李志遠(yuǎn)

【摘要】民間美術(shù)是中國傳統(tǒng)文化中一朵璀璨的明珠，是中國人民的智慧與精神的重要結(jié)晶與深刻體現(xiàn)。在高校美術(shù)教育融入民間美術(shù)的教學(xué)正是對其進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)的重要途徑。改革開放以來，隨著西方文化的涌入，中國傳統(tǒng)文化正承受著猛烈的沖擊，只有高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中重視對民間美術(shù)的普及和思考，才能促進(jìn)學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)以及專業(yè)知識的掌握，推動我國美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。本文將通過分析民間美術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)活動中發(fā)揮的效用，探討民間美術(shù)所具備的的實(shí)際價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù)；高校美術(shù)教學(xué)；價(jià)值研究

前言

民間美術(shù)教育能夠提升學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解與掌握，對傳統(tǒng)文化的繼承具有重要意義。因此，通過將民間美術(shù)的教育滲透到高校美術(shù)教學(xué)中，可以有效提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的保護(hù)意識，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化藝術(shù)方面的鑒賞水平。在國際社會相互之間聯(lián)系日益緊密的今天，更是具有增強(qiáng)學(xué)生文化歸屬感、促進(jìn)民間美術(shù)傳承與發(fā)揚(yáng)的現(xiàn)實(shí)意義。因此，充分發(fā)揮民間美術(shù)的作用和價(jià)值對于提升高校美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量有著至關(guān)重要的意義。

1.民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的積極作用

1.1 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教育理念應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)其中提出的要求，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新性探究，還要在教學(xué)中不斷加入與社會聯(lián)系緊密的新鮮元素，達(dá)到充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的目的。民間美術(shù)因其在文化內(nèi)涵上的深厚積淀，可以為高校美術(shù)教育提供充實(shí)的教學(xué)素材，增加教學(xué)活動的多樣性。因此，將民間美術(shù)添加到高校美術(shù)教學(xué)中，可以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的豐富程度，有效激發(fā)學(xué)生教學(xué)活動的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，將泥塑雕刻，年畫剪紙，傳統(tǒng)民族服飾等民間藝術(shù)融入到教學(xué)中，增加課堂活力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如，在傳統(tǒng)的民俗節(jié)日里，通過舉辦小型的風(fēng)俗活動的方式使學(xué)生對民族文化有一個(gè)直觀的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，使學(xué)生在不知不覺中加深對民間美術(shù)形式的了解。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維以及審美能力

民間美術(shù)飽含著無數(shù)古代勞動人民對生活的方方面面探索和熱愛，是先輩們傳下的一筆寶貴的物質(zhì)與精神財(cái)富[1]。有很多現(xiàn)代藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感都是來源于民間美術(shù)。因此，對于民間美術(shù)在美學(xué)理念與藝術(shù)形式的研究可以給高校美術(shù)教育增添一股新鮮的活力，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)閱歷，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供模板與靈感，使學(xué)生能夠在創(chuàng)作手法、創(chuàng)作技巧等方面進(jìn)行借鑒和參考，結(jié)合自身的情感主題，進(jìn)行全新的創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及審美鑒賞能力的提升。

1.3 推動高校美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建

由于外在的物質(zhì)條件，使得不同的高校之間在教育設(shè)施方面的建設(shè)力度各有不同，導(dǎo)致高校之間的競爭能力不可同日而語。因此，結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建適合自身的教學(xué)系統(tǒng)，對于高校美術(shù)教育來說十分重要。隨著民間美術(shù)教學(xué)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用，教育內(nèi)容與教育形式上取得的突破和創(chuàng)新使得高校美術(shù)教育形成了全新的特色，不再依賴物質(zhì)條件的支持。針對這一點(diǎn)，教師應(yīng)該對民間藝術(shù)進(jìn)行詳實(shí)細(xì)致的了解，結(jié)合現(xiàn)有的教育資源，創(chuàng)造出更加適合高校美術(shù)教育的教學(xué)體系。

2.民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值分析

2.1 實(shí)踐價(jià)值

民間藝術(shù)是從古代人民的實(shí)際生活需要中發(fā)展而來的，它的形式與種類涉及到了我們社會生活各方各面，同時(shí)又因所處地域的不同而表現(xiàn)出差異性。如剪紙與年畫最初是人們對房屋的裝飾?，F(xiàn)在，經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展與演變，它的功用已經(jīng)不僅限于此。既能增加衣裳服飾等日常穿著的美觀度，又能應(yīng)用于皮影戲等藝術(shù)表演中。因此在高中美術(shù)教育中增加民間藝術(shù)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，并表現(xiàn)在創(chuàng)作實(shí)踐中。

2.2 審美鑒賞價(jià)值

民間美術(shù)是人民對于美的探索和應(yīng)用，體現(xiàn)了民眾的精神追求，凝聚了人民大眾的審美理念[2]。在高校美術(shù)教育中引入民間美術(shù)，可以使學(xué)生對于美的認(rèn)識更加鮮明清楚，起到引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)情懷，提高學(xué)生審美鑒賞能力的目的。這樣不僅有利于傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)和傳承，還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化內(nèi)涵，使他們能夠?qū)⒚耖g美術(shù)的手法和形式運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中，增加作品的藝術(shù)價(jià)值。

2.3 文化內(nèi)涵傳播價(jià)值

民間美術(shù)也是中華傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化思想的載體之一，通過繪畫等藝術(shù)形式將中華民族思想融入其中[3]。例如過年時(shí)貼門神年畫可以讓我們知道秦瓊和尉遲恭的故事，體現(xiàn)了忠誠的內(nèi)涵?？梢哉f民間美術(shù)所承載思想與品格都是中華民族精神內(nèi)涵中的精華，通過將民間美術(shù)引進(jìn)高校美術(shù)教育中，可以使學(xué)生接觸到更多中華民族的優(yōu)秀品德以及思想精神，利用榜樣的力量潛移默化的影響學(xué)生的思想，塑造學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。

2.4 拓展創(chuàng)造價(jià)值

通過民間美術(shù)的教學(xué)同樣可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生的文化涉獵更加豐富，起到拓展思維的作用。民間美術(shù)的創(chuàng)作方法與表現(xiàn)形式對學(xué)生創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生提供幫助，抽象的表達(dá)形式使學(xué)生們必須通過認(rèn)真地思考，才能挖掘出作品中深刻的思想內(nèi)涵。通過這樣的鑒賞活動，使學(xué)生與作者在靈魂與思想上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。因此，學(xué)生的專業(yè)知識的掌握量與創(chuàng)造拓展思維的培養(yǎng)兩方面都能取得一定的成績。

結(jié)語

民間美術(shù)是中華文化傳承中的必不可少的一個(gè)項(xiàng)目，它有力地體現(xiàn)了古代人民的生活面貌與精神追求。在高校美術(shù)教育中增加民間美術(shù)的教學(xué)，可以對民間藝術(shù)的保留與傳承提供幫助，同時(shí)也可以在學(xué)生的審美與藝術(shù)創(chuàng)作等方面產(chǎn)生積極的影響，極大的促進(jìn)高校美術(shù)教育系統(tǒng)的構(gòu)建與完善。因此，民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中所發(fā)揮的作用以及其體現(xiàn)的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]李琪. 試論民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值和作用[J]. 大舞臺，2013，10：211-212.

[2]羅曉飛. 論民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值——以羌族服裝、刺繡藝術(shù)為例[J]. 美術(shù)界，2012，03：91.

[3]黃洋. 試論民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值和作用[J]. 美術(shù)教育研究，2015，15：175.