陽敏輝

【摘要】信息化技術出現(xiàn)和發(fā)展的加快，促進了計算機課程的產(chǎn)生以及教育地位的提高?；谂囵B(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目標實現(xiàn)全新的計算機課程教學，才能讓計算機課程教學更有意義。文章立足于高職計算機課堂教學現(xiàn)狀，主要分析了“基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機課程教改”這一問題。以期通過筆者努力，找到促進計算機課程教學改革效果不斷提升的可靠途徑，從而為相關人士提供邵分可借鑒的理論依據(jù)。

【關鍵詞】計算機課程；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；課程教改；具體措施

1.我國計算機課程發(fā)展現(xiàn)狀

在計算機專業(yè)，實驗課是很重要的一部分內(nèi)容，我們主要通過實驗課來培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，計算機實驗課程的基礎部分大同小異、存在許多交叉點。但缺少一個綜合的（全面的實驗體系，學生雖然能夠完成每次的實驗，但是不能做到舉一反三，由于實驗學時的限制，難以組成專題實驗，不利于學生綜合實踐能力的提高。針對以上實踐教學現(xiàn)狀，我們必須積極探索計算機類課程實踐教學改革，并進行大膽實踐。實踐教學的改革應從創(chuàng)新性著手，創(chuàng)新包括兩個方面：一是要注意調(diào)動和激發(fā)學生內(nèi)在的創(chuàng)新沖動、創(chuàng)新思維；二是實驗的設計要有所創(chuàng)新，要與新思維、新觀念符合，要讓學生在一個完整真實的問題情境中產(chǎn)生學習創(chuàng)新的要求。

2.計算機課程對學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

計算機課程對學生起著至關重要的作用，這個作用主要體現(xiàn)在兩個方面：第一個是日常生活方面，第二個是對學習工作方面。具體如下：（1）日常生活方面。計算機已經(jīng)普遍走進人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫瑢W生也需要利用電腦進行各種工作，例如查閱讀書資料、用電腦與親朋好友溝通交流，甚至利用電腦觀看與學習或娛樂有關的新聞或者視頻等等。以此可以看出，計算機對學生的日常生活有著非常緊密的聯(lián)系；（2）計算機不僅僅有查閱資料以及提供娛樂消遣的功能，同時它也是學生學習文化知識或者進行一些日常工作的實用小助手，例如有些教師會讓學生制作小組教學PPT、讓班干部統(tǒng)計期末考試成績或者用一些辦公軟件對文字進行編寫等等，這就需要學生對word文檔、excel表格制作以及PPT的制作有一些基礎認識。由此可見，計算機課程對學生的作用是非常巨大的。

3.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機課程教改研究

3.1 完善計算機課程實踐內(nèi)容教學

教師在教學過程中不僅要提高自我的教學水平，同時還應該具備與時俱進的教學理念與教學方式。最重要的是，教師應該針對學生的學習特點以及新課改的要求，對基本創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機專業(yè)課程教改做出實際措施：①引導式教學。在學習計算機專業(yè)課程之前，教師可以帶領學生走進機房進行一些簡單的實踐操作，例如讓學生自主開機、啟動電腦程序、讓學生根據(jù)提示上網(wǎng)頁查找資料等，讓學生對該課程產(chǎn)生興趣；②啟發(fā)式教學。教師課堂上以理論教學與實踐操作相結(jié)合，例如先演示怎樣對圖片進行PS處理，接下來讓學生實踐操作。③小組合作教學。教師可以把學生分成若干小組分配任務，例如每個小組制作一個PPT課件。分配完任務后開始教學，最后規(guī)定時間讓學生完成作業(yè)，以此提高學生的聽課意識以及實踐能力、創(chuàng)新能力。

3.2 創(chuàng)新計算機課程教學理念

在教育改革發(fā)展的今天，對高職計算機課程教學活動進行改革與創(chuàng)新，需要學校與教師的共同努力。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學校要營造創(chuàng)新的環(huán)境，引導教師認識到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性。作為新時代的教師，要意識到創(chuàng)新能力形成對于學生未來就業(yè)與個人成長的重要性。積極去學習先進的教學觀念，改變自己傳統(tǒng)的教學思維，學會肯定學生在計算機課程學習中產(chǎn)生的新想法，才能推動教學內(nèi)容、方法與環(huán)境的改變。除此之外，教師還要引導學生去改變他們的學習觀點，培養(yǎng)高職學生的學習信心，引導學生做好職業(yè)規(guī)劃，使他們看到光明的未來。計算機專業(yè)課程的理論性強，實踐性更強。高職學生只有可以利用計算機課程知識，才能成為合格的職業(yè)人員。每一個計算機技術原理的學習，都需要實踐驗證與使用。更新計算機課程教學環(huán)境，給學生打造實踐學習的平臺，是促進學生創(chuàng)新能力形成的重要環(huán)節(jié)。

3.3 豐富計算機專業(yè)課程教學內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展速度很快，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師要對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容進行合理刪減，并打破課本的限制引人新的內(nèi)容。將計算機專業(yè)課程原理以及基本概念的學習時間縮短，以此來給學生騰出更多實踐學習的機會，促進學生自主思考，給學生創(chuàng)新能力的形成創(chuàng)造條件。在教學中，教師可以針對學生的學習需求讓計算機網(wǎng)絡課程內(nèi)容分成不同的模塊，以主題的形式講解理論知識，組織實踐活動，用突出的主題激發(fā)學生的學習積極性。在計算機技術革新的第一時間納人新的教學內(nèi)容，才能推動高職計算機專業(yè)課程教學水平的提高。

4.總結(jié)

以實踐為導向，加強學生的主動思考和動手能力，提高學習樂趣，著重培養(yǎng)學生應用和創(chuàng)新能力，以提高、創(chuàng)新能力為主要目標，可操作性強，同時打破了傳統(tǒng)的脫離實際的理論教學環(huán)境，使學生在教學過程中充分體驗動手實踐的成就感，提高學生的積極參與性和協(xié)作互助的意識。重視計算機課程教學，用全新的教學模式給學生營造良好的學習空間，才能讓高職的計算機教育滿足更多學生的成長目標。

參考文獻

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