甘宗元

摘要：近年來(lái)，隨著時(shí)事與政治的不斷更新，初中政治知識(shí)也是日新月異，但是當(dāng)今有的教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致政治教學(xué)沒(méi)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。這也是教學(xué)無(wú)法滿足新課標(biāo)要求的原因之一?，F(xiàn)有的政治教學(xué)方法中沒(méi)有能夠全面地實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，在思想上為廣大學(xué)生做出正確指導(dǎo)的教學(xué)方法。為了中國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展，為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，廣大教師應(yīng)該盡心的探索適應(yīng)初中政治的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中政治；指導(dǎo)；探索；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0040-01

在這個(gè)日新月異、發(fā)展迅猛的社會(huì)環(huán)境下，初中政治的重要性越來(lái)越凸顯，但是當(dāng)今的一些教師仍然沿用舊有的教學(xué)方法，以致于學(xué)生對(duì)于政治課產(chǎn)生了一定的偏見(jiàn)。那么，就讓我們一起來(lái)探索一下對(duì)初中政治的一些教學(xué)方法，用以糾正學(xué)生的偏見(jiàn)，促進(jìn)政治的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，以達(dá)到教學(xué)的目的。

1.創(chuàng)設(shè)友愛(ài)、融洽的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊共同活動(dòng)，若要學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師必須做到樂(lè)教。因?yàn)橛行W(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩，即"親其師，才信其道"。所以教師必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德，從自身做起，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，教師的要求就會(huì)順利地"內(nèi)化"為學(xué)生的需要。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛(ài)，學(xué)習(xí)差者不歧視，了解差生，理解差生，關(guān)心學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使他們的自卑感逐漸消失，激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，多輔導(dǎo)，讓他們?cè)邳c(diǎn)滴的進(jìn)步中體會(huì)到成功的喜悅。學(xué)生從教師那里受到鼓舞、鼓勵(lì)，從而尊重教師，激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的積極性，他們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中，就能全神貫注，聽(tīng)得投入，學(xué)得扎實(shí)，記得牢固，理解得透徹，同時(shí)智力得到發(fā)展，能力也得到進(jìn)一步提高。

2.組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)在本質(zhì)上是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)過(guò)程。[2]在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變"以教材為中心"的觀念，在傳授具體知識(shí)的同時(shí)，更為注重認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，基本觀點(diǎn)的樹(shù)立，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，一方面要做到教學(xué)活動(dòng)多樣化，以促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展為目的。例如，在"信用卡"這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，我通過(guò)小組合作探究、自主探究等方式進(jìn)行教學(xué)，使不同層次、不同體驗(yàn)經(jīng)歷的學(xué)生都能投入思考，發(fā)表見(jiàn)解，展現(xiàn)自我，并在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中建構(gòu)知識(shí)；另一方面，要充分利用各種教育資源。新課程的內(nèi)容大部分與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)中充分利用各種社會(huì)生活資源，而不拘泥于教材，可以豐富教學(xué)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的體驗(yàn)性目標(biāo)。例如，在"價(jià)格變動(dòng)的影響"這一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生活情景（學(xué)生進(jìn)行生活情境劇表演：換季大甩賣(mài)和新貨上市），調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，形成新的體驗(yàn)和感悟。

3.積極培養(yǎng)學(xué)生們的自信心

在政治教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)入一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。而自信心正是學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人的前提。教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生們的自信心的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的自信心首先要肯定學(xué)生，只有學(xué)生認(rèn)為自己受到肯定，他才會(huì)更加積極地去學(xué)習(xí)，去思考所遇到的問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、形成自己的見(jiàn)解與觀點(diǎn)，使學(xué)生更加容易提出自己的問(wèn)題以供大家一起探討。這樣就可以形成一個(gè)良好地師生互動(dòng)。其次，教師在解決學(xué)生的問(wèn)題時(shí)要有目的性地讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。教師通過(guò)提示性的教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生自己去尋找問(wèn)題的答案。學(xué)生通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，從內(nèi)心肯定自己的能力，產(chǎn)生自信。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心更培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。最后教師要有足夠的耐心，不是每一位學(xué)生都能夠獨(dú)立地思考并且解決所遇到的問(wèn)題，完成任務(wù)，所以教師要循循善誘，多多鼓勵(lì)，必要時(shí)提供更多的知識(shí)上的幫助。對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生更應(yīng)該諄諄教導(dǎo)，多加關(guān)心，讓學(xué)生覺(jué)得在集體里是溫暖的。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心是有巨大幫助的。

4.通過(guò)實(shí)例的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力

政治課與時(shí)事緊密相聯(lián)，教師教學(xué)絕對(duì)不能只撿現(xiàn)成的材料對(duì)課本知識(shí)分析，這樣只會(huì)讓學(xué)生誤以為政治就是書(shū)本，沒(méi)有什么可以學(xué)的。教師可以讓學(xué)生利用各種途徑搜集時(shí)事，并利用課前時(shí)間交流。教師自己也要關(guān)注時(shí)事并且對(duì)時(shí)事要有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)此形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。教師還要關(guān)心周?chē)娜撕褪?，不斷思考、分析與課本內(nèi)容的聯(lián)系，講課時(shí)隨手拈來(lái)，這樣既能吸引學(xué)生眼球，又能使學(xué)生感到所學(xué)還真有用，促使學(xué)習(xí)積極性的提高，增強(qiáng)其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

總而言之，教師在政治的教學(xué)中扮演著領(lǐng)路人的角色，起著承上啟下的作用。教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治有著深刻的影響。學(xué)生是否對(duì)政治產(chǎn)生興趣也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力的一種指示標(biāo)準(zhǔn)。所以教師應(yīng)該積極地去探討各種適合學(xué)生的教學(xué)方法，用以達(dá)到教學(xué)的積極地意義。