曹冬艷

摘 要：提高英語課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)下特?zé)衢T的話題，值得我們每個(gè)英語教師去深入研究。課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得終身發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得，學(xué)習(xí)能力得到有效提高。在課堂上如何進(jìn)行語法教學(xué)、怎樣指導(dǎo)學(xué)生背誦、如何打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等是本文所關(guān)注的話題。

關(guān)鍵詞：初中英語課堂教學(xué) 有效性 終身發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0112-01

新時(shí)期基礎(chǔ)教育課程改革是中國教育史上的一場巨大變革，如何提高課堂教學(xué)的有效性就成了教育界人士常常談?wù)摰脑掝}。筆者在農(nóng)村中學(xué)從事英語教學(xué)二十年，對(duì)于英語課堂教學(xué)的有效性有許多感悟。教學(xué)的有效性不是指教師教得認(rèn)不認(rèn)真、教學(xué)內(nèi)容有沒有完成，而關(guān)鍵在于看學(xué)生有沒有學(xué)到有用的東西，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的如何。如果學(xué)生學(xué)得糟糕，教師教得再辛苦也是無效或低效教學(xué)。筆者在教學(xué)中很注意向同行學(xué)習(xí)，注意平時(shí)的教學(xué)反思。一節(jié)好的英語課，需要教師細(xì)心雕琢才行。筆者通過實(shí)踐、摸索，逐漸掌握了一套適合初中英語課堂教學(xué)方法。

1 抓好語法教學(xué)

語法揭示的是語言的內(nèi)在規(guī)律。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，一定的語法知識(shí)有助于更正確、標(biāo)準(zhǔn)地使用語言，也是掌握一門語言的捷徑。一部分教師，尤其是剛走上講臺(tái)的教師，在英語課上幾乎不講語法，上課就是全盤西化的授課方式，這種課實(shí)質(zhì)上是很不成功的課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說，學(xué)生只是課上圖熱鬧，課后什么也沒記住，考試一塌糊涂，老師挨累不討好。

在語言教學(xué)過程中，不講語法或講的較少都是很不可取的。對(duì)于學(xué)生們來說，英語有許多不易掌握的地方，如單詞、句子結(jié)構(gòu)等。所以在教學(xué)中，要合理利用時(shí)間上語法教學(xué)課。當(dāng)然語法教學(xué)也不能脫離語境——如能將語法知識(shí)融入語言材料中，通過閱讀與學(xué)生生活有關(guān)的小文章、詩詞、對(duì)話等材料分析重點(diǎn)內(nèi)容、強(qiáng)化難點(diǎn)等方法，讓學(xué)生明白其中的內(nèi)容和用法。學(xué)生通過貼近生活的感知、理解來學(xué)習(xí)和使用語法，而不是孤立的拿句子就事論事。另外，讓學(xué)生做點(diǎn)語法練習(xí)也能起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

2 加大背誦力度，培養(yǎng)背誦能力

初一開始教英語就要指導(dǎo)學(xué)生去背誦并培養(yǎng)背誦能力。剛開始時(shí)，只需讓學(xué)生背一兩句話，逐漸地由背句子，背對(duì)話，再到背長文章，由少到多，有淺到深，循序漸進(jìn)，另外，教師要堅(jiān)持每天督促學(xué)生朗讀背誦。每天只需10到15分鐘，長期堅(jiān)持就能養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，以后不用老師督促就能主動(dòng)背誦了。

3 用英語組織課堂教學(xué)

用英語教英語應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)該倡導(dǎo)但是要注意因材施教，不要過度仿效。課堂上，教師如果想用英語組織教學(xué)，剛開始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但長期堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽說能力、語言運(yùn)用能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)。

每天課前幾分鐘的說話練習(xí)，讓不少學(xué)生能張口說英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造課堂氣氛。如果害怕學(xué)生不會(huì)說，教師提前留作業(yè)再展示也能達(dá)到預(yù)期效果。

在課堂教學(xué)中，適度進(jìn)行表演，讓學(xué)生對(duì)話表演，談?wù)搱D片、說喜歡的事物、講故事等，讓英語課真正成為學(xué)生向往的興趣樂園。

4 打好基礎(chǔ)

4.1 強(qiáng)化聽力、語音

教學(xué)生國際音標(biāo)的讀音、元音字母和字母組合的讀音規(guī)則、朗讀單詞、句子及文章。對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練的同時(shí)也要求學(xué)生反復(fù)模仿，養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣。對(duì)于長詞、長句的語音訓(xùn)練，要分音節(jié)和語段訓(xùn)練?，F(xiàn)在遼寧沈陽地區(qū)正在實(shí)行中考聽力和口語考試，以人機(jī)對(duì)話形式考查學(xué)生對(duì)聽力的理解、跟讀語速、讀文章過程中是否體現(xiàn)連讀與爆破等方面，因此過聽力、語音關(guān)就顯得尤為重要。

4.2 提高書寫水平

工整的書寫會(huì)給人舒暢的感覺，因此提高書寫水平也是課堂高效的前提之一。剛開始教學(xué)生時(shí)就要抓好學(xué)生的書寫，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求。對(duì)書寫差的，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書寫。如此幾次下來學(xué)生慢慢會(huì)改進(jìn)許多，達(dá)到理想的效果。

4.3 培養(yǎng)寫作能力

對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生來說，寫作文就是一項(xiàng)令人頭疼的事，對(duì)于老師來說，批改作文同樣也是無可奈何。學(xué)生對(duì)一個(gè)話題不知道從何寫起；勉強(qiáng)寫出來的作文，語病、錯(cuò)詞很多，簡直不堪入目。

對(duì)此我采用了結(jié)合背誦的方法：先默寫簡單句子，再背誦課文，重點(diǎn)是話題用處多的文章，默寫或仿寫，不允許不寫，長此以往，堅(jiān)持一兩年就會(huì)有意想不到的效果。

5 開展游戲教學(xué)活動(dòng)

興趣是有效英語教學(xué)的關(guān)鍵所在，游戲教學(xué)的適當(dāng)運(yùn)用可達(dá)到事半功倍的效果，它有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語思維的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)計(jì)一些游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，或進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用多種直觀的教學(xué)用具并借助多媒體組織教學(xué)，從而將抽象的語言與實(shí)際生活建立有效的聯(lián)系。在教師的指導(dǎo)下，在英語課堂上有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行英語教學(xué)游戲是非常有意義的。

新課標(biāo)實(shí)施以來，初中英語教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。重視學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)自主權(quán)真正交給學(xué)生，一直以來成為課改的目標(biāo)。有效的課堂教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要提高課堂活動(dòng)的有效性，這樣教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。

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