陳希

摘要：自信心作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好的心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，幼兒期是自信心發(fā)展的關(guān)鍵期，游戲是幼兒關(guān)鍵期的主要活動(dòng)。本文擬從親子游戲著手，探討親子游戲中幼兒自信心的培養(yǎng)問題，試圖通過親子游戲的積極互動(dòng)干預(yù)，來增強(qiáng)幼兒的自信心。

關(guān)鍵詞：幼兒；親子游戲；自信心

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0008-01

自信心或稱自信感，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身行為能力與價(jià)值的客觀認(rèn)識(shí)和充分估價(jià)的一種體驗(yàn)，是一種健康向上的心理品質(zhì)。幼兒期是自信心發(fā)展的關(guān)鍵期?！队變簣@工作規(guī)程》中把培養(yǎng)幼兒的自信心作為學(xué)前教育的一個(gè)重要目標(biāo)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒附有個(gè)性的發(fā)展。親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式。家長(zhǎng)的合理干預(yù)以及家長(zhǎng)的示范作用都可以促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展。

1.在親子游戲中蘊(yùn)含培養(yǎng)幼兒自信心的潛在因素

親子游戲是家庭內(nèi)部父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)，以家長(zhǎng)與嬰幼兒的互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，以全方位開發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造力、社交等多種能力為目的，能夠幫助孩子由一個(gè)"自然人"向一個(gè)"社會(huì)人"過渡的一種親子互動(dòng)活動(dòng)。親子游戲是在血緣關(guān)系的基礎(chǔ)上，以家長(zhǎng)和孩子共同游戲?yàn)樾问降囊豁?xiàng)活動(dòng)。除了具有游戲的基本特征之外，還有自身的獨(dú)特性：情感性、發(fā)展性、互動(dòng)性、隨機(jī)性。自信心結(jié)構(gòu)包括自我效能感、成就感和自我表現(xiàn)3緯度，其中自我效能感是兒童自信心結(jié)構(gòu)的核心因素。親子游戲的互動(dòng)性、情感性、發(fā)展性和隨機(jī)性特點(diǎn)，對(duì)提高幼兒自我效能感有積極作用。

1.1親子游戲的互動(dòng)性。家長(zhǎng)參與幼兒園的親子活動(dòng)能夠讓幼兒更容易產(chǎn)生安全感、自由感、也樂于與同伴互動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)。國外研究者發(fā)現(xiàn)，3.5歲兒童的競(jìng)爭(zhēng)能力和勝任能力會(huì)因母親積極參與他們的游戲而有較大的提高，兒童在父母的參與（如安排游戲機(jī)會(huì)、監(jiān)督兒童游戲中的互動(dòng)行為）過程中學(xué)到了很多東西。通過大量實(shí)驗(yàn)與研究還認(rèn)為親子活動(dòng)也能促進(jìn)兒童社交能力以及良好情緒情感的發(fā)展。社交能力的發(fā)展和情緒情感的合理表達(dá)，對(duì)于幼兒的自我效能感有積極的影響。

1.2親子游戲的情感性。親子游戲可以幫助父母與孩子溝通，并促進(jìn)安全型親子依戀的產(chǎn)生。親子依戀是雙向的情感聯(lián)結(jié)，是積極的親子交往的產(chǎn)物。親子游戲一方面可以使嬰兒感受到父母的關(guān)注與愛，與父母形成密切的情感聯(lián)系；另一方面，嬰兒在游戲中的表現(xiàn)以及在游戲中獲得的快樂又可以強(qiáng)化父母與嬰兒的情感聯(lián)系，進(jìn)一步推動(dòng)父母與嬰兒游戲。當(dāng)父母看到孩子能回應(yīng)自己的游戲信號(hào)，能與自己游戲時(shí)，會(huì)感到莫大的喜悅與欣慰。這種快樂是對(duì)育兒辛勞的最好回報(bào)，也是撫育幼兒的情感動(dòng)力。親子游戲與親子依戀之間可以形成相互作用的良性循環(huán)。良性循環(huán)的親子依戀關(guān)系，能夠支持幼兒勇敢探索未知，隨著認(rèn)知的發(fā)展幼兒的自我效能感，自我表現(xiàn)欲也均有顯著提高，幫助幼兒提升自信品質(zhì)。

1.3親子游戲的發(fā)展性。家長(zhǎng)通過參與幼兒園的親子活動(dòng)，對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法將會(huì)有更準(zhǔn)確的把握，更有的放矢地進(jìn)行家園合作。同時(shí)在親子活動(dòng)中家長(zhǎng)能夠直接地了解自己的孩子在集體中的表現(xiàn)，正確評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展水平。對(duì)幼兒積極的反饋以及合理的指導(dǎo)干預(yù)，幫助幼兒習(xí)得新知識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，能夠促進(jìn)幼兒自信品質(zhì)的發(fā)展。

1.4親子游戲的隨機(jī)性。幼兒的自主選擇和游戲情節(jié)的隨機(jī)發(fā)展使得幼兒在親子游戲中能夠看到自的努力及其成果，從而充分認(rèn)識(shí)自我、肯定自我、提高自我效能感、建立起對(duì)自己的自信心。

2.在親子游戲中培養(yǎng)幼兒自信心的思考

2.1創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境。良好的物質(zhì)環(huán)境能夠保證親子游戲的進(jìn)行，讓幼兒有機(jī)會(huì)感受成功，獲得自信。由此，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境需要：（1）保證幼兒充分的游戲時(shí)間；（2）提供幼兒充足的游戲場(chǎng)景；（3）豐富親子游戲內(nèi)容及形式。

2.2創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。良好的心理環(huán)境能夠讓幼兒和家長(zhǎng)大膽的進(jìn)行游戲活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，逐漸擁有自信。創(chuàng)造良好的心理環(huán)境需要：（1）尊重幼兒的意愿；（2）尊重幼兒的游戲水平；（3）尊重幼兒和家長(zhǎng)的個(gè)性差異。

2.3創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境。教師適時(shí)介入，及時(shí)指導(dǎo)，能夠把親子游戲推向高潮。同時(shí)，抓住契機(jī)、正向評(píng)價(jià)，能夠充分發(fā)揮親子游戲的作用，這是提高幼兒的自信心水平的重要途徑。

親子游戲是幼兒最喜愛的游戲活動(dòng)。在親子游戲中，采取積極、適宜的教育方法和措施，利于培養(yǎng)幼兒樂觀向上，積極向前的人格品質(zhì)。當(dāng)然，通過親子游戲來培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過程，需要長(zhǎng)期的教育強(qiáng)化來促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展。因此，幼兒教師要不懈地努力，努力給幼兒創(chuàng)造親子游戲的機(jī)會(huì)，保障幼兒親子游戲的權(quán)利，給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]我國親子游戲研究綜述【J】.陳喆，曾彬.成都師范學(xué)院學(xué)報(bào).2014（12）