王美蘭

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)的語(yǔ)言不但要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、合乎邏輯，還要生動(dòng)形象、妙趣橫生，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多種方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；趣味性

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇纱丝梢?jiàn)，孔子是主張樂(lè)學(xué)的。然而，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師卻忘了這個(gè)傳統(tǒng)，只把學(xué)生作為知識(shí)的容器，一味地灌，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得枯燥、機(jī)械。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，無(wú)法從中尋找到趣味，更談不上以學(xué)為樂(lè)，長(zhǎng)此以往，將會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)在其中，并且要產(chǎn)生探索新知識(shí)的動(dòng)力，達(dá)到新的高度。在多年的教學(xué)中，本人總結(jié)了以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

一、扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和淵博的科學(xué)文化知識(shí)

“興趣是最好的老師”，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師除了要有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要有相關(guān)的淵博的科學(xué)文化知識(shí)。有人曾形象地說(shuō)過(guò)：教師自身要有一桶水，給學(xué)生的那一杯水才更有質(zhì)量和分量。這就要求，教師在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要注意學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，如人文、心理學(xué)和其他自然科學(xué)知識(shí)。

由于數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容與社會(huì)生活密切相關(guān)的，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果在學(xué)生提出一些生活熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，教師能因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)去理解和分析相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提升；反之，老師對(duì)學(xué)生反應(yīng)的問(wèn)題不能很好地回答，一問(wèn)三不知，或者采取回避、敷衍的態(tài)度，老師在學(xué)生心中的形象就會(huì)大打折扣，也就談不上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。

二、教學(xué)方法的改革

要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)是其中最重要的一環(huán)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中，要想獲得好的效果，一定要注意教學(xué)方法的選擇和研究。在教學(xué)過(guò)程中，盡量避免我講你聽(tīng)、我問(wèn)你答的教學(xué)方法，不要將學(xué)生作為被動(dòng)接受知識(shí)的容器，要注重學(xué)生的主體地位。在課堂上，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣。

1.巧妙導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣

導(dǎo)入語(yǔ)是教師為了新課所說(shuō)的話，導(dǎo)入語(yǔ)為本節(jié)課的內(nèi)容定下了基調(diào)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一步。精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、特別的導(dǎo)入方法，一開(kāi)始就可以將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“過(guò)不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)作圓”時(shí)，不是直接講解具體的解答方法，而是向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：一塊圓形鏡子破了，現(xiàn)在只有邊緣的一塊碎片，你能通過(guò)這個(gè)碎片，制造出一塊和原來(lái)一模一樣的鏡子嗎？這樣就能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引起學(xué)生的思考，不知不覺(jué)中進(jìn)入我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并且，通過(guò)這樣的引入方式，可以讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的道理。

2.講究課堂效率，教學(xué)手段多樣化

課堂效率的高低、能否達(dá)到本節(jié)課的目的，很大程度上取決于教師的教學(xué)藝術(shù)。根據(jù)中學(xué)生的生理、心理方面的研究，學(xué)生有意注意的時(shí)間一般不超過(guò)20分鐘。如果上課時(shí)，我們只采用教師講學(xué)生聽(tīng)的方式，那么學(xué)生將很容易出現(xiàn)走神、注意力不集中的現(xiàn)象，這就要求我們教師上課時(shí)，要采用多種方法相結(jié)合的形式，如講授法、討論法、辯證法等一系列方法，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.點(diǎn)綴趣味，讓學(xué)生學(xué)以致用

數(shù)學(xué)知識(shí)本身是嚴(yán)肅的，但是我們?cè)谑褂盟麜r(shí)，也會(huì)產(chǎn)生很多的趣味來(lái)，這樣就讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由嚴(yán)肅變?yōu)榛顫娪哪?，由枯燥變得親切有趣。如果教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，能同時(shí)以幽默調(diào)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的趣味性，再結(jié)合教材，適當(dāng)?shù)亟榻B中外數(shù)學(xué)家的趣事，不僅有助于學(xué)生理解，還有助學(xué)記憶和運(yùn)用。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)概率時(shí)，老師講了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)父親，讓其不太靈活的兒子去買(mǎi)一盒火柴，并囑咐要試一下好不好用，結(jié)果兒子一根一根地劃，等回家時(shí)，已經(jīng)全部劃完了。在這個(gè)故事中，學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)是生活中需要的，同時(shí)也體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的必要性。

4.引導(dǎo)探索，讓學(xué)生享受成功的樂(lè)趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的想象力和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他們享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣?！币龅竭@一點(diǎn)，就要引導(dǎo)學(xué)生探索，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中，老師要適當(dāng)?shù)胤纸怆y點(diǎn)，合理地劃分教學(xué)的層次，讓學(xué)生由易到難，一步步攀登。只有這樣，在艱辛的探索過(guò)程中，學(xué)生才能體會(huì)到成功的喜悅。另外，很重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生從中獲得知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

三、注重知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡量做到不再偏重于傳授書(shū)本知識(shí)，要將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的興趣。在教學(xué)目標(biāo)上，要由知識(shí)傳授為中心，轉(zhuǎn)為以學(xué)生自我發(fā)展為中心，由教師給出課題轉(zhuǎn)為讓學(xué)生自己找出課題。另外，在教學(xué)觀念上，教師要將統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)變?yōu)椴町惢逃瑯?shù)立個(gè)性教育意識(shí)，發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮每名學(xué)生的潛能，杜絕“一刀切、齊步走”的現(xiàn)象，盡量使每名學(xué)生都有進(jìn)步。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一件容易的事，它需要教師努力去探索，讓學(xué)生在課堂上積極地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)得主動(dòng)積極，才能使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件愉快的事。所以，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分專(zhuān)研教材，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂(lè)在其中，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江西省于都縣第二中學(xué)）