鄧彥杰

【摘 要】主要就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用來闡述小學(xué)體育教育的重要性及體育游戲運用的必要性，以期能夠提高小學(xué)體育的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠更加健康、強壯。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)；教學(xué)過程

“少年強則國強”，少年的身體素質(zhì)情況關(guān)系到國家的未來，是教育工作者必須要時刻注意的一個方面。面對近些年來小學(xué)生身體素質(zhì)偏低的情況，我們更要對小學(xué)生的體質(zhì)教育提高重視，也對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有更高的要求。體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，并且有較強的趣味性、娛樂性、競爭性，故深受廣大學(xué)生的喜愛。在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

一、在小學(xué)體育中運用體育游戲的意義

1.體育游戲適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理特征發(fā)展趨勢

兒童期處于人的初步發(fā)育階段，這個階段骨骼細(xì)小，硬度差，容易發(fā)生變形，但是這個時期的骨骼韌性是最強的，是發(fā)展柔韌性的最佳時期。體育游戲能夠寓教于樂，在愉快活動中求發(fā)展，逐步培養(yǎng)幼兒健康的心理素質(zhì)。

2.體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力及競爭力

小學(xué)生還處于人生的成長期，他們的思維、創(chuàng)造力都有很大的培養(yǎng)空間，而體育游戲以其多樣的方式易被兒童接受，兒童在游戲中可以得到很大的鍛煉?！吧眢w是革命的本錢”，有一個良好的身體素質(zhì)是學(xué)生未來成就事業(yè)的基礎(chǔ)。

3.體育游戲可以幫助兒童擺脫以自我為中心的壞習(xí)慣

由于我們這里講的體育游戲主要是應(yīng)用于體育教學(xué)，所以多數(shù)情況下都是團體性活動，這也就強調(diào)了團隊的作用，通過游戲的方式可以很深刻地讓學(xué)生領(lǐng)悟到與他人協(xié)作的重要性，更懂得為他人著想，為集體著想，增強大局觀。

4.體育游戲通過它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、團結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。

5.能在師生的雙邊關(guān)系中更有效地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

課堂中有針對性地選擇游戲，可以幫助學(xué)生認(rèn)識，適應(yīng)周圍世界，養(yǎng)成對事物的獨到見解，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，以及遵守制度規(guī)則的觀念。

二、體育游戲在教學(xué)過程中的運用

1.體育游戲的選擇

（1）根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容選擇體育游戲的種類

體育游戲的作用和特點決定了體育游戲在體育課中分布情況不同和發(fā)揮的作用不同。一般課堂內(nèi)容分為三個部分（開始部分、基本部分、結(jié)束部分）或者四個部分（開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分），課堂教學(xué)的不同部分，都可以采取不同特點的游戲加以串聯(lián)或者練習(xí)。以三部分為例，開始時可以做些熱身運動以使處于休眠的身體，受到輕微刺激，準(zhǔn)備運動，同時使心臟的收縮加速，提高搏血量，加速血液循環(huán)工作，為肌肉工作做好準(zhǔn)備，避免意外的受傷情況發(fā)生。基本部分的游戲一般要考慮與這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，選擇教材教學(xué)任務(wù)的體育游戲。結(jié)束部分主要是使學(xué)生平靜下來，可以做些輕緩的運動，如原地踏步等。

（2）根據(jù)學(xué)校的場地、器材、以及季節(jié)氣候變化因素選擇

在不同的場地、器材或者季節(jié)氣候的影響下，我們選擇的游戲類型也應(yīng)有所變化。以季節(jié)氣候因素為例，夏天天氣熱，空氣干燥，應(yīng)減少學(xué)生的運動量，避免學(xué)生出現(xiàn)中暑等現(xiàn)象，可以選擇一些室內(nèi)運動，如乒乓球；冬天則應(yīng)做一些運動量大的運動以達(dá)到順氣活血的功效，如長跑。

2.體育游戲過程中的注意事項

由于我們這里主要是就體育游戲在小學(xué)體育中的應(yīng)用，考慮到小學(xué)生的特點，在運用過程中我們必須要注意以下幾點：

（1）明確開展體育教學(xué)的根本目的是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，而小學(xué)生的身體尚未發(fā)育完全，體育游戲的強度要適中，不可以讓學(xué)生進(jìn)行過于激烈的運動，避免出現(xiàn)傷病情況。

（2）體育游戲要尊重小學(xué)生自身的發(fā)展，學(xué)生的自身發(fā)展包括身體生長發(fā)育特點、心理生長特點，這些特點的發(fā)展在少年兒童時期是和年齡的大小緊密聯(lián)系在一起的，教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲時，要根據(jù)不同學(xué)生的特點做出不同的安排，要盡量照顧到每個學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己，看到自己的優(yōu)點和不足。

（3）做好安全、衛(wèi)生意識教育，學(xué)生往往不注重個人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生，這些無意的不衛(wèi)生習(xí)慣都要做及時的教育，講清道理，明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。

3.經(jīng)典體育游戲方案介紹

（1）立棍不倒：提高反應(yīng)、起動及跑動速度

準(zhǔn)備：在體育場地上畫一大圓圈，準(zhǔn)備一個木棍。學(xué)生圍成一個大圓圈，排頭按順時針方向報數(shù)，然后全體蹲下；裁判員（老師）指定1號游戲者到圓心，手持木棍在圓心準(zhǔn)備。

方法：游戲開始，1號游戲者手持木棍呼叫同學(xué)的號碼，呼叫后立即撒開木棍，被呼叫的游戲者馬上站起來，跑向圓心接住木棍，1號游戲者跑到被呼叫號碼位置蹲下，如此往復(fù)，沒有接住木棍者受罰。

（2）傳接乒乓球：鍛煉反應(yīng)速度，記憶力及團隊意識

準(zhǔn)備：把班級學(xué)生平均分為兩組，然后每組選出一個隊長，由裁判員（老師）給每隊發(fā)一個乒乓球，每隊圍成一個圓圈準(zhǔn)備。

方法：游戲開始，由每隊隊長執(zhí)球，然后拋給對面的隊友，然后再由這名同學(xué)傳給另一個同學(xué)（注意：不能是相鄰的），如此往復(fù)，直到每位同學(xué)都接到球并且只接到一次為止，如果出現(xiàn)有人沒接到球或接球重復(fù)則重新開始，由裁判員在一旁監(jiān)督并計時，完成時間少的一組獲勝，完成時間長的一方受罰。

三、思考與建議

面對小學(xué)生體質(zhì)下降這一嚴(yán)峻事實，我們是否應(yīng)該將體育列為主干課程呢？大多數(shù)學(xué)校對于學(xué)生的體質(zhì)教育還不夠重視，學(xué)生的體育鍛煉時間被各種補習(xí)班、特長班占用，這樣對學(xué)生的發(fā)展并沒有好處，相反，還會給學(xué)生造成一些心理上的負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生的未來，這一點是我們必須要反思的。面對這些，筆者建議小學(xué)學(xué)校要提高體育教師隊伍質(zhì)量，完善體育設(shè)施，增加學(xué)生體質(zhì)教育時間，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，進(jìn)行多元化教學(xué)。