何麗萍

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)生全面發(fā)展所必需的基本素養(yǎng)。在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要完善自身的專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，讓我們的高中信息技術(shù)課更有吸引力，更有魅力，更有成效，這樣才能更好地助力學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；專業(yè)知識(shí)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0029-01

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，使得信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，越來(lái)越普遍。信息技術(shù)成為未來(lái)每一位公民都必須掌握的一項(xiàng)生活技能，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所必備的基本素養(yǎng)。可以說(shuō)，隨著我國(guó)課程改革和信息化教育的推進(jìn)，信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校教育不可缺少的一門課程。同時(shí)，信息技術(shù)對(duì)教育的發(fā)展也具有革命性的作用，直接影響著教育信息化建設(shè)的成效。正因如此，信息技術(shù)在學(xué)校教育中的重要性也日益突出，既然開(kāi)設(shè)了這門課程，我們就要力爭(zhēng)達(dá)到課程的預(yù)期目標(biāo)，在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展中貢獻(xiàn)力量。高中階段課程多、時(shí)間緊，如何讓信息技術(shù)這門課程搶占一席之地從而站穩(wěn)腳跟，讓高中信息技術(shù)課更有吸引力、更有魅力、更有成效，這與高中信息技術(shù)教師的教學(xué)水平有很大關(guān)聯(lián)。從更深遠(yuǎn)的層次來(lái)講，如何進(jìn)一步提高信息技術(shù)教育水平，更好的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)促進(jìn)國(guó)民信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揮出信息技術(shù)更好的教育教學(xué)效果，也和信息技術(shù)教師的素質(zhì)密不可分。所謂"打鐵還得自身硬"，作為高中信息技術(shù)教育的實(shí)施者和推動(dòng)者，作為教育信息化建設(shè)的主要參與者，我們必須要提高自身的素質(zhì)和水平，其中，完善專業(yè)知識(shí)是一個(gè)基本方面。本文就完善高中信息技術(shù)教師專業(yè)知識(shí)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。

1.完善專業(yè)知識(shí)對(duì)于教師的重要性

何為師？"學(xué)高為師"、"師者，傳道授業(yè)解惑也"。教師要想完成教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授知識(shí)是首要的也是必要的內(nèi)容，其中最為核心的便是專業(yè)知識(shí)。而向?qū)W生傳授的基本前提就是自己能熟練的掌握并運(yùn)用這些知識(shí)。完善的專業(yè)知識(shí)是教師必備的專業(yè)素質(zhì)的重要組成，是教師能順利從事教育活動(dòng)的基本品質(zhì)或基礎(chǔ)條件之一。師德為立教之本，師能為立教之基，扎實(shí)博學(xué)的專業(yè)知識(shí)是教師勝任崗位的基本保證。教師的專業(yè)知識(shí)是指教師在教育和教育實(shí)踐中獲得的、直接作用于教育過(guò)程的實(shí)用性知識(shí)。缺少專業(yè)知識(shí)或者專業(yè)知識(shí)不精，就不能正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，就無(wú)法達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)。

教師要做到以知識(shí)為載體教書育人，首先就要具備良好的專業(yè)知識(shí)。尤其是隨著素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展和新的課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，對(duì)于教師的專業(yè)知識(shí)提出了更高的要求，不再僅僅是對(duì)知識(shí)的粗略了解和簡(jiǎn)單組合，而是要求教師扎實(shí)學(xué)習(xí)，擁有較為專業(yè)、完整的知識(shí)，并系統(tǒng)的掌握知識(shí)，將學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和教育類知識(shí)整合成多層復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到知識(shí)之間的完美整合，而且還要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新，不斷豐富完善知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢哉f(shuō)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅對(duì)于教師專業(yè)知識(shí)有量的要求，還要求教師的專業(yè)知識(shí)能有質(zhì)的提升，不僅對(duì)于教師的專業(yè)知識(shí)有靜態(tài)的要求，還有動(dòng)態(tài)的要求。

2.完善專業(yè)知識(shí)之于信息技術(shù)課程的必要性

完善專業(yè)知識(shí)是教師勝任崗位的基本保證，對(duì)于信息技術(shù)課程尤其必要。一方面，信息技術(shù)在高中教育中還是一門比較新興的課程。就目前的狀況而言，信息技術(shù)課程從業(yè)教師，以中青年教師居多，普遍具有相應(yīng)的學(xué)歷，但非專業(yè)出身的教師仍然占有較大比例，教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平不高還是普遍存在的問(wèn)題。即使是自己所學(xué)專業(yè)的佼佼者來(lái)教授非自己本專業(yè)的信息技術(shù)課程，也會(huì)有一定的差距，也會(huì)影響發(fā)揮，這就會(huì)直接影響了教學(xué)的專業(yè)性。另外，因?yàn)槭切屡d專業(yè)，沒(méi)有現(xiàn)成的或者比較成熟的經(jīng)驗(yàn)可用，專業(yè)出身的教師在從受教育者到教育者的角色轉(zhuǎn)變上，需要由理論走向現(xiàn)實(shí)，也有很多的功課去做，在完善專業(yè)知識(shí)上也有很多路要走。

另一方面，信息技術(shù)課程的特殊性也使得完善專業(yè)知識(shí)更為重要。信息技術(shù)的發(fā)展速度，與其他學(xué)科的整合交叉滲透程度，都是以往的任何學(xué)科所不及的。這也就給我們的信息技術(shù)課教師提出了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?？萍既招略庐?，信息技術(shù)更是飛速發(fā)展，知識(shí)的更新速度快，新形勢(shì)、新動(dòng)向、新變化都給我們提出了新要求。如果教師不能與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電，補(bǔ)充新知識(shí)，更新和完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)就會(huì)老化，所學(xué)知識(shí)就不能適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，就會(huì)在專業(yè)性上大打折扣。所以，完善專業(yè)知識(shí)對(duì)于信息技術(shù)課程是非常重要的。

3.完善專業(yè)知識(shí)的途徑和方法

既然我們認(rèn)識(shí)到了完善專業(yè)知識(shí)的重要性、必要性和緊迫性，就要采取各種積極措施，采用各種途徑和方法，完善自身的專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展要求。完善專業(yè)知識(shí)既要向他人學(xué)，也要向自己學(xué)，既要學(xué)理論，也要學(xué)實(shí)踐。向他人學(xué)，可以通過(guò)與同事進(jìn)行日常交流來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以利用專業(yè)書籍來(lái)實(shí)現(xiàn)，還可以通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然了，信息技術(shù)課程在給我們提出挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為我們提供了機(jī)遇，互聯(lián)網(wǎng)可以讓我們突破時(shí)間和空間的限制，從而進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)既能實(shí)現(xiàn)查詢也能實(shí)現(xiàn)交流。向自己學(xué)，主要是總結(jié)和反思的過(guò)程，要把自己所學(xué)到的東西加以選擇、利用、建構(gòu)起新的知識(shí)體系，要把自己所學(xué)到的理論應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，要把自己從他人那里學(xué)來(lái)的東西，內(nèi)化成自己的東西，加以消化吸收，加以創(chuàng)新運(yùn)用。也就是說(shuō)，既要學(xué)習(xí)，也要消化吸收，既要思考和實(shí)踐，也要?jiǎng)?chuàng)新。尤其是要把握好理論與實(shí)踐的關(guān)系，要善于學(xué)習(xí)，可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，網(wǎng)上學(xué)習(xí)他人的教學(xué)視頻，來(lái)豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不能把別人的經(jīng)驗(yàn)用來(lái)生搬硬套，要采取魯迅先生"拿來(lái)主義"的態(tài)度，要結(jié)合自身的實(shí)際情況，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，活學(xué)活用，尤其是在素質(zhì)教育不斷發(fā)展，信息技術(shù)影響越來(lái)越廣泛的前提下，我們一定要尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，關(guān)注學(xué)生這個(gè)動(dòng)態(tài)的實(shí)際，采取有效的教學(xué)策略，使得我們的專業(yè)知識(shí)不斷完善，專業(yè)素質(zhì)不斷提高。

綜上所述，我認(rèn)為信息技術(shù)是一門非常重要的課程，也是一門快速發(fā)展的課程，教師只有加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，采用各種方法和途徑，完善專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)，才能不斷提高信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)生的吸引力，進(jìn)一步提高信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)效。通過(guò)我們更專業(yè)的信息技術(shù)教學(xué)才能讓學(xué)生更好的掌握和運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和生活，不斷提高適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)和能力，獲得成長(zhǎng)發(fā)展的力量。