李勤

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 在體育教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣是體育教學的一項重要任務。然而多年來，以競技體育為主的體育教材及活動內(nèi)容貫穿在體育教學中，課堂中的活動枯燥、教學方法陳舊、教學手段單調(diào)，久而久之學生對體育失去了學習興趣。從更新教學手段上著手，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，在體育教學中非常重要。

關鍵詞 體育教學 學習興趣 興趣激發(fā) 興趣引導

興趣是學習的動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。因此，以促進學生身體健康發(fā)展為主體，應該關注學生的運動興趣才能更有效地學生健康地成長。

一、組織教法得當是培養(yǎng)學生興趣的基礎

一堂體育課組織教學方法的合理運用，是培養(yǎng)學生興趣的基礎。學生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習同樣一個動作，或練習以前學習過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。從而完成了學習的任務，也培養(yǎng)了學生的學習興趣。

（一）合理安排教材，不斷豐富教材內(nèi)容

美國著名教育家布內(nèi)認為：“學生對學習材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過的動機?！币詫W習材料作為刺激的“誘因”來促進學生學習的興趣，達到這種動機的產(chǎn)生，它的選擇和設計也是很重要的。在大綱中，學生對耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學生一聽上課內(nèi)容是耐力跑就害怕，不愿跑。如在彎道跑技術教學時，單純叫學生做50米彎道跑，學生興趣不大，而結(jié)合圓周接力跑游戲。這樣不僅運用了彎道跑技術，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學生集體主義精神，同時也提高了學生的學習興趣。

（二）注意循序漸進，由淺入深

在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。雖然學生在以前也掌握了一些技術動作，但是他們沒有很好的基礎。因此，在給他們教的過程中，以打基礎為主?；A學好了，他們就會要求學習教難的技術。

在練習中思考，使學生越練越想練積極練，從而收到良好的教學效果。例如：彎道跑教學時，對動作要領、離心力和向心力的關系，教師暫時不講，只向?qū)W生提出一個問題：沿圓圈跑時人體的感覺是怎樣的？然后讓學生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會動作，再用提問的方法讓學生回答上述的問題，學生基本能作出正確的回答。這時就把學生作答加以整理、概括為：克服離心體放松，身體向內(nèi)沿傾斜，兩腳著地有不同，左腳前外側(cè)，右臂前內(nèi)往和外，左臂離身前后擺，擺臂幅度外大內(nèi)較小，右肩稍前沿線跑。

（三）從學生實際需要出發(fā)

教師要結(jié)合自己學生的實際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學服務，提高教學效果。教學中不要把學生限制住，而要讓學生有自己的活動空間。固定的隊形不利于同學之間的自由組合，同一個教材不利于學生個體的發(fā)展，這些因素都有可能導致學習興趣的下降。同時根據(jù)學生特點結(jié)合本地區(qū)和學校的情況，靈活運用學生喜歡的體育項目進行教學。

二、教師與學生的關系融洽是培養(yǎng)學習興趣的保證

教師不是領導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。學生是有感情需要的，一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關心他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。

（一）多用激勵的語言

要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學生的學習興趣；富有啟發(fā)性、激勵性的教學語言，可促進學生進行積極的思維和充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。所以，教師在組織教學時，應結(jié)合教材，學生實際采用促使學生動腦、激發(fā)學生渴望練習，積極練習的語言來組織教學。

（二）熱愛學生、尊重學生、信任學生

新課程強調(diào)以學生為主體，強調(diào)把時間還給學生，把課堂的空間還給學生，讓學生充分“動”起來。中學生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學生，唯我獨尊，課堂就會顯得冷淡，學生壓抑、不利于調(diào)動學生的積極性。課前要認真?zhèn)湔n：教學結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學生的全面鍛煉及對三基掌握的有利；課的運動負荷要依據(jù)學生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機動掌握。對學生沒有情感，沒有尊重和愛護，就沒有教育。

三、結(jié)語

興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學的藝術不在于傳授本領，而在于培養(yǎng)學生的學習興趣，體育教師要根據(jù)學生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣。是學生不僅愛運動而且更愛上體育課。

參考文獻：

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