摘 要：現(xiàn)如今，隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的逐漸增多，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象也逐漸成為社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的一種。就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的同時(shí)，大學(xué)生孵化園在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮著重要作用。本文在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必要性分析的基礎(chǔ)上，探究了大學(xué)生孵化園對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的助推作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；孵化園；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；作用分析

大學(xué)生孵化園是在政府的主導(dǎo)下成立的，它不僅能夠有效緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，還能為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，以此促進(jìn)大學(xué)生的全面進(jìn)步。并且，它還能為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。由此可見，本文針對(duì)大學(xué)生孵化園對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作用展開分析，具有重要的探究意義。

1 大學(xué)生孵化園的特點(diǎn)和理念

首先，大學(xué)生孵化園具有創(chuàng)新性。具體體現(xiàn)在：基地建設(shè)的全過程離不開科技創(chuàng)新；建設(shè)平臺(tái)中聚集了多領(lǐng)域的專業(yè)人才；創(chuàng)新制度為其提供建設(shè)保障。

然后，公益性。自建立初期，就為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供共享性服務(wù)，并且不以盈利為建設(shè)目標(biāo)。

最后，合作性。大學(xué)生孵化園要想發(fā)揮創(chuàng)業(yè)推動(dòng)作用，需要相關(guān)部門間協(xié)作、配合，以此實(shí)現(xiàn)該基地的有序運(yùn)行。大學(xué)生孵化園不僅具有企業(yè)化理念，而且還具有市場(chǎng)理念[ 1 ]。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

2.1 創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

首先，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，經(jīng)常受資金短缺這一因素制約，大學(xué)生主要通過自籌、銀行借貸等方式進(jìn)行資金籌集。由于大學(xué)生自身的經(jīng)濟(jì)水平一般、還貸能力有限，因此，資金匱乏是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。然后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)較少，再加上創(chuàng)業(yè)自身具有一定的復(fù)雜性，如果大學(xué)生僅依靠校園內(nèi)所掌握的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)業(yè)，那么后期的創(chuàng)業(yè)阻力會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生的解決能力，從而會(huì)降低學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。最后，社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠完善，即大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一行為未能得到家庭、社會(huì)以及學(xué)校的充分認(rèn)可，并且相應(yīng)的人文支持和法律支持不夠健全，國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所給予的優(yōu)惠政策尚未全面落實(shí)[ 2 ]。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意義

由于大學(xué)生對(duì)事物的理解能力、領(lǐng)悟能力以及適用能力較強(qiáng)，并且，大學(xué)生的理論知識(shí)較豐富、綜合素質(zhì)較高，對(duì)于潛在的市場(chǎng)商機(jī)能夠在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下及時(shí)發(fā)現(xiàn)，基于此，大學(xué)生擁有一定的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。一方面，能夠豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平。另一方面，有利于加快創(chuàng)新型社會(huì)的發(fā)展步伐，擴(kuò)大小型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)空間。此外，它還能有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

3 大學(xué)生孵化園對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助推作用分析

3.1 優(yōu)化了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念

大學(xué)生未接受大學(xué)生孵化園創(chuàng)業(yè)教育之前，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念較單一、傳統(tǒng)，但是接受創(chuàng)業(yè)孵化園教育之后，創(chuàng)業(yè)理念立即上升到新的高度，并且創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)也隨之更新。從中能夠看出，創(chuàng)業(yè)孵化園能夠優(yōu)化創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的理念。部分大學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)孵化園的系統(tǒng)性培訓(xùn)之后，能夠極大地增加創(chuàng)業(yè)自信心，同時(shí)，能夠獲得來自同學(xué)的鼓勵(lì)和支持，該階段即學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵階段。

此外，大學(xué)生孵化園還能發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)業(yè)途徑，籌備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生能夠在此期間了解新興的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且還會(huì)收獲更多的友誼、擴(kuò)大人際關(guān)系、增加創(chuàng)業(yè)機(jī)遇[ 3 ]。

3.2 豐富了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想

大學(xué)生孵化園在豐富學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想方面發(fā)揮著重要作用。某大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園以高校的創(chuàng)業(yè)成果為發(fā)展基礎(chǔ)，針對(duì)部分創(chuàng)業(yè)成果細(xì)致篩選，并將其作為企業(yè)培養(yǎng)的種子，從而在高校教育和創(chuàng)業(yè)間搭建紐帶。創(chuàng)業(yè)孵化園與多個(gè)高校間共同合作、運(yùn)行，并及時(shí)豐富創(chuàng)業(yè)思想，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法，從而增加二者之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)二者間的協(xié)作配合度。

3.3 有利于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益

大學(xué)生孵化園能夠針對(duì)高校的研究力量進(jìn)行針對(duì)性教育，在培育的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)思想，整合并積極推廣創(chuàng)業(yè)成果，在智力服務(wù)的全力支持下開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，具體包括：人才系統(tǒng)化培訓(xùn)、異國(guó)交流以及貿(mào)易往來等。這不僅能夠提高企業(yè)的利潤(rùn)空間，而且還能提高企業(yè)的社會(huì)影響力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏，從而會(huì)增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)業(yè)自信心。除此之外，該基地能夠在發(fā)揮教育功能這一優(yōu)勢(shì)的前提下，豐富創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的理論知識(shí)儲(chǔ)備，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，創(chuàng)業(yè)主體能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展提供有力的人才支持。

3.4 有利于高校教育和社會(huì)需求相統(tǒng)一

某大學(xué)生孵化園在建立初期，明確的規(guī)范了自身的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展內(nèi)容以及創(chuàng)業(yè)理念，其中，發(fā)展內(nèi)容主要是為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大力進(jìn)行高水平和高能力的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。該基地的主要服務(wù)對(duì)象是具體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對(duì)于大學(xué)生已經(jīng)提出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，則要為其提供相應(yīng)的孵化功能，在此期間，嚴(yán)格進(jìn)行優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)種子篩選，并將其重點(diǎn)培育，促進(jìn)最終創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輸出任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)。該基地在成立的兩年之內(nèi)，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并且團(tuán)隊(duì)成員的60%畢業(yè)生創(chuàng)辦了企業(yè)，該企業(yè)吸引了大量工作人員，既緩解了高校大學(xué)生就業(yè)壓力，又為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了積極力量。同時(shí)，該創(chuàng)業(yè)公司為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了較多的優(yōu)秀人才，能夠在一定程度上提高大學(xué)生的工作意識(shí)和工作水平，有利于實(shí)現(xiàn)高校教育和社會(huì)需求的有機(jī)統(tǒng)一[ 4 ]。

4 結(jié)論

綜上所述，由于大學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)的過程中會(huì)遇到較多的阻力，為了提高創(chuàng)業(yè)成功率，因此，大學(xué)生要不斷強(qiáng)化自身的創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)能力，然而大學(xué)生孵化園能夠?yàn)榇髮W(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效的助推作用。它不僅能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才，還能有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

宮萍（1980-），女，遼寧本溪人，研究方向：思想政治教育。