人才[1]。學(xué)?？梢栽O(shè)置體育練習(xí)基地，和企業(yè)共同實行體育能力和技能鍛煉，促使提高教學(xué)質(zhì)量、增加學(xué)生體育能力，從而實現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)知識和校外工作有效結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)以致用。此外，企業(yè)通過和高校合作共同培養(yǎng)體育人才，充分利用設(shè)備資源，發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢，彌補(bǔ)了學(xué)校在設(shè)備上的不足，也為高校體育學(xué)生的就業(yè)提供了保障。同時，也為高校體育教學(xué)的創(chuàng)新改革奠定了基礎(chǔ)。

二、校企合作在高校體育發(fā)展中的作用

（一）高校的體育發(fā)展離不開校企合作

通過校企合作可以最大限度的培養(yǎng)學(xué)生課本與實踐相結(jié)合的能力，同時也推進(jìn)了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。這種教學(xué)方式是依據(jù)校企合作的目的展開的，在設(shè)置課程和教材時應(yīng)該注意其基礎(chǔ)性、成熟性和適用性。同時，它也將體育企業(yè)經(jīng)營的需求作為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時應(yīng)該注重對學(xué)生的實際操作能力以及運用能力的教育，強(qiáng)調(diào)實踐的重要性。增加實踐教學(xué)，是學(xué)生將體育知識貫穿的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。以體育人才管理為基礎(chǔ)，確定人才培養(yǎng)方向，積極創(chuàng)新體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式。校企合作為學(xué)校的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，成為學(xué)校充滿生氣的重要根源。校企合作規(guī)模越廣，關(guān)系越密切，利益越大，學(xué)校發(fā)展越迅速。由此可見，校企合作對高校發(fā)展起著重要作用。

（二）校企合作對社會的意義

通過校企合作將企業(yè)的需求和院校的人才培養(yǎng)進(jìn)行無縫對接，將課本教學(xué)和實際訓(xùn)練有效結(jié)合，使學(xué)生在校期間能夠進(jìn)行實地學(xué)習(xí)。通過不斷實際操作，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、增加工作經(jīng)驗。通過資源整合，搭建交流平臺，使校企雙方本著平等自愿的原則共同承擔(dān)風(fēng)險、發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)互利共贏[2]。通過這種合作模式，將學(xué)生職業(yè)和就業(yè)緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)高技能、高質(zhì)量的人才，為社會進(jìn)步發(fā)展提供人才支撐。

（三）校企合作有利于培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才

高校與企業(yè)之間的合作應(yīng)該建立在企業(yè)需求導(dǎo)向的基礎(chǔ)之上，根據(jù)企業(yè)對崗位的需要通過校企合作共同努力，積極培養(yǎng)社會所需的體育應(yīng)用型人才。此外，通過對校企合作模式的不斷摸索，可以有效提高學(xué)校培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。圍繞特色培養(yǎng)開展教學(xué)，為學(xué)校打造特色化教學(xué)方針提供了有利條件，推動辦學(xué)品質(zhì)穩(wěn)步提升，對社會也起到了積極影響 [3]。

三、校企合作模式的探究

（一）簽約模式

高校對所在地多家俱樂部進(jìn)行實地考察，并且與俱樂部簽訂了合約，簽訂了人才培養(yǎng)協(xié)議書，達(dá)成合作共識，加強(qiáng)校企之間合作，實現(xiàn)資源互補(bǔ)，促使體育人才為社會所用。學(xué)生可以自愿報名，通過企業(yè)選拔成立實驗班，經(jīng)過一段時間的考核學(xué)習(xí)簽訂就業(yè)合同。這種簽約模式既為企業(yè)的需要提供了人才，也為學(xué)校的教學(xué)提供了方向。這種校企合作教學(xué)模式適應(yīng)了改革發(fā)展趨勢，不僅為學(xué)生就業(yè)提供了保障，也為企業(yè)解決了人員不足的問題，是校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的一種新型教育模式。

（二）建立基地

體育院?？梢愿鶕?jù)學(xué)生實際發(fā)展?fàn)顩r建立校外教學(xué)實訓(xùn)基地，校企雙方充分發(fā)揮自身作用，為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練條件。將企業(yè)的俱樂部變成學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程實習(xí)的固定場地，這種模式也就使企業(yè)肩負(fù)著提高體育老師教學(xué)能力的重任[4]。學(xué)校不但可以將課堂知識引入到實踐中，還方便聘請企業(yè)中的優(yōu)秀技術(shù)人員為老師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力。學(xué)校還可以利用現(xiàn)有設(shè)備和師資力量接受企業(yè)的各種委托，以此為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會，提高實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，同時通過實踐教學(xué)還可以提高老師的教學(xué)水平和專業(yè)技能。

（三）聯(lián)合教學(xué)

學(xué)?？梢酝ㄟ^和社會企業(yè)成立相關(guān)俱樂部或運動會所，為學(xué)生教學(xué)提供場地。社會企業(yè)對俱樂部定期贊助，為學(xué)生聘請專業(yè)指導(dǎo)老師，學(xué)校將俱樂部的命名與企業(yè)名稱一致，增加企業(yè)的知名度，為企業(yè)做宣傳。這種聯(lián)合教學(xué)模式實現(xiàn)了企業(yè)和學(xué)校的互利共贏，各取所需[5]。通過聯(lián)合教育，企業(yè)為學(xué)校注入了資金、設(shè)備、師資等，使學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)風(fēng)險，形成長期穩(wěn)定的合作體系。這種模式也是對體育課程的一種創(chuàng)新。

（四）制定教學(xué)目標(biāo)

校企合作是院校為了讓自身得以發(fā)展，適應(yīng)社會需要的一種新型教學(xué)模式。院校和企業(yè)通過合作實現(xiàn)資源共享，促使學(xué)校有針對性的教書育人，提高教育的實效性，進(jìn)一步提高教學(xué)品質(zhì)。充分發(fā)揮體育教學(xué)特色，制定具有特色化的課程體系，依照體育發(fā)展行情和企業(yè)對體育職位的需求開辦教學(xué)課程，設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫體育教材。同時，將與體育產(chǎn)業(yè)掛鉤的行業(yè)作為教學(xué)核心，確定體育教學(xué)的方向，進(jìn)一步拓展課程，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)專業(yè)能力，促使學(xué)生學(xué)到的知識、技能符合社會發(fā)展需要。

四、校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才的建議

（一）建立校企合作體系，培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才。常用的模式有：任務(wù)驅(qū)動模式、工學(xué)輪換模式、案例教學(xué)模式、角色互換模式[6]。拓寬體育專業(yè)應(yīng)用型本科院校人才向社會輸送的道路。

（二）結(jié)合不同專業(yè)，實行課程改革，增加職業(yè)道德教育與職業(yè)能力訓(xùn)練專業(yè)課比例，使教材走進(jìn)生活，不斷開發(fā)課本知識，建立合理的規(guī)章制度，切實提高教學(xué)質(zhì)量，綜合改革，全面提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。

（三）充分利用體育行業(yè)協(xié)會，與其達(dá)成合作，促使學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式得以優(yōu)化，即重視理論學(xué)習(xí)，也要注重技術(shù)學(xué)習(xí)，理論與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生實踐能力。

（四）建立合作制度，完善評價系統(tǒng)。組建校企合作相關(guān)機(jī)構(gòu)；制定合理的使用規(guī)范和評價準(zhǔn)則；設(shè)定校企合作投入和回報的評價指標(biāo)系統(tǒng)。

（五）跟緊時代步伐，創(chuàng)新合作思想。以服務(wù)行業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為宗旨，以切實提高教學(xué)質(zhì)量為核心，校企之間的合作是以培養(yǎng)體育人才為目的，在培養(yǎng)中應(yīng)該運用全新思想的教學(xué)模式，使學(xué)校的體育教學(xué)滿足企業(yè)對人才的需求，將這兩者緊密聯(lián)系在一起。

（六）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)立教學(xué)平臺。校企之間可以通過網(wǎng)絡(luò)科技成立組織機(jī)構(gòu)，并建立教學(xué)網(wǎng)站，促使課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，實時化。

五、結(jié)束語

綜上所述，校企之間的合作對高等院校實現(xiàn)特色教育、培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才有著重要作用。實現(xiàn)校企合作的教學(xué)模式共同開發(fā)利用課程體系擴(kuò)展教學(xué)，提高教學(xué)效率，共同培養(yǎng)對國家有用的人才。加強(qiáng)建設(shè)高校體育教學(xué)水平是幫助企業(yè)提高知名度、增加競爭力的有效手段，同時也是高校自身提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。在此基礎(chǔ)上，雙方為了自身利益共同努力，達(dá)成合作，謀求發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容和社會接軌，共同致力于培養(yǎng)適用性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹向峰，劉雪勇，郝仕芳.校企合作模式下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實踐——湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗[J].體育研究與教育，2015（1）：66-68.

[2]馬超平.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下校企合作協(xié)同育人的研究與實踐--以廣州工商學(xué)院為例[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2015（8）：19-20.

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[6]許寶卉，胡衛(wèi)平.基于校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].運城學(xué)院學(xué)報，2014（2）：16-18.

（作者單位：邵陽學(xué)院）